高職創業教育存在的問題及對策

何淑貞 徐玉成

摘要：高職創業教育存在教育理念缺失、師資與課程匱乏、教育對象錯位、效果評價偏頗四個問題，這直接制約了創業教育的發展。為保證創業教育的落實，高職必須更新觀念，將創業教育納入教學體系；完善師資和課程建設；對全體學生進行創業教育；重視創業實踐教學。

關鍵詞：高職；創業教育；問題；對策

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）01-0148-02

作為第三本教育護照，創業教育可以緩解高職的就業壓力，同時有助于提高社會的就業率。創業教育是當前高等教育的一項重要內容，也是實現高職可持續發展的必然選擇。當前，高職院校十分重視創業教育，但成效卻不明顯。對高職創業教育的存在問題進行分析，在此基礎上提出相應的解決對策，有助于高職創業教育的發展。

一、高職創業教育存在的問題

1.創業教育理念缺失

為提高學生的就業能力，當前高職在教學時強調專業對口，過于強調“崗位式”的人才培養，培養目標突出學生勝任某一工作崗位所需要的專業技能。大多數高職院校創業教育理念缺失，沒有開設創業相關課程，也沒有開展創業類活動，創業教育只是作為專業教育與就業教育的一個補充。2012年8月，教育部發布《普通本科學校創業教育教學基本要求》，要求本科院校必須開設”創業基礎”必修課；但在高職院校，創業類課程仍由各院校自行決定是否開設。

高職的培養目標更加傾向于崗位的工作者，而不是崗位的創造者。……