高職院校模具設計與制造專業的教學改革與應用

邢益健

(海南科技職業學院機電工程系，海南 海口 571126)

當前，高等教育與義務教育間實用技術性人才缺乏現象，由高職教育對此起到了補充作用。其中高職模具設計與制造專業更得到了積極的發展，為社會發展提供了充足的實用性模具技術人才。不過，模具行業是一個經驗需要長期的積累的行業，對設計人員的要求格外的嚴格。招聘單位的要求也格外的高，這就決定了技能型人才大量需求。傳統的模具設計與制造業僅重視理論教學，往往忽略教學的實踐性，以及對社會新知識的吸收。學生雖然經過學習，但掌握的技能卻與現實社會的實際運用有著很大的差距。

因此，在模具教學中，還是要求學生對所學知識充分運用，解決生產中的實際問題，提高學生在開發、創新等方面的能力。

1 傳統模具設計與制造專業中的不足之處

（1）過于重視理論教學，對實踐教學不重視。模具設計與制造專業在高校教育中，是一門極具實踐性的課程。成形工藝與模具的設計是模具設計與制造業的兩個重要的教學內容。但因為教學條件的局限性，對課本內容的傳授過于重視，在實踐環節與現場的教學中相對缺乏，甚至一些與實際相脫離的理論，讓學生很難理解。然而模具設計與制造專業在實踐性方面要求頗高，學生因缺乏實踐經驗，從而對課程的認識也存在不足之處，由此對教學效果也產生了嚴重的影響。這種偏重理論教學，對實踐不重視的教學方式并不能與模具學科的特點相適應，不能夠為社會實際需求培養相應的設計人才。

（2）傳統模具設計與制造業教學偏向于教科書。傳統的教學中，對模具設計與制造業的教學偏向于教師，拘泥于教科書。在此情況之下，教師傳授教學知識時，教學知識往往按部就班地源自于教科書。模具設計教學中，占據重要作用的學生，卻只能處于被動中，機械式地聽從老師的引導。這種教學模式使得課堂氣氛沉悶，學習枯燥，師生之間也缺乏互動交流。這種形式使得教師更無法準確地把握教學重點，以及學生具體的學習情況。從而無法適時地對教學進度進行相應的調整，也間接地影響到了學生的學習情況和相應的能力。

2 學生學習模具設計與制造專業的情況

在模具設計教學中，學生一旦開始學習，就急于投入學習專業課程，對基礎課程的學習的作用認識不足。由此在進入到專業課的學習中時，對一些基本的概念反而不能理解，牢固地記憶。基礎不牢固的學生，越發覺得專業知識枯燥無味，最終失去了學習興趣。

伴隨著信息技術的快速發展，掌握模具設計與制造專業中的相關軟件越來越重要。使得多數學生在學習中，盲目地專注于繪圖軟件的學習，忽略了專業理論的學習，這種片面的認識，讓學生依然不能符合企業實際的需求。不能將計算機與模具設計和制造業有機地結合在一起。

3 模具設計與制造業教學中的改革策略

（1）對學生的學習正確地引導。在模具設計與制造專業教學中，關于專業基礎課的重要性要對學生引導，幫助學生將基礎專業知識打牢。樹立學生對模具圖紙所使用的計算機的正確認識，模具設計與制造專業的關鍵還是設計人員的在工作中的創新思維與想法。在教學中，讓學生能夠正確地處理理論與軟件二者之間的關系，讓計算機為模具設計與制造專業提供更好的服務。

（2）將模具設計的傳統教學與媒體教學相結合。因為感官的刺激有助于信息量的獲得與記憶，所以集結了各種感官因素的多媒體技術，在模具設計與制造業教學中，將是一項極為重要的學習方式。此外，多媒體集結了文字、聲音以及圖片和影像等元素，在教學中的運用，對知識的獲取極為有利。因而，未來模具設計的傳統教學與媒體教學方式相結合，也必然成為一種趨勢。在模具設計與制造專業的教學中，對多媒體的利用，將大大縮短教師的授課時間，提高課堂的教學效率。因為多媒體將問題由難化易，調動學生的多種感官，提高學生的學習質量。最終保證順利完成模具設計的教學任務。教學中，多媒體作為一種教學工具，保證了課堂教學的直觀性與趣味性，雖然有利于教學質量的提高，但多媒體并不能將傳統教學手段與方式替代。因而在教學中要正確地利用多媒體，將多媒體與模具設計教學完美地結合，才能提高模具設計的教學效果。

（3）在模具設計與制造專業中結合實際案例。在傳統的模具設計教學中，不可避免地存在問題。例如教課的內容長抽象，且缺乏連貫性。因此，在考試前，學生為記住內容選擇死記硬背等形式。因此針對模具設計與制造專業的教學，借助相應的案例是一種極為有效的方法，同時對傳統的模具設計教學能夠起到補充作用。模具設計的案例教學方法，能夠將理論知識與時間相結合，讓學生能夠系統地學習，同時在教學中掌握相應的分析解決問題的能力。

當前，在模具設計與制造專業中的教學中，案例教學方法仍然處于一種相對薄弱的環節中。原因是受教師教學能力匱乏與教學意識薄弱的影響，因而案例教學方法對教師提出了較高的要求，教材內容與學科的未來發展，都將由老師花費更多的時間來學習和收集相關的信息。

（4）在模具設計與制造專業教學中將理論與實踐結合模具設計與制造專業是一種具有強實踐性的課程，在教學中，為保證學生能夠掌握基本的設計方法，僅靠課堂教學是不能實現的，還需要對學生進行實踐教學。在提高學生理論知識基礎的同時，也要增強學生在實踐中的動手能力。關于實現理論與實踐的完美結合，在模具設計與制造專業中主要包括以下三個方面：首先，在教學中，逐漸地形成一種“在做中教和在做中學”的培養方式。將學生作為學習中的主題，教師則對理論與實踐起到引導作用即可。其次，加大力度對模具拆裝教室的建設，建設相關的實訓基地滿足學生的實踐需求，讓學生在具體的實踐中掌握相關的理論與設計方法。最后，在教學中，加強企業與學校的合作，促進工學相結合的一種教學模式，保證學生在掌握理論課程的時候，也能夠積極地投入到時間活動中。

4 結語

總之，模具設計與制造專業的學習是極其復雜的，因而學校在教學中，不僅要讓學生對理論知識牢記，還要讓他們能夠靈活地運用。此外，還要提高學生的開拓創新能力，縮小他們與社會企業實際需要的差距。

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