網絡工程專業人才工程能力培養改革與實踐

肖小玲 （長江大學地球物理與石油資源學院，湖北 武漢430100）

陳中舉 （長江大學計算機科學學院，湖北 荊州434023）

在工程能力培養方面，德國、加拿大、英國等國家的高校在20世紀就開展實踐教學模式的研究，其目的是推進實踐教學體系改革，如德國的 “企業主導型”、加拿大的 “能力中心的課程開發型”及英國的 “資格證書體系推動型”實踐教學模式等［1］。在網絡工程專業人才工程能力培養方面，國內許多高校都進行實踐教學的改革與研究，武漢大學進行了 《網絡工程實訓平臺建設與實踐教學創新》的研究，武漢科技大學等在 “網絡工程專業實踐教學體系”方面進行了研究。上述研究的共同目標如下：不斷改革和完善實踐教學體系和教學方法，注重學生的個性發展和工程能力培養，以工程能力帶動創新能力，推動高等教育大眾化和普及化的進程，從而促進經濟、科技和社會的發展。基于上述目標，筆者以長江大學計算機科學學院為例，對網絡工程專業人才工程能力培養方面進行了探討。

1 網絡工程專業人才工程能力培養的原則和內容

1．1 網絡工程專業人才工程能力培養的原則

網絡工程專業人才工程能力培養的原則如下［2－3］：①強調實踐教學。工程能力培養要求學生將所學理論知識與實踐相結合。實踐教學是理論教學的一個重要補充和延伸。②重視實習實訓基地的建設。學生通過實踐基地的實習或實訓，積累一定的企業項目實踐經驗，最終達到企業對人才的需求目標。③不斷調整課程體系。調整課程體系的目的使教學內容在符合傳統教學大綱的基礎上，接近社會實際需求，同時也突出專業建設的特色所在。

1．2 網絡工程專業人才工程能力培養的主要內容

工程能力培養規劃體現在實踐教學體系上的內容包括人才專業基礎實踐和人才專業能力實踐［4］。網絡工程專業的人才專業基礎實踐屬于計算機科學與技術一級學科的基礎技能，如程序設計基礎實踐、計算機組成原理實踐、操作系統實踐、數據庫系統實踐、數據結構實踐和軟件工程實踐等。網絡工程專業的人才專業能力實踐區別于其他專業的特定技能，如網絡工程設計實踐、網絡安全實踐、網絡管理實踐等。網絡工程專業人才工程能力培養的主要內容包括以下幾個方面。

1）實踐體系研究與設計 根據社會和企業對網絡工程專業人才工程能力的知識結構需求分析，科學、合理進行實踐體系研究與設計。

2）課程實驗和課程設計內容的設計 開設一些培養學生基本技能的驗證型實驗項目以及設計型、綜合型實驗項目，使學生對所學知識能夠融會貫通。同時針對專業基礎課和專業核心課開設2周左右的課程設計，進一步鞏固學生所學的基礎理論和專業知識，提高其理論聯系實際的能力。

3）實習實訓基地的建設 通過開拓更多的實習實訓基地，充分利用學校、企業的教育資源，通過專業實習、實訓等實踐環節來提高學生實際動手能力。

2 網絡工程專業人才工程能力培養方法

2．1 積極推行校企合作

經過廣泛調研，同時考慮辦學層次定位和社會需求，結合目前長江大學實施的 “1＋3”人才培養計劃，構建網絡工程專業校企合作教育培養應用型人才模式。目前，已與武漢希奧網絡信息技術有限公司、上海睿亞訓軟件服務有限公司等企業建立學生實習實訓基地。通過校企合作，企業直接參與學生的專業實習、實訓和畢業設計等過程，可以培養其工程應用和創新能力，從而提升就業競爭力。

2．2 鼓勵學生參與開放性實驗項目

針對實驗教學中一般驗證性實驗較多且課時有限、學生的主動性和創造性受到限制的現狀，網絡工程專業的學生可隨時登陸學校網絡實驗室服務器進行相關實驗，這樣不僅可以彌補課堂實驗教學時間的不足，而且提高實驗室的設備利用率。為了更好地培養學生的實際動手能力，鼓勵學生參加教師科研項目和國家大學生創新性實驗計劃項目。通過參加科研項目旨在引導學生接觸工程實際、激發學生的創新思維，最終提高學生的工程能力和創新實踐能力。

2．3 大力開展學科競賽

網絡工程專業學科競賽不僅能夠反映專業發展的前沿技術，也賦予專業教學新的內涵，據此來不斷完善教學內容。學生通過參加湖北省高校 “H3C杯”網絡技術大賽、全國軟件專業人才設計與開發大賽等學科競賽后，不僅加深了對理論知識的理解和掌握，而且很好地培養了實踐動手能力。

2．4 鼓勵學生參加網絡認證資格考試

目前，國內一些本科院校積極推行 “雙證書”制度，要求本科畢業生不僅要取得學士學位證書，還要取得相應的職業資格證書。長江大學計算機科學學院積極引導網絡工程專業的學生參加國家網絡工程師證、Cisco網絡工程師CCNA證、神州數碼網絡工程師證等職業資格證書的考試。通過參加網絡認證資格考試，不僅培養了學生的工程能力，而且對學生今后順利就業具有十分重要的作用。

3 結 語

網絡工程專業人才工程能力的培養是一個復雜的系統工程。通過幾年的建設，長江大學計算機科學學院在網絡工程專業人才工程能力培養方面進行了一系列探索和實踐，形成了一套科學、合理、可行的方法。學生的工程能力和創新能力得到提高，就業競爭力也得到明顯提升。今后仍需不斷充實和完善專業實踐教學體系，以便更好地促進學生工程能力培養，從而滿足社會對高層次實用型工程技術人才的需求。

［1］李芳，夏宇 ．網絡工程專業應用型人才培養的實踐教學體系改革與研究 ［J］．計算機教育，2009，6（9）：140－142．

［2］陳曉龍，李啟銳，彭志平 ．基于 “卓越計劃”的網絡工程專業培養方案改革 ［J］．計算機教育，2012，9（2）：1－4．

［3］王娜君，王杰，李旦，等 ．基于工程能力培養的實驗教學改革探索 ［J］．教育探索，2011（10）：49－50．

［4］錢文光，王歡，鄒澎濤 ．論以科技競賽促進網絡工程專業實踐教學改革 ［J］．北華航天工業學院學報，2012，24（4）：52－54．