加強校園體育文化建設的思考

縱艷芳，童錦

（1.安徽財經大學體育教學部，安徽蚌埠233041；2.安徽電子信息職業技術學院體育部，安徽蚌埠233000）

加強校園體育文化建設的思考

縱艷芳1，童錦2

（1.安徽財經大學體育教學部，安徽蚌埠233041；2.安徽電子信息職業技術學院體育部，安徽蚌埠233000）

本文以校園體育文化的內涵作為切入點，分析了校園體育文化的功能，探討了加強校園體育文化建設需從四個方面作為突破口：首先加強校園體育意識文化建設；其次加強校園體育行為文化建設；再次加強學校體育環境文化建設；最后加強體育理論知識傳授.

校園；體育文化；校園體育文化；建設；思考

1 引言

校園體育文化作為校園文化的一部分，是一種有深刻內涵和豐富外延的社會文化現象，它是學校體育實踐活動經過長期積累而逐漸形成的一種以體育運動為載體，以更快、更高、更強為終極目標，體現校園特色和青春健康氣息的一種校園文化現象.同時校園體育文化是在學校特定的范圍內，是學生在校園體育實踐中逐步形成的物質和精神財富，它對豐富學生課余生活，促進學生全面發展具有重要的意義，同時對學生的人生將會產生深遠的影響.

2 解讀校園體育文化的內涵

校園體育文化是一種文化現象，也是人類意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化特質，這些特質會折射人們的心靈，對人起到一種潛移默化的陶冶作用.同時，校園體育文化又是有深刻內涵和豐富外延的獨特文化現象，它是在校園空間內，由學校全體師生在體育實踐過程中創造的精神財富和物質財富的總和，它包括三個層面內容：表層是體育物質文化層，包括體育場館、體育器材、體育用品等與體育有關的物質實體；中層是體育行為制度文化層，包括體育規章制度、體育教學、課外體育活動等方面；內層是體育精神文化層，包括體育價值觀念、體育意識、體育道德、體育精神等內容.這三個層面相互聯系，相互促進，缺一不可，其中物質文化層面是基礎，它為校園文化提供有力的支持與保障；行為制度文化層面是主體，這一切都要靠師生的共同努力來體現；精神文化層面占據主導地位，指導著人們的行為制度和物質層面的一切活動.

3 校園體育文化的功能

3.1 校園體育意識文化，有助于學生樹立正確的道德觀與價值觀

校園體育文化是學校師生共同創造的成果，也是師生體育生活方式和行為方式的創造過程.在運動競賽過程中，學生的行為必須符合運動競賽規則和規程的制約，在規則允許范圍內進行合理競爭.高品位的校園體育文化可以確立學生正確的體育價值觀、體育態度、理想與信仰；同樣，學生正確的價值觀和道德觀對校園體育文化意識的豐富和形成也具有重要的建設和發展作用，二者相輔相承，相互促進.

3.2 校園體育行為文化，有助于培養學生競爭、合作的意識和健康和諧發展的意識

競爭與合作是現代人才必備的重要素質.體育在這方面具有不可替代的教育作用，在競技體育中，運動員為國爭光的愛國主義精神，能夠對全民族都起到振奮和鼓舞作用；在社會體育中，也能培養人的頑強拼搏的意志和團結協作的集體主義精神.為此，學校必須充分發揮校園體育文化的魅力和精神實質，以競賽文化為載體，以學生體育行為為手段，激勵學生的競爭和合作意識，敢于競爭，善于合作，不斷進取去贏得勝利.“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”是新時期黨和國家對學生的希望和號召.通過開放式、活躍式、主動參與式的鍛煉，學生能把學到的知識加以運用與組合，不斷豐富體育知識，提高體育文化修養，培養學生的體育興趣，提高學生的身體健康水平和終身體育運動的意識.

4 加強校園體育文化建設的思考

4.1 加強學校體育環境文化建設

4.1.1 切實做好學校體育環境文化建設的規劃

校園體育設施的建設，體現了校園體育文化的內涵和未來發展的規劃，除了使用的現實意義外，也是校園體育文化傳承與發展的結果，更是聚集新的校園體育文化的場所，具有校園體育文化的歷史傳承性和未來發展性.

4.1.2 認真搞好學校體育環境文化的創建

學校體育環境文化建設是校園體育文化的基礎.為此，我們可通過挖掘校園體育環境文化潛力，通過體育專欄、體育競賽、體育表演、體育課、課外體育活動等環節來營造.

4.1.2.1 體育專欄.結合學校的實際進行各種體育知識專題講座，體育知識競賽以吸引眾多學生參加體育文化活動.另外，利用標語、板報、廣播等宣傳媒體，可以推動校園體育文化的宣傳.

4.1.2.2 體育競賽.舉行各種體育競賽，能使參加者不知不覺地受到競賽特有的規律和氣氛的感染，在激烈的身體對抗和比賽中得到良好的鍛煉，觀眾也可以得到健康的娛樂享受，形成場內、場外互動，更能培養一種團結一致的群體氣氛.

4.1.2.3 體育表演.體育不僅展現人的形體美和肢體美，還展現出運動美和技巧美.通過體育表演，可以宣傳和推廣某一運動，使廣大學生由贊嘆、欣賞到親身參與、運動表演，達到促使學生參與運動鍛煉，養成終身參與體育鍛煉的目的.

4.1.2.4 體育課.在體育課的教學中要確立以學生的學習和鍛煉為中心，培養學生樹立體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力.在體育課程建設上注意體育理論、衛生保健知識的傳授，使學生具有全面的體育文化修養，同時，在教材的選擇上，應注意增加教材的科學性，實效性和趣味性.

4.1.2.5 課外體育活動.校園進行的各種課外體育活動，是開展學校校園體育文化的重要途徑.課外體育的組織形式應多樣化，以培養學生體育興趣、能力、觀念和體育文化素養，促進校園體育文化建設.

4.1.2.6 校園體育文化節.體育文化節融體育知識、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育藝術等為一體，為師生提供公平競爭、團結協作、拼搏進取的舞臺.它使體育成為一種鍛煉身體、增強體質的手段，更成為一種享受、一種快樂、一種體驗.

4.2 加強校園體育意識文化建設

校園體育意識文化集中反映了文化主體的精神、道德觀念、知識等.在校園體育文化建設中，應積極倡導健康的體育精神，把體育精神與學風建設融為一體.應注意以公平競賽、公開競爭、遵守規則、尊重對手、求真求實的體育道德精神來培養和教育學生.

4.2.1 注重學生意志品質的培養與人格的完善

要實現強身健體、報效祖國的理想，就必須加強對學生意志品質的培養.目前，在校學生大多數是獨生子女，他們身上具有較明顯的時代烙印，生活環境優越，缺乏吃苦耐勞的精神，有青春的活力和張揚的個性，又擔負著沉重的學業壓力.為此，學校應利用校園體育文化的作用，有計劃、有步驟地培養學生的優良意志品質，使他們在體育行為中樹立崇高的體育道德，規范自己的行為，確立健全的人格.

4.2.2 注重培養學生科學理性的追求

體育即屬于自然科學，又屬于社會科學.體育活動必須遵循身體發展的規律，以科學鍛煉的方法為指導，促進身體健康發展，提高運動技術水平，提高學生參與體育的自覺性、主動性與積極性，樹立終身體育的理念.

4.2.3 注重引導學生對體育道德的追求

在校園體育文化的活動過程中，體育道德精神的教育是活動要達到的目標之一.體育活動作為一種游戲，有它的活動規則、活動要求，人們在活動中必須嚴格遵守這些規則，規范、約束自己行為，相互尊重，培養良好的道德品質和優良的體育道德風尚.

4.3 加強校園體育行為文化建設

4.3.1 深化體育教學改革，形成以課外體育為主體的學校體育新體系

學校體育要牢固樹立“健康第一”的指導思想，以學生的學習和鍛煉為中心，樹立體育意識、養成良好的鍛煉習慣.課外體育是校園體育文化的主戰場，也是學校體育的重要組成部分；豐富學生的課外體育活動，對培養學生的體育興趣，提高運動能力和終身體育運動的意識有著重要的作用.僅靠每周的體育課遠遠不能滿足學生的體育學習需求，這就需要課外體育活動來補充.通過開放式、活躍式、主動參與式的課外體育，把學到的知識加以運用、組合，不斷豐富體育知識結構體系，逐步提高體育文化修養.

4.3.2 形成以競賽為主導，課外體育訓練為內容，課內體育為導向的競賽文化體系

我們應積極鼓勵和幫助學生成立形式多樣，項目各異的體育組織，讓他們在學校統籌下自己組織開展多項體育運動競賽，將之納入學校體育競賽計劃之中，體育部為其提供必要的指導和支持.這樣，久而久之將會形成以體育競賽為點，體育課為線，課外體育訓練為面的校園體育文化體系.

4.3.3 加強制度建設，形成以競賽為點，課外訓練為面的學校體育制度

體育競賽是學生參與體育鍛煉的催化劑，學校完善的體育競賽制度，對學生維持參與體育鍛煉的熱情，養成良好的鍛煉習慣，活躍學校體育文化等具有積極的作用.加強制度建設，形成以競賽為點，課外訓練為面的學校體育制度，使學生的各項活動有制度保證，確保體育活動計劃得到落實，按時開展，把學校的體育工作落實到位，不斷創造和豐富校園體育文化生活.

4.4 加強體育理論知識的傳授，提高體育文化素養，逐步形成有特色的校園體育文化

體育理論知識的傳授絕不能僅局限于體育理論課堂教學，應把體育理論知識的教育延伸到課余體育中來，形成體育課堂教學與課余體育鍛煉相互促進、相互協調的局面.同時體育理論知識還需要跟上時代的步伐，充分體現時代特色；體育文化的傳統和特色，指的是一個學校在體育方面形成并延續著帶有普遍性、重復出現的相對穩定的一種獨具特點的文化形態，表現出自覺、經常的基本特征，并具有教育、導向、規范、凝聚和激勵的力量.校園體育文化是校園文化的重要組成部分，經過一屆屆學生的努力參與、創造和傳承延續，學校的歷史文化內涵必將通過學校體育文化途徑延續，逐漸成為學校校園體育文化，并成為一個鮮明的特色.為此，學校應積極利用自身的體育資源，組織各種體育活動，使學校永葆年輕人蓬勃向上的朝氣.

5 結束語

校園是文化教育發展的搖籃，在校園開展集趣味性、知識性、娛樂性為一體的體育文化活動，對激發學生的體育學習興趣，豐富學生的知識結構體系，培養學生的終身體育意識，提高學生的身體健康水平，而且對深化學校體育教學改革，優化育人環境，全面提高教育質量均有深遠的意義，因此，學校應重視和加強校園體育文化建設，著力建設具有傳遞性、鼓舞性、滲透性的校園體育文化環境，充分利用自身的體育文化資源，在普及與提高的基礎上構建發展模式，從整體上把握校園體育文化建設的未來與發展方向，努力開創校園體育文化建設的新局面，為學校體育事業的發展貢獻綿薄之力.

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