試析音樂學與現代教育技術

朱飛曄

（陜西職業技術學院，陜西西安 710100）

數字化教育的發展，正在充斥著各個領域，促進各個領域教學方式的改革。由于音樂學科的迅速發展和對人們的影響越來越大，傳統音樂教學的方式已經無法滿足人們日益增長的要求。很多音樂教師還是采用傳統的教學方式，導致教學質量不高，學習效果不明顯，并且，無法給學生帶來滿足感。而計算機技術發展直接影響著音樂學，很多人開始追求新的音樂引述，開始不斷的追求創新，開辟蹊徑，有人開始大膽的將現代教育技術應用到音樂教學當中來，開辟了音樂發展的新道路。

1 產生新的音樂學科類型

音樂領域在嚴肅音樂為歷史的發展主線，通過普通的方法探索音樂創作手法和普通的聲學樂器的潛力已經無法有新的突破，很多人在創作的時候，由于條件的限制，創作十分艱難和無法拓展四維。因此，為了滿足人們對音樂藝術的不斷追求和創新，人們開始從不同的角度和四維探索，尋找新的音樂創作手法，借用其他媒介，其中多媒體和信息技術開始融入音樂學之中。

隨著科學技術的飛速發展，其中以計算機技術和信息技術為代表的現代教育技術的廣泛應用，很多人開始認識到，計算機技術不但滲透到各個領域，還是可以融入到音樂技術中，幫月作曲家創作，極大程度的滿足人們音樂創作。比如演奏家利用數字化控制和信息技術，多媒體技術來豐富他們舞臺演奏效果和提高演奏技術，讓整體效果顯得更加完美;音樂教育家可以通過計算機技術，電腦技術，或者網絡技術合理的將其運用到教學當中，這樣可以促進教學效果和提高教學效率，將現代教學技術應用到音樂教學中，可以讓學生有效的把握音樂的發展規律，便于學生學習成效。

音樂科技學科在現代化教育發展的條件下，通過電子音樂和計算機音樂學科主見發展的新的音樂學的方式。從國外的音樂學科發展歷史來看，它主要是通過研究音樂內容和目標利用計算機技術和信息技術相結合，有效的將現代教育技術融入到音樂實踐當中來，促進音樂進一步發展，并且拓展的音樂發展的領域。音樂科技學科形成相對獨立的學科體系并形成了以音樂科技基礎研究、電子音樂創作、多媒體音樂創作、數字音頻處理與編輯等為代表的學科專業方向。音樂科技學科專業的誕生，有效地促進了音樂專業領域的進一步發展，為培養符合社會需求的音樂與科技復合型人才做出了應有的貢獻。

2 革新了音樂教青的觀念和教學方法

通過計算機信息技術為核心的現代教育技術不斷的發展，不但方便了作曲家音樂創作和表演，最為重要的是，讓音樂皎月的觀念和教學的方法發生了巨大的革新，并且為了音樂的素質教育創造了很好的科技平臺。將計算機技術應用到音樂學中，不但重合和更新了有關升學，音響學、配器學等。而且促進音樂歷史的發展，進一步導致學校在音樂教學內容和方法上進行改革。由于過去音樂教學方式的落后，計算機音樂將會改變這種局面，當音樂教師在教學的過程中，利用計算機和大屏幕，這樣音樂教師就可以很好的講解音樂曲庫，音樂色等各種音樂知識，利用豐富多彩的現代教育技術教學軟件，提高學生的感知效果。計算機音樂改變了過去教材的弊端，極大程度的滿足了學生的求知欲。過去教師通過筆頭或者紙質的資料，向學生傳授音樂知識，信息量十分缺乏，但是，通過現在一張光盤，就可以存貯海量信息，可以廣泛的包含各種音樂信息。

教師和學生可以通過現代教育技術塑造良好的教學環境，并且通過多種教學內容和教學進度，不同的教學方法和教學風格，運用多種教學資源，來滿足學生的不同的興趣愛好。這是信息化發展的必然趨勢和新的教學理念。

計算機音樂在學校教學的過程中發揮的作用越來越大，很多學校通過利用計算機技術直接代替昂貴的音樂棚和大型的樂隊。當計算機計算應用到音樂教學當中來，使電視節目的編制顯得更加簡單方便，并且改變了傳統的教學方式，學生可以通過在計算機上聯系和做作業，實現了自動化考試和無紙考試，并且有利于老師對學生進行綜合考評和成績檢測。

3 提高青樂翻作的效率和水平

作曲家通過傳統的方式做去的時候，都是通過頭腦來進行構思音樂，然后在鋼琴或者吉他等樂器進行演奏，然后通過筆頭進行記錄，整個過程非常原始化和有很大的弊端，很多作曲家對于這點感到十分不滿，因為突發來的靈感要進行及時的撲捉和記錄，通過原始的記錄方法，總是錯失良機。并且通過傳統的音樂創作方式，整個過程師傅呢漫長，而且有些音樂創作出來還是不盡人意，因此，通過傳統的音樂創作模式，需要的耗費的資金是十分龐大的。隨著計算機技術應用到音樂學當中后，改變了傳統的音樂創作模式，減少了音樂的創作成本。隨著計算機音樂的發展，現在作曲家對基本的計算機音樂各種相關軟件都比較熟悉，能夠通過這些軟件來幫助進行創作。通過統計顯示，計算機技術應用到音樂學之后，很大程度的縮短了音樂的創作時間，通過幫助很多年輕的作曲家快速的成長和能夠將自己的作品通過計算機演奏出來，已經成為了集作曲家、音樂制作人、錄音師、指揮家等多個角色于一身。因此，一部作品的誕生往往就靠作曲家一個人的努力就完成了，大大節省了創作成本。

4 促進了與音樂相關的傳媒行業的發展

根據以上所描述的，通過計算機音樂創作，大大縮短了音樂創作時間和運行成本，對于講究經濟效益和收視效益的行業來說，這是非常具有誘惑力的，所以，當計算機技術應用到音樂學之后，便吸引了各大音樂行業。從這些我們可以看出，現代教育技術和音樂藝術的結合，直接滿足了音樂公司的縮減成本的需求，并且帶來了巨大的利益，促進音樂制作的發展，并且越來越多的優秀作品出現，計算機音樂制作已經成為一個充滿活力和魅力的產業了。

隨著影視、廣播等行業的產量和技術要求的提高，為了有效的制作出一定的舞臺效果和聲音效果，計算機音樂又一次凸顯，因為通過計算機音樂，可以制作出數字化音樂，能夠提高舞臺的整體效果，是感官和聽覺都很大程度的滿足。

計算機音樂軟件的技術的提高，直接取代了傳統的模擬行業，現在人們都是直接通過計算機軟件計算機技術來進行錄音和處理各種聲音效果，并且進行后期制作，極大程度的提高了聲音制作的質量和工作效率，并且很大程度的節約了成本。在計算機音樂的發展，推動者影視媒體傳播的高速發展，傳統音樂模式將會被淘汰。

通過先到教育技術的歷史發展過程，我們可以看到其發展速度之快，滲透范圍之光，各行各業都在被計算機技術推動發展著。雖然計算機音樂就僅僅幾年時間，但是其帶來的影響是非常大的，不管是從舞臺效果，還是聲音處理和音樂創作，都深深都到影響，并且傳統的音樂制作模式都逐漸被代替，新生的音樂和流行音樂在不斷的擴大。隨著互聯網絡的普及和網絡音樂的概念的提出，泛應用必然會使傳統的音樂觀念、音樂范疇、音樂形態、音樂種類和音樂存在的方式產生驚人的巨大變化，21世紀的音樂藝術也必然會在現代音樂技術的強力支持下得到空前的全面發展。

5 現代教育技術在音樂學的應用時的思考

都說任何科學技術的發展都是一把雙刃劍，使用好了，就能夠成為利器，帶動發展，運用不好，就成為“兇器”。因此，當現代教育技術應用到音樂學中，大家要引起重視，合理進行利用，教師要把握好度。

在音樂課堂使用多媒體技術的過程中，明確的目的性至關重要。如果不顧教學內容是否需要，單純追求所謂課堂效果，為電教而電教、為技術而技術，則是一種本末倒置。例如由于作課、評課等因素的影響，把多媒體的使用當成教學中單獨一個環節來應付，或把每種媒體單獨使用，使多媒體技術在音樂教學中的功能得不到充分發揮，或把多媒體技術當成黑板、錄音機、錄像機、投影機等傳統教學手段等等。諸如此類，不僅達不到預期的音樂教學目標，影響了音樂教學任務的完成，同時也是一種教學資源的浪費。

應該看到，多媒體的元素種類和表現形式很多，多媒體技術的使用不是簡單的媒體相加，教師要注意不同媒體的綜合運用，充分發揮多媒體技術中媒體功能互相補充的作用。因此，對媒體的合理選擇與運用，必須建立在對音樂教學目標與過程設計的基礎上。音樂教學有著自身的教學規律，任何先進的教學手段都只能起到教學輔助作用，所以不能以違反音樂教學固有的規律來適應多媒體的特點，這在音樂新課程的教學中是一個重要原則。

多媒體對于音樂教學來說，就像一把雙刃劍，如果運用得恰當，便能提高教學效益，收到很好的教學效果;而反之，如果使用不當、喧賓奪主，也會沖淡音樂教學本身，甚至影響和降低音樂教學質量。例如盲目地依賴于多媒體技術，將課件設計成順序式結構，教師上課不停地按鍵播放播講，成了一個“解說員”。

這不僅以計算機的思路限制和取代了教師和學生的思路，人成了機器的奴隸，而且改變了音樂教學作為人文課程的學科性質，師生間和諧的人性關系被冰冷的人機關系所取代，割裂了音樂課堂中所特有的情感紐帶。因此，在運用多媒體進行音樂教學的實踐中，必須注意不能讓多媒體擠占學生的體驗、探索、分析、思考的時間，也不能沖淡和改變音樂教學所固有的和諧情境和氛圍。

6 總結

現代教育技術的蓬勃發展，促進了各行各業的發展，當現代教育技術和音樂學有效的結合在一起，提高了作曲家的音樂創作時間和創作成本，而且拓寬了他們的思路，精簡了整個流程。方便了公司縮減了各種成本，提高了經濟效率。當音樂教師將計算機技術應用到課堂上，有效的提高了課堂的效果，并且能夠讓學生通過計算機技術進行音樂創作和實踐，計算機技術是一把雙刃劍，需要大家利用好，合理的將現代教育技術應用到音樂學中來，能夠促進音樂向一個健康，綜合，多樣化的模式發展。

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