以十八大精神為旗幟以黨建工作為核心促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展

陳碰仔

（福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建南安362332）

以十八大精神為旗幟以黨建工作為核心促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展

陳碰仔

（福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建南安362332）

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育體系的有益補(bǔ)充和重要構(gòu)成.在十多年的發(fā)展歷程中，獨(dú)立學(xué)院為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才，為民族的偉大復(fù)興、政治經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn).管理、育人及文化建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)始終堅(jiān)持“黨建”工作的核心地位，以十八大會(huì)議精神為旗幟，以黨建促進(jìn)學(xué)院管理的科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化、人文化發(fā)展，促使獨(dú)立學(xué)院為我國(guó)高等教育事業(yè)的繁榮做出新的更大貢獻(xiàn).

十八大；黨建；獨(dú)立學(xué)院；發(fā)展

十八大是一次承前啟后、繼往開來(lái)的大會(huì)，面對(duì)復(fù)雜的世情、深刻的國(guó)情和變化的黨情，在總結(jié)歷史、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)的總基調(diào)上，黨在十八大會(huì)議上高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)，再次準(zhǔn)確界定了黨建工作的內(nèi)涵、補(bǔ)充完善了黨建工作的內(nèi)容、重新部署了黨建工作的具體工作，為黨建工作賦予了新的生機(jī)，也為獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向.獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育體系的有益補(bǔ)充和重要構(gòu)成，在十多年的發(fā)展歷程中，為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才，為民族的偉大復(fù)興、政治經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn).為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以十八大會(huì)議精神為旗幟，以黨建促進(jìn)學(xué)院管理的科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化、人文化發(fā)展，促使獨(dú)立學(xué)院為我國(guó)高等教育事業(yè)的繁榮做出新的更大貢獻(xiàn).

1 以黨建促獨(dú)立學(xué)院管理的科學(xué)化發(fā)展

管理就是效率、管理就是創(chuàng)新、管理就是聲譽(yù).為了更好地立足、生存和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院必須要通過(guò)科學(xué)化的管理來(lái)提升效率、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、贏得聲譽(yù).獨(dú)立學(xué)院應(yīng)始終把握“黨建”工作這一主線，以黨建帶動(dòng)全局，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理.

1.1 加強(qiáng)組織建設(shè)、鞏固黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位

黨組織是一個(gè)由共同的政治信仰、嚴(yán)格的組織紀(jì)律、規(guī)范的組織管理凝聚起來(lái)的，經(jīng)得起考驗(yàn)和挫折，擔(dān)得起使命和重任，團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、先進(jìn)的政治組織體[1].歷史實(shí)踐充分證明，堅(jiān)持黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，是黨帶領(lǐng)廣大人民群眾取得一個(gè)又一個(gè)勝利的重要保障.獨(dú)立學(xué)院是高等教育改革不斷推進(jìn)和深化的重要產(chǎn)物，2008年全國(guó)獨(dú)立學(xué)院工作會(huì)議對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色、辦學(xué)模式、辦學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了明確界定，主要有“優(yōu)”、“獨(dú)”、“民”三個(gè)關(guān)鍵詞[2]，即優(yōu)勢(shì)資源的高效利用、辦學(xué)法人的獨(dú)立地位、辦學(xué)性質(zhì)的民辦屬性.目前，大多民辦高校都實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨組織作為領(lǐng)導(dǎo)核心的天然優(yōu)勢(shì)未能得到充分發(fā)揮.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)在對(duì)十八大精神充分理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)黨組織體系建設(shè)，逐步健全完善的黨組織系統(tǒng)，以黨組織的精神為內(nèi)核支撐起獨(dú)立學(xué)院的內(nèi)部行政管理體系，提升原有行政部門的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力.

1.2 完善制度體系、提高黨建工作的規(guī)范性

關(guān)于制度的作用及制度建設(shè)的特點(diǎn)，鄧小平同志曾經(jīng)十分形象生動(dòng)地說(shuō)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呱戏疵妗保贫冉ㄔO(shè)是一項(xiàng)“帶有根本、全面性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性”[3]的工作.十八大將制度的建設(shè)和完善作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡發(fā)，認(rèn)為任何一項(xiàng)工作都必須需要有制度來(lái)加以保障，任何一項(xiàng)工作本身都包括了制度建設(shè)這一內(nèi)容，制度建設(shè)應(yīng)貫穿于各項(xiàng)具體工作始終.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格按照中共中央組織部、中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見》的要求及部署，高揚(yáng)十八大精神的旗幟，有步驟、有目標(biāo)、有規(guī)劃地逐步構(gòu)建起包括校級(jí)及基層黨組織建設(shè)制度、中心組學(xué)習(xí)制度、黨委各部門的職責(zé)制度、黨總支的工作職責(zé)、基層支部工作職責(zé)、基層支部工作考核職責(zé)在內(nèi)的一系列制度規(guī)范，促使獨(dú)立學(xué)院黨建工作從雜亂走向有序、從隨意走向規(guī)范、從散漫走向系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展.

1.3 強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、永葆黨的先進(jìn)性特征

學(xué)習(xí)是確保一個(gè)政黨永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)充滿活力、永葆先進(jìn)性的重要法寶.任何一個(gè)政黨在執(zhí)政尤其是長(zhǎng)期執(zhí)政條件下，都將面臨著防止僵化、防止腐敗、保持創(chuàng)新活力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，對(duì)此，我們黨所給出的答案就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷與時(shí)俱進(jìn)、始終銳意進(jìn)取.習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要. [4]”十八大更是明確提出了要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨的黨建目標(biāo).獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要構(gòu)成，本身就是一個(gè)密集型知識(shí)組織，身處于激烈澎湃的高等教育發(fā)展浪潮中，更要借黨建“學(xué)習(xí)”之東風(fēng)，以黨建學(xué)習(xí)為牽引，帶動(dòng)全院上下形成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，最大可能地拓展學(xué)習(xí)主體、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式、強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)效，引導(dǎo)全體師生共同學(xué)習(xí)社會(huì)主義思想理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的自然社會(huì)科學(xué)知識(shí)，不斷加強(qiáng)和完善自己，開創(chuàng)獨(dú)立學(xué)院事業(yè)發(fā)展的新局面.

2 以黨建促獨(dú)立學(xué)院教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展

發(fā)展是生存的根本要求，是生存的良性延續(xù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展才能擁有未來(lái).人才培養(yǎng)是獨(dú)立學(xué)院的重要責(zé)任和職能，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，其核心就是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的優(yōu)化.十八大報(bào)告著眼于不斷推進(jìn)黨建這一偉大工程，對(duì)做好新時(shí)期黨的建設(shè)工作提出了一系列任務(wù)要求，也為新時(shí)期的獨(dú)立學(xué)院優(yōu)質(zhì)化發(fā)展指明了方向、提供了實(shí)現(xiàn)路徑.

2.1 以先進(jìn)的思想教育人

思想政治教育始終是我們黨的一項(xiàng)重要工作任務(wù).在當(dāng)前高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大、大眾化教育不斷推進(jìn)的大背景下，大學(xué)生素質(zhì)呈現(xiàn)出良莠不齊的情況，這給高校人才培養(yǎng)增加了難度.加之，當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的一體化、多元化，不斷交融和對(duì)抗的趨勢(shì)愈加明顯，各種思潮之間的碰撞、融合與沖突更為激烈，思想政治教育領(lǐng)域面臨重大挑戰(zhàn)[5].獨(dú)立學(xué)院是高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要使命，就必須踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好思想教育工作.與以往相比，新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，他們中的絕大部分在思想政治方面都是積極、健康、向上的，有著強(qiáng)烈的愛國(guó)心、民族自尊心和社會(huì)責(zé)任感，但因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女，更加關(guān)注個(gè)人發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的展示，也更為務(wù)實(shí).獨(dú)立學(xué)院要始終堅(jiān)持以黨建工作為核心，充分發(fā)揮團(tuán)組織與黨支部在學(xué)生中的積極作用，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系引導(dǎo)和教育學(xué)生，幫助他們將現(xiàn)實(shí)階段與未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將“大道理”同具體的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將堅(jiān)持主旋律與實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)造聯(lián)系起來(lái)，努力成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)合格、可靠的接班人.

2.2 以先進(jìn)的知識(shí)培育人

知識(shí)就是力量、知識(shí)就是財(cái)富、知識(shí)就是未來(lái).在社會(huì)主義文明發(fā)展的歷史進(jìn)程中，高校始終是先進(jìn)文化的繼承者、發(fā)揚(yáng)者和創(chuàng)造者，承擔(dān)著促進(jìn)科學(xué)知識(shí)普及，提升科技研究水平，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展精神的重要使命.步入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新發(fā)展速度呈幾何式增長(zhǎng)，如何履行自身職責(zé)，跟得上知識(shí)發(fā)展的步伐，更為廣泛地吸取并創(chuàng)造人類文明成果，向社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送的大量合格人才，培養(yǎng)出具有較為完備的知識(shí)基礎(chǔ)、并具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才，是我國(guó)高等教育的重要目標(biāo).獨(dú)立學(xué)院要緊緊圍繞這一目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確辦學(xué)定位、把握辦學(xué)方向，牢牢把握創(chuàng)建學(xué)習(xí)政黨的有利契機(jī)，以黨建學(xué)習(xí)之風(fēng)為牽引，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型部門、學(xué)習(xí)型學(xué)院，在全院上下掀起學(xué)習(xí)新知識(shí)、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展新理論的熱潮.要充分引導(dǎo)廣大黨員、尤其是教師黨員，不斷提高自身的理論知識(shí)水平、課堂教學(xué)技能以及指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，在課堂中普及先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)及未來(lái)發(fā)展的綜合型人才，切實(shí)提高獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量.

2.3 以和諧環(huán)境發(fā)展人

人與環(huán)境之間存在著相互影響、相互促進(jìn)的密切關(guān)系.獨(dú)立學(xué)院堅(jiān)持以十八大精神為核心，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院黨建工作，這是創(chuàng)造和諧院校、和諧環(huán)境的根本保證，也是實(shí)現(xiàn)以和諧環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面、高素質(zhì)發(fā)展的重要前提.加強(qiáng)學(xué)院黨建工作，使全校各職能部門、各級(jí)黨組織通過(guò)各種有效途徑，統(tǒng)一思想認(rèn)知，明確以人為本的工作理念，強(qiáng)化為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，著力解決廣大師生的實(shí)際困難，營(yíng)造民主祥和的管理環(huán)境，提升學(xué)院管理工作效能.因此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全體黨員首先要發(fā)揮先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性、自覺性、創(chuàng)造力，引導(dǎo)全院上下團(tuán)結(jié)一心，共同為創(chuàng)造和諧學(xué)校貢獻(xiàn)力量，共同享有學(xué)校和諧發(fā)展、師生共同進(jìn)步的重要成果.和諧的學(xué)校環(huán)境，有助于增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和先進(jìn)性，有助于學(xué)院管理的和諧穩(wěn)定、有序發(fā)展，有助于密切師生關(guān)系、黨群關(guān)系，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治理想、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和服務(wù)人民的責(zé)任感、緊迫感，使學(xué)生最終通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的終身發(fā)展.

3 以黨建促獨(dú)立學(xué)院文化的系統(tǒng)化發(fā)展

高等教育本身即是一種傳承、適應(yīng)、批判、選擇、創(chuàng)造文化的過(guò)程[6]，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院賴以生存發(fā)展的重要根基和血脈正是其對(duì)文化的傳承與創(chuàng)新.獨(dú)立學(xué)院在教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中不斷積累和總結(jié)所形成的學(xué)院文化是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，正是其辦學(xué)特色及教育教學(xué)理念的充分反映，也是全校師生一致認(rèn)同并努力遵循的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則以及與此相對(duì)應(yīng)的學(xué)校管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面建設(shè)成果的集合體.以“黨建”工作為核心，以先進(jìn)的文化發(fā)展理念指導(dǎo)，開放包容地傳承、警醒審慎的甄選，促使獨(dú)立學(xué)院最終形成開放多元、兼容并蓄、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的文化品格，是最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑.

3.1 以開放包容態(tài)度傳承

我們黨之所以能夠不斷突破、走向輝煌，就是因?yàn)槲覀兪冀K保持著一種開放包容的姿態(tài)，容納吸收那些先進(jìn)的、優(yōu)秀的思想理念和行為方式.獨(dú)立學(xué)院在學(xué)校文化形成、發(fā)展與完善的過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)這種開放包容的精神品質(zhì).在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，在學(xué)院文化形成中還有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)，那就是獨(dú)立學(xué)院與其普通本科院校之間有著血濃于水的密切聯(lián)系，獨(dú)立學(xué)院本身就是普通高校優(yōu)勢(shì)資源與民營(yíng)資本的結(jié)合體，是普通高校面對(duì)高等教育發(fā)展大潮時(shí)的重大舉措與積極應(yīng)對(duì).普通高校大多有其歷經(jīng)時(shí)光淘洗、歷久彌新的文化傳統(tǒng)，這些都是寶貴的財(cái)富.獨(dú)立學(xué)院要以堅(jiān)定的信念和寬闊的胸襟，以開放包容的心態(tài)去繼承、借鑒與吸收“母校”的先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校文化成果，使之與自身的實(shí)際情況相結(jié)合，也正是因?yàn)楠?dú)立學(xué)院本身與母體之間血脈相連，因此，這種文化的繼承與發(fā)展并不是一種生硬的“嫁接”，而是一種自然而然的繼承，只要獨(dú)立學(xué)院能夠因地制宜，使之“水土”相服，自然能夠滿園春色.

3.2 以警醒審慎態(tài)度甄選

任何事物都不可能是完全正確、完全科學(xué)的.當(dāng)前世界多極化格局正在漸進(jìn)形成過(guò)程中，各種思潮、理論、觀點(diǎn)紛繁蕪雜、激蕩交叉，文化軟實(shí)力提升所面臨的環(huán)境更加嚴(yán)峻，文化侵略現(xiàn)象更為普遍.高等教育作為一個(gè)國(guó)家和民族優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要陣地，一直以來(lái)都是文化侵略的重點(diǎn)領(lǐng)域.因此，在學(xué)院文化建設(shè)進(jìn)程重要始終提高警惕，圍繞黨建工作這一核心，牢牢把握“去粗存細(xì)、取精棄粕”的原則，審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，提高對(duì)不良文化的辨識(shí)度，將其影響控制在最小范圍，維護(hù)學(xué)院文化的正確性及科學(xué)性.同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)前始終變化發(fā)展的新形勢(shì)，用更加謹(jǐn)慎的態(tài)度去審視及檢驗(yàn)過(guò)去在某一階段可能被奉為圭臬，現(xiàn)階段需要更好地進(jìn)行更新、調(diào)整、充實(shí)的知識(shí)、觀念或者理論，引導(dǎo)學(xué)院文化建設(shè)取得新的成就.

3.3 以科學(xué)觀念指導(dǎo)發(fā)展

十八大著重強(qiáng)調(diào)要提高黨建工作的科學(xué)化水平.這里的科學(xué)化，是指將黨建工作看做是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌布局、科學(xué)規(guī)劃，使系統(tǒng)內(nèi)各部分相互協(xié)調(diào)、規(guī)范統(tǒng)一.獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)應(yīng)始終堅(jiān)持科學(xué)化發(fā)展理論，使學(xué)院最終形成統(tǒng)一和諧的文化體系.要積極創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)及學(xué)風(fēng)，形成開放包容、科學(xué)探索、嚴(yán)格規(guī)范的良好校風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教、創(chuàng)新發(fā)展的良好教風(fēng)，激發(fā)積極進(jìn)步、健康向上、銳意進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，使之與黨風(fēng)相得益彰、協(xié)調(diào)一致.以黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為“一元三位”，黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之間相互影響、有機(jī)配合，構(gòu)建科學(xué)、先進(jìn)、發(fā)展的學(xué)院文化，使全校上下堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，保證獨(dú)立學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向.

十八大會(huì)議明確提出“黨建”任務(wù)，突出強(qiáng)調(diào)了不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，這正是獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展所應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是獨(dú)立學(xué)院能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障.要做大、做強(qiáng)、做好獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)事業(yè)，我們要以十八大精神為旗幟、以黨建工作為核心，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院更好地應(yīng)對(duì)新情況、解決新問題、迎接新挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)新、跨越、可持續(xù)性發(fā)展做出積極的努力.

注釋：

①趙小群.高校學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建的若干思考[J].當(dāng)代教育論壇(管理研究),2010(07):18.

②獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法.中華人民共和國(guó)教育部令第26號(hào)（內(nèi)部資料）.

③鄧小平文選（第3卷）[M].北京:人民出版社,1993. 380.

④習(xí)近平.關(guān)于建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)——在中央黨校2009秋季第二批進(jìn)修班開學(xué)典禮上的講話（2009-11-12）（內(nèi)部資料）.

⑤劉基.新時(shí)期高校黨建理論與實(shí)踐.[M].蘭州大學(xué)出版社出版,2006.58.

⑥趙金勝,程琪辛,宏偉.獨(dú)立學(xué)院文化傳承與創(chuàng)新視角[J]探微經(jīng)濟(jì)師,2011(10):189.

〔1〕馬克思恩格斯.馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1995.

〔2〕鄧小平文選[M].北京:人民出版社,1993.

〔3〕來(lái)茂德.獨(dú)立學(xué)院:中國(guó)高等教育發(fā)展的新探索[M].杭州：浙江大學(xué)出版社,2004.

〔4〕胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào),2012-11-18.

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