高校思想政治理論課教學中加強生態文明教育的思考

(伊春職業學院 政治教研室，黑龍江 伊春 153000)

高校思想政治理論課教學中加強生態文明教育的思考

王彩鳳

(伊春職業學院 政治教研室，黑龍江 伊春 153000)

在黨的十八大報告中，將社會主義的總體布局由四位一體拓展為五位一體，增加了生態文明。當代大學生是生態文明建設的主力軍和宣傳者，高校的思想政治理論課教學是加強大學生生態文明教育的有效途徑。

思想政治理論課；生態文明教育；科學發展觀

大學生是建設小康社會不可或缺的力量,高等院校是培養大學生的陣地。因此，高等院校不但要注重培養學生的政治和人文素質,使他們能夠形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時還要培養學生的生態文明意識,以便促進我國生態文明建設的發展,使可持續的科學發展觀得以樹立。

一 在思想政治理論課教學中加強大學生生態文明教育的急迫性

1.大學生的生態文明意識淡薄凸顯生態文明教育的重要性。

生態文明體現了人類對文明價值的詮釋以及對社會發展的理性洞察，體現了人們對以往價值觀的重新認識，這種教育對學生的全面發展和成長而言是非常必要和緊迫的。生態文明的理念是崇尚自然,保護環境,珍惜生命和權衡資源利用的得失,在實現經濟社會發展的同時與資源環境和諧共處、相互協調,不但能統籌當前與未來發展,而且可以為將來發展創造有利條件,實現自然生態系統和社會生態系統的良性循環。加強學生生態文明意識的培養,已成為當前高校思想政治教育亟待解決的問題。隨著知識經濟時代的到來，生態環境所衍生的一系列問題日漸突出，加強環境保護、節約資源、 建設生態文明已經成為全社會一項迫在眉睫的重大任務，而更新人的思想觀念是推進生態文明建設的關鍵。

當代大學生是生態文明建設的重要參與者和宣傳員，但當代很多大學生還缺乏生態環保意識,高校的思想政治教育偏重于培養學生的政治和人文素質,卻在很大程度上忽視了對他們進行人與自然的和諧相處教育。近年來, 一些高校開始對大學生進行生態文明教育，增設了一些環保方面的課程,有些高校積極組織學生參與生態環境保護公益活動,使參與活動學生的生態文明意識、責任意識等有了很大的提高。但是在高校的思想政治教育中,更多強調的是政治及人文素質教育,即怎樣正確處理好人與人、人與社會、個人與國家的關系。部分大學即使開設了有關生態文明教育的相關課程,但課程的內容仍然比較淺顯,沒有更深入的剖析，結果是學生們只能看到一些羅列的數據,空洞的概念，枯燥的內容，卻沒有使生態保護的理念深入學生的內心。由于生態文明教育在高校沒有得到普遍重視,所以造成部分學生生態文明意識淡薄, 良好的生態文明行為沒能養成，良好生態環境的目標沒有建立起來,無法從較高層次上形成完整的生態意識。生態環境遭到破壞、自然資源遭到浪費的現象與行為時有發生。如損毀破壞公共設施等。另外，由于對環境的污染問題不夠重視，乃至于產生一些自身污染環境的行為等。

高校生態文明教育的目的就在于讓學生認識到生態文明問題的解決是以提高自身生態文明意識為前提的，實現可持續發展是我們的唯一選擇，對自然資源的不合理利用最終會斷送社會經濟的發展和人類文明進步的成果。

2.生態文明教育應成為高校思想政治理論課教育教學的一項重要內容。

把大學生培養成為有生態倫理道德的文明人是思想政治理論課教學應具備的教育功能。思想政治理論課是育人的重要渠道，把生態文明教育納入到思想政治理論課教學中， 對學生加強生態文明教育，就是使學生認識到人與自然和諧相處的重要性，從而規范、調整個人在社會及自然中的行為。從思想政治理論課的內容本身來看，很多方面的內容滲透著生態文明。高校的思想政治理論課中有很多內容是從不同的角度闡述了生態文明建設的必要性和重要性。無論是現代生活文化還是新型工業之路，不論是科學發展觀還是構建和諧社會都特別強調了加強生態文明建設的重要性。因此，把生態文明教育納入到思想政治理論課教學體系中成為高校思政課內容本身的要求。生態文明教育是思想政治教育為國家經濟政治生活服務、為黨的方針政策的貫徹落實提供精神支持的客觀要求，也是思想政治教育對現實經濟政治生活變化的一種回應 ，這是思想政治理論課應具有的社會功能。生態文明以維護和尊重生態環境為宗旨，以未來人類可持續發展為落腳點， 著重強調自然界是人類社會賴以生存和發展的基礎，人和自然環境應和諧相處、共存共榮。

二 高校思想政治理論課教學中開展生態文明教育的基本途徑

1.思想政治理論課各學科結合自身的內容和特點，有機滲透、各有側重地實施生態文明教育。

在思想政治理論課教學中應聯系當前我國生態文明建設中實際情況、存在的問題以及有關生態文明的知識,有針對性地對學生進行生態文明教育。另外，結合各學科自身的內容與特點，互相滲透，各有側重地進行生態文明教育。在“思想道德修養與法律基礎”課中,著重對大學生加強生態文明行為的養成教育以及環境法律法規教育，如在愛國主義問題中就涉及教育學生熱愛祖國的大好河山，懂得熱愛自然、善待自然；在肩負新的歷史使命問題中，就包括歷史使命感與生態環境關系問題；在科學對待人生環境中就包括理性對待自然環境問題等。在“毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論概論”課中,結合科學發展觀的內容,闡明實現什么樣的發展和怎樣發展的問題，進而向學生提出生態文明建設的重要性,使學生進一步認識到我們所追求的發展，不是片面的發展、不計代價的發展、竭澤而漁式的發展，而是全面的發展、協調的發展、可持續的發展。這就要求我們大力建設生態文明，建設以資源環境承載力為基礎、以自然規律為準則、以可持續發展為目標的資源節約型、環境友好型社會，使人們在良好的生態環境中生產生活。在“馬克思主義基本原理概論”課中,用普遍聯系的觀點闡明人類社會和自然界是相互依賴的。認識自然存在物，人的肉體、肉體機能、生命都是自然的產物，人類社會的存在和發展首先需要自然界提供地理環境，人類衣食住行所需要的物質資料最終也是來源于自然界的，人類的精神生產活動也是以物質生產勞動為基礎的。通過這些內容的講解，使學生明白為什么要保護環境、維護生態環境的平衡。同時,在假期讓大學生對自己所在家鄉的生態文明狀況進行調研,寫出報告,從而提高學生的生態文明意識。

2.通過開設專題講座提升學生的生態文明認知水平。

除了在學科教學中進行有機滲透，各有側重的教育教學外，還非常有必要開設生態文明教育專題講座。在專題講座中對生態文明問題的由來、現狀、暴露的問題以及解決的對策進行系統講解，使學生理解增長不等于發展，發展不能以犧牲生態環境為代價，經濟發展不等于社會進步。闡述行業發展中的“三高兩低”問題及生態環境被破壞的現狀，如石化能源的過度消耗帶來能源問題，大量施用農藥，帶來環境和食品安全問題，不當應用生物技術，帶來生物入侵、科學倫理等問題，人口倍增帶來復雜的社會和環境問題等。通過講座,使學生深刻認識到人與人、人與自然的和諧關系的重要性。同時，讓學生強烈地意識到愛護生態環境，珍愛地球上的每一種生物,就是熱愛美好生活、愛惜我們自己的表現，更是高尚道德情操的充分體現,保護生態環境是大學生的責任和義務。

3.實施開放性教育方式。

實踐性和社會性是生態文明教育本身的要求。進行生態文明教育時，教師還應在教學的過程中加入生態環保的實踐活動，不能只是偏重教學研究,否則導致“紙上談兵”。第一，教師授課時要讓學生參與生態問題的決策與分析,對實際的生態問題提出自己的想法和見解。第二，通過調研或實際的活動等讓學生切身體驗我國生態環境遭到破壞的嚴峻現實,增強他們的生態危機意識。第三，開展生態文明宣講活動,如在每年世界環保日到來時，開展相關講座、展覽等活動提升學生對生態文明的認知水平。第四，通過生態危機得到治理的事例,讓學生深刻體會到生態狀況的深刻變化,從而了解生態文明建設所能取得的豐碩成果,使學生深刻體會到付出的努力一定會有良好的回報。第五，開展綠色文明校園建設活動,讓學生參與植樹，測量不同地區大氣污染、水的污染程度，了解工廠排污情況等實踐活動,使高校學生懂得環境與人類的互存關系。第六，通過鼓勵學生大膽創新,使學生發揮科技創新的潛力和自身的智慧，研究生產生活中低投入高產出的發明創造,讓學生感受到低資源或能源消耗帶來高效益的成果,使建立節約型社會的必要性和重要性在開放性教學中得到充分體現。

總之，我們要以科學發展觀為指導，認真學習和宣傳十八大關于加強生態文明建設的思想，在教學實踐工作中對學生進行全方位生態文明教育，以適應大學生全面發展的內在要求。只有清楚地認識到我國目前生態環境狀況和大學生生態文明意識的現狀，認識到我國高校思想政理論課教學中生態文明教育的缺失，從而采取有力措施把生態文明教育納入思想政治理論課教學實踐中，才能把大學生培養成社會需要的優秀人才。

[1]曹迎.論高校學生生態文明教育[J].綠色中國，2006(21).

[2]俞自樺.大學生生態文明行為養成探討[J]. 福建農林大學學報(哲學社會科學版)，2008(5).

[3]王書卿.當代大學生生態文明觀教育的實踐性探微[J]. 經濟師，2008(6).

[4]王康.高校思想政治理論課加強生態文明教育的思考[J].思想理論教育導刊，2008(6).

ClassNo.:G641DocumentMark：A

(責任編輯：宋瑞斌)

ConsiderationofCarryingoutEcologicalCivilizationEducationThroughtheIdeologicalandPoliticalEducationClass

Wang Caifeng

(Department of Politics, Yichun Vocational College, Yichun, Heilongjiang 153000，China)

The construction of ecological civilization is put into the report of the 18th Party Congress. As the main force to build the ecological civilization ,the college students should act as the propagandist. It is proved that the political theory class is the efficient way to way to carry out the ecological civilization for college students.

political theory course; ecological civilization education; scientific outlook on development

王彩鳳，碩士，副教授，伊春職業學院政治理論教研室。研究方向：馬克思主義理論與思想政治育。

1672-6758(2013)06-0044-2

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