大學圖書館在文化傳承和創新中的地位和作用

邱圣暉

(1.中南大學 湘雅醫學院，湖南 長沙 410000；2.湖南人文科技學院 圖書館，湖南 婁底 417000)

黨的十七屆六中全會為我們描繪了建設社會主義文化強國的宏偉藍圖。在黨的十八大報告中，胡錦濤同志特別強調：要扎實推進社會主義文化強國建設。并提出要“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”，“開展群眾性文化活動，開展全民閱讀活動”等。作為公共文化服務體系重要組成部分的圖書館，理應主動明確自己的責任，擔負起傳播知識、傳承文明、創造先進文化的歷史使命和社會責任。

一 文化傳承是大學圖書館的核心價值體現

(一)對“圖書館文化傳承與創新功能”的專業界定

《圖書館學百科全書》將圖書館界定為“收集、整理和保存文獻資料并向讀者提供利用的科學、文化、教育機構”。據此，我們得知，圖書館因傳承人類文化遺產的需要而產生，并與生俱來就具備了文化的基因。人類長期、不懈對知識的需求決定了圖書館文化傳承功能的歷史穩定性，同時，也確立了圖書館作為文化傳承和交流專業機構的不可或缺的社會地位。其定義中所提到的“科學“，即指“文化傳承與創新的方法”；“文化”，則是指“文化傳承與創新功能的內容”；而“教育”，是指圖書館在對文獻進行開發利用過程中，通過教化實現文化傳承與創新的手段。

(二)傳承人類知識的重要載體

文化傳承是指對人類的思想成果等文化遺產的保存。圖書館儲存著文化成就和科技成果等人類創造的一切知識，是人類文化的重要載體［1］。圖書館因文化的積淀而生存發展，文化則因圖書館為載體代代相傳，延綿不斷。

人們常說，圖書館保存著全部人類文明的DNA。波普爾曾做過一個廣為人知的設想，他得出的結論是：如果世界毀滅了，只要圖書館還存在，那么，被毀壞的世界可以重建；但如果圖書館也被毀滅，人類恐怕就會回到洪荒時期。這一假設也再一次明確了圖書館作為文化傳承與創新的承載者的地位和身份。

(三)文化創新的主體和思想文化創新的源泉

在慶祝清華大學建校100 周年大會上，胡總書記指出：高等教育要把文化的傳承創新作為一大職能。并特別強調，“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。”［2］大學的一切活動及使命都必須緊緊圍繞科技的進步與創新、人才培養與文化的傳承與創新，引領社會文化來開展。而大學圖書館屬于大學文化傳承與創新的基礎性設施，也是大學完成多元文化、先進文化傳承與創新使命的必備條件。

大學圖書館作為圖書館事業的重要組成部分，不僅是文化傳承、創新的基地、中心和主要的宣傳教育陣地，更是文化創新的主體。李大釗、毛澤東等早期工作和開展革命活動的地方就在大學圖書館，大學圖書館一度成為中國紅色革命的發源地。馬列主義、毛澤東思想等的誕生都與大學圖書館息息相關。古今中外有成就的科學家，幾乎無一例外，都通過大學圖書館吸取前人、他人的知識。數學家華羅庚、熊慶、陳景潤等就是最好的例子。這一切也再次證明大學圖書館具備推動社會發展和文化傳承與創新的重要功能，在建設社會主義核心價值體系中發揮了先導文化的重要的引領作用。

二 大學圖書館在文化傳承和創新中的作用

(一)收集、整理文化遺產

文化傳承，是大學圖書館與生俱來的神圣使命，也是其核心價值的具體體現。從大學圖書館的定義來看，大學圖書館最主要的職能有三個方面：一是對知識、信息的物質載體進行收集、選擇、積累；二是對知識、信息的物質載體進行加工、整理、存儲、控制、轉化；三是對知識、信息的物質載體進行傳遞和提供使用［3］。收集和整理是其基本的兩個職能。

縱觀歷史，中國古代大學圖書館大都以藏書樓的形態存在，形成了一套完整的藏書體系。不論是宮廷藏書、寺院藏書，還是書院藏書和私人藏書，都以各自不同的藏書形式盡了收藏和整理的職責。所以，盡管朝代更迭，戰火連綿，榮辱起伏，歲月滄桑，中國文化卻能綿延至今，依然保持其獨立不遷的品格，這與藏書樓的貢獻不無關系。

(二)保存、傳播和創造先進文化

1975 年，國際圖聯把“保存人類文化遺產”確立為圖書館的首要職能。人類物質文明與精神文明的重要成果——文化遺產，正是經過圖書館等設施的不懈努力得以完好保存，薪盡火傳，亙古不滅。

圖書館是人類文化發展到一定水平的產物，其收藏包攬了人類古今中外文明的精髓，還包攬了人類最新、最前沿認識發展的成果、學術思想、科學成果和文化信息，人們在社會實踐所積累的文化、知識和經驗，以及它們系統地傳承與弘揚。它是保存、傳承、傳播和創造先進文化的重要場所，長期以來，在文化的收藏與使用、整合與交流中，成為文化教育與研究的重要基地，義不容辭地擔當著文化傳承與創新的使命。

尤其是大學圖書館依托先進的校園文化，在多元文化的交流、碰撞和理解中，不斷對傳統與現代、本土與外來、東方與西方文化進行分析、選擇、吸收，創新出符合并引領社會潮流的、具有時代性和超前性的先導性文化，在促進社會知識體系的系統化、有序化，推進人類的文明與進步，組織、保存、傳播和創新人類知識等方面做出了巨大、不可磨滅的貢獻。從而，奠定了大學圖書館在文化傳承和創新中不可替代的地位。

(三)育人作用

大學圖書館的教育功能成為其文化傳承功能中一種強大的、潛在的表現形式。不僅僅是能為讀者提供知識和智慧，更重要的是希望通過其人性化、開放化、規范化的服務讓讀者受到包括責任、平等、尊重以及人文關懷等為內容的人格教育，造就一代道德素質、心理素質、文化素質全面發展的人才。這就需要大學圖書館在弘揚傳統文化，擴大和鞏固讀者的知識上發揮它的教育功能。真正把大學圖書館辦成讀者的第二課堂，成為讀者全面成長和開展科學研究的最重要的陣地。因此，能否真正從思想到行動做到服務育人，充分發揮第二課堂的作用，是衡量大學圖書館文化行為功能的重要標志。

大學圖書館通過開辦各類知識講座，組織各種文化活動，舉辦各種主題的展覽，或利用黑板報、電子屏等多種形式弘揚中華民族優秀文化，豐富、深化讀者服務內容，使中華五千年的傳統文化精髓能更有效地為社會所了解。讓讀者能充分吮吸大學圖書館珍藏的人類文化的精華，形成較高的文化品位和較高的文化底蘊，提升自己的歷史使用感和社會責任感。

(四)導向作用

大學圖書館有著豐富的科學文化知識載體——圖書文獻，從中獲取能夠準確的科技、文化藝術等的研究趨向和發展態勢。

大學時期，是一個人人生觀、思想觀和價值觀定性、定型的關鍵時期。如果這個時期缺乏正確的引導，就可能受到不良文化的沖擊和影響。因此，大學圖書館就要適時地發揮價值導向功能，積極、主動地地利用其豐富的文獻資源，對學生進行正確引導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強他們明辨是非的能力，自覺抵御腐朽、落后及低級庸俗文化的沖擊和侵害。因此，大學圖書館在館藏建設時，應嚴格把好館藏質量關，明辨良莠，取其精華，去其糟粕，確保優秀文獻進入大學圖書館，從源頭上確保導向的正確性。其次，大學圖書館可利用自身的優勢，有組織、有計劃、有目的地開展導讀工作［4］。如：舉辦講座、座談，開展書評活動等，隨時掌握學生讀者的閱讀傾向，幫助他們迅速確定閱讀目標，不拘一格地對他們進行形式多樣的閱讀指導，培養學生良好的閱讀習慣和科學的學習方法，最大限度地縮小文獻資料與讀者閱讀需求之間的差距，極大地發揮文獻信息資源的作用。從而，引領讀者在精神、文化、才智等各個方面和諧統一地發展。

三 如何充分發揮大學圖書館在文化傳承和創新中的作用

(一)營造良好的育人環境，以環境影響人

環境能吸引人，誘導人，更能打動人，感染人，并引起人們的共鳴。大學圖書館有著得天獨厚的環境優勢，也是宣傳、傳播中華傳統文化的最佳場所。大學圖書館大到建筑、設施，小到宣傳欄、展板、標語和名人名言警句都向讀者傳遞著一種健康、向上、開拓、進取的文化信息。對他們樹立正確的人生觀、價值觀能起到潛移默化的教育作用。

大學圖書館要把社會主義核心價值體系融入大學圖書館文化傳承與創新整個過程中去。緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，根據大學生個性、身心特點、思想實際以及領悟力、學習力，努力營造開拓進取的大學圖書館文化。充分利用環境優勢，時時處處進行宣傳教育，如湖南人文科技學院圖書館充分利用圖書館大廳醒目位置的電子顯示屏作為圖書宣傳的窗口，聯通館員與讀者的橋梁。大學圖書館還要合理利用現代信息技術，寓教于健康向上的網絡文化活動之中。要加強和改進網絡文化建設和管理，加強網上輿論導向，讓積極向上、開拓進取成為讀者思想、文化建設主旋律。

(二)組織形式多樣的活動，以活動吸引人

大學圖書館可以根據讀者關心、關注的社會問題、熱點和焦點，舉辦各種類型的講座、讀者論壇、名著欣賞、作品賞析、座談、書評等活動，擴大讀者的視野，啟發學生的發散性思維。使他們對知識的更新需求成為自覺。其次，大學圖書館可利用自身優勢，經常邀請一些專家學者，結合本校專業特點，舉辦專題講座和文化沙龍。通過舉辦書法攝影展、科技創新設計展、影視音樂欣賞、辯論賽、讀書月活動、有獎征文等形式的活動對我國的傳統文化進行滲透。湖南人文科技學院圖書館在全市高校舉辦的“星海杯”“我最喜歡的一本書”的征文活動及書法大賽，參加的人員多，范圍廣，影響大。這些活動使讀者心靈得到洗滌，精神獲得升華。

(三)利用自身優勢，挖掘特色文化與地方文化

圖書館是人類知識的寶庫和文獻信息的資源中心，既收集著豐富的原始文獻和書籍，更蘊藏著當今世界的先進文化。大學圖書館豐富的館藏，使它有條件成為收集和傳播先進文化的前沿陣地。社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓。大學圖書館應充分利用自身優勢，把握好文化價值取向，保存好社會主義核心價值體系的知識載體及相關書籍和數據庫的建設。同時，大學圖書館要在開展思想教育、普及科學知識、培養優秀人才等方面發揮積極作用。

此外，大學圖書館應依托自身優勢形成獨特的學科文化和特色文化，構造富有特色的大學圖書館文化和品牌競爭力。大學圖書館要適應時代和學校的發展要求，形成特色資源，加大特色庫、專題庫的建設，各館應根據本校的專業特點和學科發展方向，確定本館特色館藏的建設范疇，使本館某一學科領域和某一專題方向的館藏，在品種、數量、質量上達到一定的規模和水平，與他館形成“特色互補”，實現人無我有，人有我優。譬如湖南人文科技學院圖書館，地處湖南湘中地區，是蚩尤的故鄉。在中國近現代史上，先后有出現過曾國藩、王船山、魏源、蔡松坡、彭述之、夏明翰、李立三等近現代偉大的思想家、革命家、詩人和革命先驅蔡和森、蔡暢以及湘中才女謝冰瑩和一大批作家、歷史學家、教育家、畫家等等。我們應該積極開展地方文化的信息采集、整理和歸類工作，在地方文化遺產的拯救與保護中，利用信息技術，建設“曾國藩數據庫”，“梅山文化數據庫”等地方文化數據庫。努力實現地方文化的數字化和網絡化。

(四)全面提高館員的素質，注重服務育人

“以德育人”這條主線貫穿學校各項活動之中。大學圖書館也同樣肩負這一重任，即應把教育人、培養人、塑造人的工作融入大學圖書館服務的各個環節。因此，要注重館員在品德、學識、技能等方面的全面培養，以良好的思想政治品質和道德風范影響教育學生，以人格魅力和學識魅力感染教育學生，在優質服務中體現育人導向，在關心人、幫助人中教育人、引導人。比如，館員良好的服務態度就可以起到教育人的作用，正所謂身教勝于言教。就大學圖書館工作者而言，在讀者服務工作中，急讀者所急，想讀者所想，工作認真負責，耐心細致，不厭其煩、熱情謙遜，文明禮貌，這種良好的服務態度，高尚的職業道德，就具有身教的作用。而這種潛移默化、潤物無聲的教育，有助于塑造出道德素質、心理素質、文化素質全面發展的人才。

［1］張燕，劉蕾.發揮高校圖書館優勢，促進文化傳承與創新［J］.河北聯合大學學報：醫學版，2012(3)：441－442.

［2］胡錦濤.在慶祝清華大學建校100 周年大會上的講話［EB/OL］.［2011－04－24］.www.gov.cn/ldhd/2011－04/24/content_1...

［3］魏書娟.大學圖書館文化傳承與創新功能透析［J］.河南科技學院學報，2011(9)：123－126.

［4］周紅.網絡環境下高校圖書館參考咨詢服務對策研究［J］.中國成人教育，2007(8)：83－84.