書法的記憶

書法以藝術化的漢字形象表現藝術的品格和情操，達到美的境界。書法是展開于空間，表現為靜態，訴諸視覺的藝術。書家把自己的詩意憧憬、情感意緒傾注于筆墨之中，以線條的枯潤濃淡和結體章法的虛實相生、起伏跌宕來表達審美趣味和書法藝術的意境之美。書法藝術的美是作品的總體審美意向和審美氛圍，是書法藝術的靈魂。它使作品超越有限的形質，進入一種無限的意境之中。

——題記

書法，中華文明的精髓。書法，心靈深處的樂章。書法，心靈情感的對話。

有關書法的記憶對我而言很深刻，兒時，農村的文化生活枯燥單調，偶爾可以看看鄉電影隊在各個村巡回播放的電影，每每看著電影的片頭題字和演職人員的名單以書法的形式出現時，總是有一種莫名的喜歡。每年過春節的時候，家家戶戶貼紅聯，當哥哥拿起毛筆揮灑自如的書寫春聯時，我總是站在一旁專注地看著，幫他裁裁紅紙，數數字兒，念念詞兒，老爸就刺激我“你什么時候也像你哥哥這樣寫一手漂亮的好字”。 特別值得一提的是，每年老媽總是寫一副春聯，那個記憶很深刻。老媽的字寫得很用心，兒時我也不懂什么是書法，什么叫寫得好，只知道那叫寫字，寫毛筆字兒，現在看來，老媽的毛筆字兒寫得有滋有味的。兒時生活在農村，我的生活條件相對于同齡的其他孩童們好一點兒，好在我們家還有毛筆、大同墨汁。只有在每年春節前哥哥寫完春聯之后，我才可以摸摸毛筆，偶爾也按照頭腦中記憶的符號寫上一寫。那就是我最早的書法啟蒙教育。

接受書法正規教育的時間是1987—1991年，在北京讀師范的四年。那些時日很賣力、很盡興、很淋漓、很給力。杜憲章、馬廣文先生在對我的書法教育付出了很多心血。憲章的嚴謹，廣文的謙遜；憲章的行草，廣文的隸書、行草、白梅；他們的人格、書品、畫品對我的影響深遠。我從賢師身上學到了在課本上無法學到的做人、作書真諦。憲章作為校長，甚愛書法，他在繁忙的工作之余，首當其沖的做了我們書法的“導師”，開辦了書法班。“敬業樂群，為人師表”的校訓盈盈在心。廣文是中國“五大名筆”之一王遐舉的得意弟子，他的隸書、白梅在書畫界頗有影響力。我又成為了廣文的“得意門生”，我和馬老的關系成為了忘年交。清晰的記得，每逢過節日的時候，馬老就邀請我去他家做客。當時馬老家在北京朝陽區垡頭。師母的身體不是很好，但是每一次我去家里，師母總是給我做豐盛的家宴。馬老總是微笑在顏，馬老家有一個酒柜，里面盛滿了全國各地的名酒，他總是笑呵呵地對我說：“繼忠，你想喝什么酒，咱們就喝什么酒。”在馬老家里，我可以盡情的拜閱諸多名家的書畫珍品，比如：啟功、王遐舉、沈鵬、歐陽中石、李鐸、劉炳森、林岫。那是一段絕妙的美好的銘心的日子，我在馬老那里不單品味到美食美酒香煙，更能感悟到書畫世界里的“饕餮大餐”。

北京琉璃廠（文化街）、中國美術館，那是我在北京讀書時周末經常光顧的“圣地”。我在琉璃廠、美術館“淘寶”，在那里汲取營養。我總是把本來不多的學費投入到筆墨紙硯和書畫書籍上。每天的晚自習，我總是把我們班里的講臺據為己有，因為“講桌”大，更利于練習書法，每次練習書法總會讓我大汗淋漓，總會讓我神采飛揚，總會讓我心曠神怡，總會讓我如入仙境。我先后學習了隸書、楷書、行書、草書，我從柳公權、顏真卿、王羲之、唐寅、張遷那里大量的汲取書法的營養。“近水樓臺先得月”，我自然成為了“書法課代表”，憲章和廣文的“寵兒”。

我的手里自然不缺憲章和廣文的書法作品，估計是全校能得到賢師書法作品的只有我了。

“黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲”。我牢記著這一格言警句，在學習書法的漫漫長路上勤耕不輟。

我對書法情有獨鐘，它可以把我帶到一個身心愉悅的“心境界”。每每大汗淋漓的時候，那就是習書的一種享受。

把任何事情做好都需要一個大前提：上心。看著自己的書作，總有一點滿足與慰藉，這就是所謂的心里需求。

從天津鼓樓買回的小款宣紙手感非常圓潤，筆墨與宣紙的交融感覺很舒服，得心應手。這些時日便興致勃勃，淋漓盡致了。寫一點小款書作，賦閑詩詞，愉悅心情，消磨時光，感覺安逸、恬淡、爽快、興奮、滿足。

其實，有時候我們的身心更需要一種品位與雅致。有許多表現方式，諸如美酒、佳肴、書畫、詩文、音樂、舞蹈、攝影、賞月、觀景、香煙、香茗、交流等等，從那些不同的景致中尋求N種快樂。

從1987年在京上學開始，學習書法斷斷續續的接近24載，感覺自己還是剛入門檻，山外有山樓外有樓，潛心書法永無休。

20年彈指一揮間，書法留給我的記憶是銘心的。

學無止境，書無止境。腳踏實地，習書修文。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

弱水三千，我取一瓢飲。

作者檔案

薛繼忠：男，1970年生，朔黃鐵路發展有限責任公司肅寧分公司經理助理，山西省作家協會會員。以書為趣，翰墨情深。喜詩文、善行草、樂攝影。