論科技圖書編輯中應(yīng)注意的幾個問題

張繼武

（內(nèi)蒙古科學(xué)技術(shù)出版社，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

科技類圖書涉及的學(xué)科多、數(shù)學(xué)公式多、化學(xué)結(jié)構(gòu)式多、上下角標多、量符號和單位多、專業(yè)術(shù)語及專業(yè)名詞多、圖表多、層次標題多等，而且涉及文章的創(chuàng)新性、科學(xué)性等學(xué)術(shù)內(nèi)容，從而使編輯工作變得非常繁雜瑣碎.現(xiàn)根據(jù)從事科技編輯十幾年的工作體會，針對科技圖書編輯工作中比較容易出現(xiàn)的幾個問題，做一簡單分析與討論，并提出一些建議，為提高科技圖書的編校質(zhì)量提供參考.

1 統(tǒng)一性問題

統(tǒng)一性問題涉及到的內(nèi)容很多，包括結(jié)構(gòu)、標題的統(tǒng)一，量、符號的統(tǒng)一，語言的統(tǒng)一以及其他很多方面等.下面分別介紹一下這三種，也是最常見的三種：

1.1 結(jié)構(gòu)、標題的統(tǒng)一問題

結(jié)構(gòu)、標題的不統(tǒng)一是一種很常見的錯誤.尤其是科技類圖書，因其標題級別較多，結(jié)構(gòu)層次相對復(fù)雜，更容易出現(xiàn)標題或結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一的現(xiàn)象.如：前5章用的是傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次“篇、章、節(jié)”形式，而后5章用的是國際流行的數(shù)字進位式“1，1.1，1.1.1，1.1.1.1”；這一章二級標題用的 2號字，到了下一章就變成了小2號字；這一章一級標題用的是標宋，到了其他章節(jié)卻成了黑體；這一章是正體，下一章就是斜體；或者一級標題用二級標題的字號，二級標題用三級標題的字體；或者一級標題在本章占7行，到一章卻占了5行……產(chǎn)生這種錯誤的原因有二：一是作者原因.一部書稿，往往由多人編寫而成，很容易造成多方面的不統(tǒng)一；或即使由一人編寫，因時間的緣故、寫作狀態(tài)有好有壞，也容易出現(xiàn)一些不統(tǒng)一的現(xiàn)象.二是編輯不夠認真仔細，沒有進行很好的加工、調(diào)整，這也是最主要的原因.其實這些錯誤是完全可以避免的，它不需要多深厚的知識，只要認真一些，仔細一點，從頭至尾多順幾遍就夠了.這種錯誤純屬低級錯誤，實在是不值得犯.

1.2 量、符號的統(tǒng)一問題

這種錯誤也很常見，同樣科技類圖書居多.例如：計量單位“米”，在全書當中一會兒用“米”，一會兒用“m”；一會兒用正體“m”，一會用斜體“m”.標點符號應(yīng)用當中，一會是全角，一會是半角；該統(tǒng)一用句號的，此處用句號，彼處用分號……類似的現(xiàn)象不勝枚舉.這類錯誤及第一條所述的錯誤，雖然并不太影響讀者對圖書內(nèi)容的閱讀和理解，但畢竟不符合圖書質(zhì)量的要求，會直接影響到圖書的質(zhì)量（此類錯誤是計差錯的），為什么不避免呢？除非你懶惰，沒有耐心.

1.3 語言的統(tǒng)一問題

一部圖書，其語言風(fēng)格一定要前后一致.如果是針對專業(yè)人士的科技圖書，就應(yīng)使用大量專業(yè)的術(shù)語，復(fù)雜語言，以便深刻說明；如果是針對大眾百姓的，語言就應(yīng)通俗易懂；若針對少年兒童，則語言應(yīng)簡單自然，生動活潑.但有些圖書，尤其是針對大眾百姓類的圖書，語言不統(tǒng)一的現(xiàn)象很多.例如，一本針對大眾百姓的養(yǎng)生保健類圖書，有的部分寫得通俗易懂，非常容易理解，讓人印象深刻；而有的部分卻寫得十分專業(yè)，運用了大量的專業(yè)符號、專業(yè)術(shù)語，普通人讀到此處宛如看天書一般，不知所云，無法理解.如果是這樣話，對廣大百姓的閱讀和理解就影響太大了.不看吧，前后銜接不上，看吧，還看不懂.如果出現(xiàn)了這種效果，就是失敗，這部書也就沒有什么應(yīng)用價值了.產(chǎn)生這種情況的原因有二：一是作者.由于很多圖書都不是原創(chuàng)作品，是由作者編纂而成.在編纂過程當中，參考的資料各種各樣，語言風(fēng)格不一致，對其中敘述比較專業(yè)的部分也未做“翻譯”處理而直接拿過來用，難免就會出現(xiàn)書稿內(nèi)容參差不齊的局面.二是編輯原因.遇到上述作者的稿件，嫌麻煩，未進行很好的處理加工或退還給作者重新修改.解決辦法：要選擇具備較高的技術(shù)水平，從事本專業(yè)的豐富經(jīng)驗，一定的文字修養(yǎng)和表達能力，寫作的熱情和嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，寫作經(jīng)驗，時間和精力的作者.交代清楚選題意圖，制定好方案，并寫進相關(guān)合同之中.如在編輯加工當中發(fā)現(xiàn)以上情況，能夠處理的要認真處理，不能處理的一定及時返給作者處理.

2 規(guī)范性問題

規(guī)范性問題涉及的范圍很廣，包括文字、詞語、標點符號、數(shù)字、量和單位、版面格式等規(guī)范性問題.在科技書稿中，比較常見的是數(shù)字的不規(guī)范用法、量和單位的不規(guī)范用法及標點符號的不規(guī)范用法.現(xiàn)分別介紹如下：

2.1 數(shù)字的不規(guī)范用法

例如：“20世紀50年代”寫作“二十世紀五十年代”，“清咸豐十年”寫作“清咸豐10年”，屬阿拉伯數(shù)字與漢字數(shù)字使用不規(guī)范；“20萬～30萬”寫作“20～30萬”，“20%～30%”寫作“20～30%”，屬數(shù)值和量值范圍的表示不規(guī)范.

2.2 量和單位的不規(guī)范用法

例如：用“重量”而不用“質(zhì)量”，用“比熱”而不用“比熱容”，屬使用了廢棄的舊名稱；量符號錯用了正體字母（量的符號用斜體）；單位國際符號錯用了斜體字母（應(yīng)用正體）；使用非法定單位或已廢棄的單位名稱（丈、尺、擔、畝等）.

2.3 標點符號的不規(guī)范用法

例如：“第一，第二，”寫作“第一、第二、”，屬表序列的詞語、字母或數(shù)字后誤用了頓號；“1﹕300”寫作“1：300”，屬冒號與比號混用；“桑塔納轎車”寫作“《桑塔納》轎車”，屬書名號誤用.

以上的錯誤是科技圖書中很常見的.其實要想克服此類的錯誤并不難，因為規(guī)范性的東西學(xué)習(xí)、理解起來比較容易，卻需要時間.只要你不怕麻煩，肯下功夫，在編輯加工當中不厭其煩地查閱相關(guān)資料、手冊，就一定會做得很好.

3 邏輯與語法問題

3.1 邏輯問題

科技類圖書的內(nèi)容尤其要注意邏輯問題，要正確運用概念、判斷和推理，準確、鮮明、生動地表述論證相關(guān)的思想.我們平常所說的“這個句子不通”，往往就是指邏輯上的毛病，一定要認真仔細判斷、推理.科技圖書中常見的邏輯錯誤有如下幾種：

（1）自相矛盾.如：……工廠完成了對新設(shè)備的改造.（將“新”改為“舊”）

（2）并列或劃分不當.如：為了增產(chǎn)，需適量施用化肥、氮肥、尿素、磷銨和有機肥料.（氮肥、尿素、磷銨都是化肥）

（3）顧此失彼.如：內(nèi)容正確是衡量文章好壞的重要標準.（將“正確”改為“正確與否”）

（4）適得其反.如：在河流上游筑了堤壩，就可以阻止洪水不會下瀉.（刪去“不會”）

（5）判斷失誤.如：農(nóng)村是一個廣闊的天地，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)場，也是鍛煉年青人的一個極好機會.（“機會”改為“場所”）

3.2 語法問題

在科技書稿中，語法主要存在結(jié)構(gòu)混亂和結(jié)構(gòu)殘缺等幾類問題.現(xiàn)以實例說明之.

（1）學(xué)習(xí)電腦技術(shù)后，對我?guī)椭艽?（……，我收獲很大.）

（2）詞典的資料必須十分確實可靠，因為這是供廣大讀者閱讀的工具書，來不得半點差錯.（“這”改為“詞典”）

（3）同樣，植物中的水分也很快被蒸發(fā)掉而顯得干枯.（改為：植物因水分很快蒸發(fā)而顯得干枯.）

從書稿中發(fā)現(xiàn)錯別字容易，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一性或規(guī)范性的錯誤也相對容易一些，甚至有些只要借助一些編輯校對軟件就可心做到.但是要想發(fā)現(xiàn)并能夠正確地修改邏輯與語法方面的錯誤卻非易事，難度很大，它需要你扎實的語文功底，絕非一朝一夕能夠做到.因此，要想提高，沒有捷徑可走，只有下功夫.建議這方面相對弱一些的編輯一定要多下一番功夫，多看看邏輯語法方面的書籍，多向他人學(xué)習(xí)請教，多看看優(yōu)秀范文，天長日久，定有大的收獲.總之，科技圖書的編輯工作是一項非常復(fù)雜、煩瑣的工作，不但需要你深厚的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識，更需要你認真仔細、堅持不懈及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度.面對這一職業(yè)，你一定要平和心態(tài)，耐得住寂寞，一定要字斟句酌，精益求精.經(jīng)過長年的日積月累，你一定會到達一個高深的地步.

〔1〕化學(xué)工業(yè)出版社編寫組.科技編輯培訓(xùn)教材[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004.

〔2〕黎洪波，利來友，彭匈，陳勇輝.圖書編輯校對實用手冊[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社,2006.

〔3〕崔云莉，宋素梅，馬少怡，李迎新.論科技期刊論文編輯中應(yīng)注意的幾個問題[J].編輯之友,2012(3):94-96.