土木工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐

周學(xué)軍，李秀領(lǐng)

(山東建筑大學(xué) 土木工程學(xué)院，山東 濟(jì)南 250101)

0 引言

為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同類(lèi)型高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專(zhuān)業(yè)特色，推進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，“十一五”期間教育部、財(cái)政部在高等學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)3000 個(gè)左右的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。建設(shè)高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出專(zhuān)業(yè)特色的重要措施［1－4］。

許多高校依據(jù)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)基本要求，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行了有益探索，并取得初步成績(jī)。李明華等結(jié)合國(guó)家建設(shè)生產(chǎn)一線對(duì)土木工程應(yīng)用型人才的能力要求，從市場(chǎng)定位、課程體系及教材建設(shè)等方面進(jìn)行了探索［5］;康俊濤等對(duì)土木工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了研究［6］;張?jiān)粕彽葘?duì)地方院校土木工程特色專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑復(fù)合化進(jìn)行了探討［7］;金立兵等對(duì)土木工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行了研究［8］;雷勁松等圍繞教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、教學(xué)內(nèi)容改革等進(jìn)行了探討［9］。

我校土木工程專(zhuān)業(yè)于2009 年成為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，大力加強(qiáng)課程體系和教材建設(shè)、改革人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，緊密結(jié)合國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。文章結(jié)合山東建筑大學(xué)土木工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，就人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)及文化傳承等方面進(jìn)行比較深入探討和實(shí)踐。

1 建設(shè)基礎(chǔ)

土木工程專(zhuān)業(yè)前身是山東建筑大學(xué)于1958 年最早設(shè)立的工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)。目前，形成了“以建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程相融合，以建筑工程為主”的辦學(xué)特色。土木工程專(zhuān)業(yè)為國(guó)家“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，擁有國(guó)家級(jí)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1 個(gè)，“結(jié)構(gòu)工程”山東省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科1 個(gè)、“工程結(jié)構(gòu)與防災(zāi)”山東省“十二五”強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1 項(xiàng)。分別于2003、2008 和2013 年以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了國(guó)家土木工程專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估委員會(huì)的評(píng)估，標(biāo)志著土木工程專(zhuān)業(yè)達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

同濟(jì)大學(xué)李國(guó)強(qiáng)教授受聘為本專(zhuān)業(yè)“土木結(jié)構(gòu)診斷改造與防災(zāi)減災(zāi)”崗位的“泰山學(xué)者”，美國(guó)田納西州立大學(xué)的馬中國(guó)教授被聘為本專(zhuān)業(yè)“泰山學(xué)者海外特聘專(zhuān)家”。近五年以來(lái)，專(zhuān)業(yè)教師共承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目102 項(xiàng)(其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目30 項(xiàng))，推廣科研成果50 余項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益上億元，走出了一條產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色之路。現(xiàn)已為國(guó)家及山東省培養(yǎng)了八千余名土木工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。目前，山東省基本建設(shè)行業(yè)中結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域的技術(shù)骨干近80%來(lái)自我院畢業(yè)生。

2 建設(shè)目標(biāo)及思路

2.1 建設(shè)目標(biāo)

充分保持和利用目前該專(zhuān)業(yè)在省內(nèi)辦學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的、全面的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，堅(jiān)持“知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合培養(yǎng)并具有特色的應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，突出學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，緊緊圍繞土木工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色，遵循“合理定位、明確方向、突出特色、提高發(fā)展”的基本原則，面向山東地方建設(shè)行業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力的土木工程高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，建成一支結(jié)構(gòu)合理、工程實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，把土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、特色鮮明的本科專(zhuān)業(yè)。

2.2 建設(shè)思路

以“立足山東，面向全國(guó)，服務(wù)行業(yè)，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的土木工程高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為核心，以土木工程“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，構(gòu)建由理論、實(shí)踐、課外教學(xué)組成的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化課程體系、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和改革，完善教學(xué)管理制度，提升教師隊(duì)伍工程實(shí)踐能力，促進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”的結(jié)合，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力的土木工程高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

3 建設(shè)方案

3.1 人才培養(yǎng)模式改革

(1)突出學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng) 以土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃為平臺(tái)，采用校企聯(lián)合“3+1”模式組織教學(xué)，即學(xué)生的理論學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)約3 年，校內(nèi)外實(shí)踐累計(jì)約1 年，建立基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀土木工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

(2)加強(qiáng)校企合作 與山東省建筑設(shè)計(jì)研究院、威海國(guó)際集團(tuán)、山東建工、青建集團(tuán)等企業(yè)的合作，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大“訂單式”人才培養(yǎng)規(guī)模，在建筑行業(yè)拓展“訂單式”人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

(3)完善中外合作辦學(xué)模式 提高土木工程專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)層次，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)雙方師生的學(xué)習(xí)交流，提高師生國(guó)際化視野［10］。

3.2 課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革

(1)強(qiáng)化教學(xué)建設(shè) 編寫(xiě)具有土木工程特色的教材，優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材;以主干課程和特色課程群建設(shè)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)省級(jí)精品課程的建設(shè);加強(qiáng)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為主體，造就具有現(xiàn)代教育觀念、教學(xué)改革成效顯著的教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(2)構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的課程體系 即由公共基礎(chǔ)平臺(tái)、土木工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向、不同層次構(gòu)成的課程體系。

(3)積極推行“雙證書(shū)”制度 實(shí)現(xiàn)土木工程專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與注冊(cè)工程師制度的對(duì)接，針對(duì)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)巖土師、注冊(cè)監(jiān)理師和注冊(cè)建造師職業(yè)技能和資格要求，增設(shè)《建筑工程管理與實(shí)務(wù)》、《公路工程管理與實(shí)務(wù)》等課程。

(4)結(jié)合“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃 構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程體系，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合，在生產(chǎn)一線中提高學(xué)生職業(yè)技能。

(5)校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源探索與建筑企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)《建筑工程安全》、《建筑工程施工》、《建筑工程概預(yù)算》等課程資源，并聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師參與教學(xué)與實(shí)踐。

3.3 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革

(1)利用土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校工程訓(xùn)練中心、校外實(shí)習(xí)基地等軟硬件條件，修訂實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性和自主開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)課程，使其占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例80%以上。

(2)針對(duì)土木工程特點(diǎn)，結(jié)合《混凝土結(jié)構(gòu)》、《土木工程施工》、《土力學(xué)》等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、土木工程施工流程及土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料、虛擬工藝及動(dòng)畫(huà)演示等，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練效率和效果。

(3)舉辦結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、測(cè)繪技能大賽等活動(dòng)，完善學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

(4)加強(qiáng)與山東建工、青建集團(tuán)和威海國(guó)際等企事業(yè)單位的合作，建立土木工程領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐基地。

3.4 師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“土木結(jié)構(gòu)診斷改造與防災(zāi)減災(zāi)”泰山學(xué)者崗位和“泰山學(xué)者海外特聘專(zhuān)家”為基礎(chǔ)建設(shè)一支年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理及創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，重點(diǎn)培育學(xué)科帶頭人、國(guó)家及省級(jí)教學(xué)名師，形成中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人與骨干教師的人才梯隊(duì)。

(2)每年有計(jì)劃地從國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)引進(jìn)符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的博士及以上人才，加大中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師通過(guò)攻讀學(xué)位、做國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者等渠道提高自身的教學(xué)科研能力。

(3)注重教師企業(yè)工作經(jīng)歷和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師通過(guò)“產(chǎn)、學(xué)、研”的相互結(jié)合提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)水平。積極開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，突出“雙師型”教師的培養(yǎng)、優(yōu)秀兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)人員參與課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.5 教學(xué)管理體制與機(jī)制的改革與創(chuàng)新

(1)在管理體制方面 繼續(xù)完善“院系”二級(jí)管理體制，吸納行業(yè)、企業(yè)骨干人員建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)理事會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容。

(2)在教學(xué)管理方面 強(qiáng)化信息化建設(shè)，完善學(xué)籍預(yù)警體系，制定教學(xué)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)建設(shè)由企業(yè)共同參與的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理和考核機(jī)制，提升教學(xué)管理水平和效果。

3.6 社會(huì)服務(wù)能力

(1)結(jié)合土木工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在搞好教學(xué)、科研同時(shí)積極參與生產(chǎn)實(shí)踐，將科研成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時(shí)將學(xué)生納入“產(chǎn)、學(xué)、研”活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

(2)結(jié)合土木工程省級(jí)成人高等教育品牌專(zhuān)業(yè)，大力開(kāi)展學(xué)歷及成人高等教育，積極組織注冊(cè)建造師、結(jié)構(gòu)師、造價(jià)師、監(jiān)理師等輔導(dǎo)以及建筑行業(yè)職工和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

(3)依托本專(zhuān)業(yè)的2 個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心和1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)校企合作，積極承擔(dān)縱、橫向科研項(xiàng)目，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題;利用本專(zhuān)業(yè)在建筑抗震加固改造、空間鋼結(jié)構(gòu)和基坑支護(hù)等方面的研究成果，積極服務(wù)于建筑行業(yè)，努力提高科研成果轉(zhuǎn)化率。

3.7 文化傳承與創(chuàng)新

(1)加強(qiáng)學(xué)生注冊(cè)工程師(包括注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、建造師和監(jiān)理師等)的職業(yè)道德教育，傳承“求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的土木工程學(xué)院精神。

(2)為弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀建筑文化，將發(fā)揮人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建筑物整體平移、異地重建等方式對(duì)重要古建筑進(jìn)行搶救性保護(hù)，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)歷史建筑的意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生建筑文化知識(shí)。

4 建設(shè)成效

自2009 年我校土木工程專(zhuān)業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)全體教師的努力，使我校土木工程專(zhuān)業(yè)在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面形成鮮明特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平長(zhǎng)足發(fā)展

2009 年在校內(nèi)開(kāi)辦土木工程輔修專(zhuān)業(yè)，2010 年土木工程專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目獲教育部批準(zhǔn)，2012 年土木工程專(zhuān)業(yè)加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(教高廳函〔2012〕7 號(hào))。至此，我校土木工程專(zhuān)業(yè)建立起“多層次、全方位”的育人體系。

同時(shí)，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與科研條件有了很大進(jìn)步，除了擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的靜力加載設(shè)備和火災(zāi)試驗(yàn)裝置外，投資1000 余萬(wàn)元建設(shè)三向六自由度地震模擬振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)系統(tǒng)，目前正在建設(shè)期間，預(yù)計(jì)2014 年投入使用。本專(zhuān)業(yè)已初步形成了一支學(xué)術(shù)水平較高、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展趨勢(shì)好的師資隊(duì)伍，在鋼結(jié)構(gòu)基本理論及空間結(jié)構(gòu)、新型結(jié)構(gòu)體系及其抗火性能和工程抗震與加固改造等方面形成鮮明特色和優(yōu)勢(shì)，并在樓房平移方面處于全國(guó)同行業(yè)領(lǐng)先地位，相關(guān)成果榮獲2012 年度教育部技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，“建筑結(jié)構(gòu)移位與加固改造”研究團(tuán)隊(duì)入選教育部2013 年度“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，“工程結(jié)構(gòu)防災(zāi)減災(zāi)”科研團(tuán)隊(duì)入選山東省高校優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

(2)教學(xué)改革取得豐碩成果

重視并積極倡導(dǎo)教學(xué)改革與探索，積極開(kāi)展相關(guān)教研課題的立項(xiàng)研究工作，以達(dá)標(biāo)課程建設(shè)為起點(diǎn)、重點(diǎn)課程建設(shè)為基礎(chǔ)、精品課程建設(shè)為龍頭，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展課程建設(shè)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)省級(jí)、校級(jí)和院級(jí)的精品課程建設(shè)項(xiàng)目及教改項(xiàng)目，并取得了較大成果。在原有省級(jí)精品課程《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》和《鋼結(jié)構(gòu)原理》的基礎(chǔ)上，2011 年《土力學(xué)》、《土木工程地質(zhì)學(xué)》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》和《基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)原理》等被評(píng)為省級(jí)精品課程。至此，土木工程專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程均為省級(jí)精品課程。這些精品課程的投入使用極大提高了教學(xué)質(zhì)量。

2012 年，山東省級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目《地方院校土木工程專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)模式探索與實(shí)踐》經(jīng)專(zhuān)家鑒定，項(xiàng)目整體研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，為我國(guó)同類(lèi)院校開(kāi)辦土木工程專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目提供了示范和參考。“地方院校土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革實(shí)踐”和“土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及運(yùn)行模式的改革與實(shí)踐”教學(xué)研究成果分獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，“土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選山東省高校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(3)人才培養(yǎng)質(zhì)量初見(jiàn)成效

土木工程專(zhuān)業(yè)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到極大提高。土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉寧、孫秀松分獲2012、2013 年度中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)。2011 年在張?chǎng)谓淌诘闹笇?dǎo)下王恒、司道林等兩位同學(xué)的《汶川大地震震害調(diào)查與啟示》獲得第十一屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。2009—2013 年本專(zhuān)業(yè)學(xué)生均獲山東省測(cè)量技能大賽一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。本專(zhuān)業(yè)大部分畢業(yè)生在用人單位表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、上手快等特點(diǎn)，得到用人單位好評(píng)，不少畢業(yè)生在工作一段時(shí)間后很快成為單位的技術(shù)骨干。

5 結(jié)語(yǔ)

在高校中開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等教育“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，是優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是高校順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和培養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的必由之路。特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校辦學(xué)特色及實(shí)力的體現(xiàn)，也是未來(lái)高校快速、持續(xù)發(fā)展的重要保障。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)及文化傳承等方面進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，提出了培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力土木工程高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的具體建設(shè)方案，取得了積極效果。

［1］高等學(xué)校土木工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范［M］.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.

［2］李國(guó)強(qiáng).區(qū)分不同類(lèi)型制定土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的必要性與初步設(shè)想［R］.南京:土木工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議報(bào)告，2008.

［3］譚鳳訓(xùn)，羅從偉，王琳，等.工程特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式［J］.山東建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，27(1):130－132.

［4］李梅，陳文兵，王洪波，等.卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究——以給水排水工程專(zhuān)業(yè)為例［J］.山東建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，28(2):180－183.

［5］李明華，雷曉燕，童谷生.土木工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與效果分析［J］.華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，25(3):126－130.

［6］康俊濤.國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究－以土木工程專(zhuān)業(yè)為例［J］.黑龍江高教研究，2013(4):165－167.

［7］張?jiān)粕彛n國(guó)英.地方院校土木工程特色專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑復(fù)合化探討［J］.高等建筑教育，2010，19(2):28－31.

［8］金立兵，薛鵬飛.土木工程國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究［J］.南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，9(8):115－117.

［9］雷勁松，王汝恒.土木工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐［C］.長(zhǎng)沙:中南大學(xué)出版社，2010.

［10］陳啟輝，周學(xué)軍，呂明英.中澳合作辦學(xué)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建［C］.長(zhǎng)沙:中南大學(xué)出版社，2010.