靠學(xué)位“特供”

牛角

4月26日，東莞市教育局公布了今年新莞人子女積分入學(xué)學(xué)位，一共兩萬(wàn)兩千四百九十七個(gè)。其中供給優(yōu)惠政策人才和企業(yè)人才子女的學(xué)位，將近八千個(gè)，占提供給新莞人子女公辦學(xué)位總數(shù)的三成半。面對(duì)質(zhì)疑，東莞市教育局表示，此舉旨在幫助企業(yè)吸引人才、留住人才。

先解釋一下什么是“積分入學(xué)”。今年3月初，《2013年?yáng)|莞市義務(wù)教育階段新莞人子女積分制入學(xué)積分方案》頒布，方案中新莞人子女積分入學(xué)的兩項(xiàng)主要指標(biāo)是父母的學(xué)歷、職稱的高低：只有初中及以上學(xué)歷的父母才有積分，高學(xué)歷者最高可積100分；而無(wú)學(xué)歷、無(wú)職稱者則只能拿零分，僅此一項(xiàng)最高可拉開(kāi)積分差距100分。而現(xiàn)在，東莞教育部門(mén)從本已不公平的“拼爹入學(xué)”方案中又劃出八千個(gè)名額的“特供”，生怕對(duì)“人才”的服務(wù)不夠周到。把本已有限的教育資源分作三六九等，一方面對(duì)底層打工者設(shè)置準(zhǔn)入門(mén)檻，一方面給“人才”送人情。我想問(wèn)的是，平等的受教育權(quán)利在哪里？這算不算是一種身份歧視？

當(dāng)?shù)卣哪康暮苊鞔_，就是吸引人才，留住人才。然而在我看來(lái)，這種破壞公平、急功近利的辦法并不能達(dá)到目的。一座城市如何對(duì)待它的居民，居民就會(huì)如何對(duì)待這座城市。如果你不給民眾權(quán)利和安全感，那么民眾也不會(huì)帶給你繁榮。這座城市只是把我當(dāng)作勞工，當(dāng)作過(guò)客，讓我看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的希望，我又怎么能把它當(dāng)作故鄉(xiāng)？而那些得到優(yōu)惠政策的人才們，真的就會(huì)覺(jué)得他們受到了禮遇嗎？今天為了我的利益而犧牲了別人的權(quán)利，明天會(huì)不會(huì)為了別人的利益而犧牲我的權(quán)利呢？一個(gè)優(yōu)秀的人才在乎的絕不會(huì)是區(qū)區(qū)一個(gè)入學(xué)名額，而是一個(gè)開(kāi)放、包容、公平、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。

從某種意義上來(lái)講，東莞是一座移民城市，它的繁榮和被稱做新莞人的外來(lái)打工者們息息相關(guān)，那么怎樣才能持續(xù)這種繁榮，不妨看一看另一座移民城市帶給我們的啟示。佛羅里達(dá)州的邁阿密位于美國(guó)的最南端，曾經(jīng)也是一個(gè)小城鎮(zhèn)，就像當(dāng)年的東莞一樣。因?yàn)樗牡乩砦恢茫闪死离y民赴美的第一站。在二戰(zhàn)之后的一段時(shí)間，拉丁美洲持續(xù)動(dòng)蕩，各種革命、政變不斷，眾多的難民逃亡美國(guó)。這些難民成分復(fù)雜，受教育程度低下，大多身無(wú)分文，而且其中不乏犯罪分子。按我們的想象，他們還不得把邁阿密搞得一團(tuán)糟？然而，邁阿密并沒(méi)有陷入混亂，而是取得了蓬勃的發(fā)展，成為了中南美洲貿(mào)易金融之都，而且諸多的跨國(guó)企業(yè)比如埃克森美孚、索尼等都把拉美區(qū)總部設(shè)在了這里。邁阿密成功的秘訣是什么？是一視同仁。穩(wěn)定的制度，尊重并保護(hù)每一個(gè)人的權(quán)利。當(dāng)對(duì)待底層民眾都可以做到這些的時(shí)候，那些真正的人才和富豪們就敢于把家安在這里了。最重要的是，形形色色的人們?cè)谧分饓?mèng)想的過(guò)程中，為這座城市注入了巨大的活力。

如何為城市留住人才并讓他貢獻(xiàn)全部的力量，那就是帶給他安全感，讓他對(duì)現(xiàn)狀滿足并對(duì)未來(lái)有所憧憬。否則逃離就成為了主題，有人逃離北上廣，也有人逃離東莞，而東莞現(xiàn)在的政策似乎正在給逃離提供推動(dòng)力。當(dāng)居住、就業(yè)、子女教育的壓力破壞了人們的生活和尊嚴(yán)，剩下的就只有焦慮和無(wú)力，還哪來(lái)的精神頭為夢(mèng)想打拼呢？靠不公平分配學(xué)位的辦法吸引人才，這是典型的南轅北轍啊！既無(wú)法留住人才，也扼殺了誕生人才的土壤，繼而也遠(yuǎn)離了長(zhǎng)久的繁榮。

【原載2013年5月9日《新文化報(bào)·實(shí)話實(shí)說(shuō)》】