高校馬克思主義大眾化中的網絡語言的路徑探析

王盼

（河海大學馬克思主義學院，210098）

網絡語言是在互聯網上使用的一些特殊語言和文字，它是伴隨著互聯網的產生、發展而發展起來的。隨著社會的飛速發展和互聯網技術的突飛猛進，使互聯網日益成為人們日常交流的工具。人們運用互聯網日益頻繁，從而也推動著網絡語言的發展，形成一種獨特的社會語言。

從1997年，中國互聯網絡信息中心開始進行“中國互聯網絡發展狀況統計”這一工作，據最近的一次即2012年7月第30次發展狀況統計表明，我國網絡用戶年齡分布在20—29歲占30.2%，所占比例在各年齡段中最高，其次為30—39歲占25.5%，10—19歲的占25.4%等；用戶職業分布調查結果為學生占28.6%，遠高于個體戶/自由職業者的17.2%和無業/下崗/失業者的11.1%，從這兩個數據可以看出大學生是網絡上最為活躍的主力軍。[1]而且高校作為人才培養和知識創新的重要基地，非常重視對信息技術的開發和利用，眾多高校校園網絡發展迅猛。毛澤東同志曾經在《延安文藝座談會上的講話》中明確指出：“應當認真學習群眾的語言。”[4]認為馬克思主義大眾化的宣傳不能脫離群眾，應積極地采取生活化和群眾化的語言，推廣馬克思主義基本理論。由于網絡語言形式簡約，內容豐富等自身鮮明的特點，使其成為此類“群眾的語言”中的一種。所以高校馬克思主義大眾化在當今的網絡時代，應該充分了解和認識大學生的網絡語言，才能有針對性地做好他們的工作。

網絡語言，顧名思義，就是在網絡上出現并使用的語言。[2]網絡是把雙刃劍，網絡語言同樣如此，它即給高校馬克思主義大眾化帶來了許多機遇，創造了有利條件，如拉近了宣傳者與大眾的心理距離，增加了高校馬克思主義大眾化工作的趣味性，增強了高校馬克思主義大眾化的實效性，但同時也帶來了許多挑戰，例如對高校馬克思主義大眾化的網絡環境帶來了不可控的挑戰，對高校馬克思主義大眾化的傳統語言帶來了挑戰，以及對高校馬克思主義大眾化的工作者教學方法和計算機水平帶來了挑戰。面對這樣的局面，我們應該充分利用其有利的條件，抓住機遇，迎接挑戰。

1 優化高校馬克思主義大眾化的網絡環境。

由于現今網絡環境的魚龍混雜，各種各樣的信息混在其中，增加了大學生篩選信息的難度。對此我們應正確的引導網絡輿論，堅持用馬克思主義的基本原理和方法來引導學生，使其樹立正確的價值觀和人生觀，我們還應樹立意識形態的信息環境意識。意識形態安全是指國家占統治地位的思想、政治意識形態不受侵害，使其穩定存在和健康發展。[3]

1.1 面對西方國家的意識形態滲透，西方國家利用網絡的開放性、自由性等特點，以及其在語言上的英語霸語權的地位，向我們輸入他們的思想，試圖侵略和攻占我國的意識形態的陣地。我們必須加強網絡語言的監控權，強化國家安全保障能力，逐步建立適合中國國情的網絡法律法規及網絡市場的管理與規范體系。配合社會有關部門加強技術管理措施，對國外敵對勢力的不良信息進行阻止和過濾，設立“信息海關”，抵御破壞信息的侵襲。時刻保持馬克思主義在網絡環境中的主流地位，絕不能動搖。

1.2 面對國內不良思想的挑戰，一方面要加大網絡監管力度，禁止在網絡上發表淫穢暴力不良的言論，同時積極鼓勵馬克思主義的理論工作者、文化工作者以及黨政領導等建立自己網頁，充分展現馬克思主義的科學體系。努力營造一個自由民主、健康向上的網上輿論環境，使更多的大學生投身到這樣一個具有馬克思主義特色的網絡環境中，接受馬克思主義的洗禮。另一方面還要加強對學生的思想教育，努力提高學生自身對淫穢暴力不良信息的抗干擾能力和選擇性接受能力，尤其是對馬克思主義大眾化傳播信息的選擇性接受的能力。人們在對大量信息進行選擇時，都是在一定的選擇指向引導下進行的，所以對其進行一定的教育指導，增強其正確的選擇能力，使學生能夠做出有效的篩選，那么不良信息的傳播就會中斷，從而有利于凈化網絡環境。

2 優化高校馬克思主義大眾化的語言

隨著時代和網絡技術的發展，網絡語言日益豐富和普及，降低高校馬克思主義大眾化的傳統語言的吸引力，使高校馬克思主義大眾化的效果不盡人意。

2.1 高校馬克思主義大眾化的工作者應了解并掌握當代積極時尚的網絡語言，并能夠將其靈活的運用到馬克思主義大眾化的語言中，使馬克思主義大眾化的語言生動活潑、通俗易懂、言簡意賅，增強其內在的吸引力。馬克思主義大眾化離不開通俗易懂，但通俗易懂并不等于庸俗化和空泛化，而是在保持馬克思主義基本原理，基本觀點的原則指導下，將其轉化為貼近學生生活實際的大眾語言，既簡明、扼要，又容易識記，使枯燥的理論變得生動、使復雜的道理變得簡單，使學生從被動變為主動，發揮學生主體性的作用。

2.2 高校馬克思主義工作者建設一批內容豐富、富有時效性的馬克思主義的紅色網站。將馬克思主義的內容充斥到網站的各個角落，使其成為集馬克思主義理論、素質培養、信息服務、休閑娛樂為一體的綜合性網站，形成較為完善的網絡馬克思主義體系。同時在這些網站上高校馬克思主義工作者應運用積極時尚的網絡語言吸引學生，積極瀏覽網站。同時還應讓高校網站成為引導學生輿論的先鋒，馬克思主義大眾化工作者可以利用學校BBS協同學生開展豐富多彩，生動活潑的網上教育、交流、討論等活動，還可結合學校工作，開展集知識、趣味、思想為一體的網上馬克思主義文化活動，如開展網頁制作競賽，馬克思主義網絡語言征選活動，集思廣義，充分發揮網絡優勢，增強高校馬克思主義大眾化的效果。

3 優化高校馬克思主義大眾化的隊伍

網絡的發展改變了傳統的宣傳環境，給馬克思主義大眾化工作者的傳統教學方法和網絡技術水平帶來了挑戰，我們應該建設一支具有較強創新意識、文化素質和網絡技術水平的馬克思主義大眾化的隊伍。

3.1 培養一支具有深厚的馬克思主義理論素養，并積極創新，適應力強的馬克思主義大眾化的隊伍。馬克思主義大眾化的工作者必須自身具備深厚的馬克思主義理論知識，才能有資格進行宣傳教育活動，這是馬克思主義大眾化的基本原則。在高度發展的網絡化的時代背景下，馬克思主義工作者應適應這一大環境，當然傳統的灌輸方法必不可少，在此基礎上還應積極的運用網絡的優勢，來開展自己的活動。在大學的馬克思主義宣傳的主要場所馬克思主義理論課上，可以運用多媒體教學，增加教學內容的生動直觀性，同時在課堂上還可以多以討論的形式展開，平等的對待學生。課下，還可以利用現在流行的微博，網絡論壇，開博客，來與受眾進行平等的交流與交換意見。利用網絡的交互式的積極作用，運用自己的言語說服力和語言表達技巧，把握局勢，將輿論引向正確的位置，使受眾潛移默化的受到馬克思主義的熏陶。

3.2 培養一支具有一定網絡技術水平的高校馬克思主義大眾化的隊伍。網絡技術在不斷的更新發展，為了不被時代所淘汰，并能夠有效的開展馬克思主義大眾化，以期達到預期的效果，就必須運用此技術，并能夠占據主導地位。當然馬克思主義大眾化的工作者一方面應具備基本的網絡知識，并能夠熟練的掌握網絡技術和技巧。所以可以對馬克思主義大眾化的工作者定期進行計算機水平的測試，督促其主動學習。另一方面還應該盡量培養馬克思主義大眾化工作者的網絡技術研究開發的能力。馬克思主義大眾化的工作者應不斷的完善一有得紅色網站的功能，還可以在學生們經常上的人人網、開心網、騰訊、學校網站等許多網站上增加馬克思主義的內容功能，當然不是已傳統的語言出現，而是以幽默風趣的語言形式表現出來，能夠使學生在娛樂的同時，受到潛移默化的教育意義。同時馬克思主義大眾化的工作者還可以利用現在廣大學生經常玩的網絡游戲，現今許多的網絡游戲都是具有一定的故事背景的，如三國殺，許多學生或許對三國歷史不了解，但通過玩三國殺，知道了許多三國的知識。所以馬克思主義大眾化的工作者可以努力開發一款具有馬克思主義內涵的網絡游戲，讓學生在游戲的過程中接受并內化馬克思主義的思想。

總之，在21世紀的網絡時代，大學生成為了網絡的最大的參與者，他們自身具有極強的創新性，并且追求個性自由和時尚，所以他們的思想和生活方式深受網絡語言的影響。但網絡語言和網絡一樣是一把雙刃劍，它在高校馬克思主義大眾化中即帶來了機遇，又帶來了挑戰，我們面對這一局面應抓住機遇，迎接挑戰，提高高校大學生的馬克思主義的素質。

[1]中國互聯網信息中心.中國互聯網發展狀況統計[DB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/

[2]劉海燕.網絡語言[M].北京.中國廣播電視出版社，2002.5

[3]楊立英，曾盛聰.全球化、網絡化境遇與社會主義意識形態建設研究.[M].北京.人民出版社，2006.10（2007.10修訂）

[4]劉蔚，黃汀.高校思想政治教育中網絡語言的路徑研究[J].當代教育理論與實踐，2013（01）