從云南高校招生錄取網絡系統探析專業評價新視角
——以大理學院2012年招生數據為例

陳鐘，萬順康，馮德志，柳欠欠

（大理學院招生就業工作處，云南大理671003）

從云南高校招生錄取網絡系統探析專業評價新視角
——以大理學院2012年招生數據為例

陳鐘，萬順康，馮德志，柳欠欠

（大理學院招生就業工作處，云南大理671003）

依據云南高校招生錄取網絡系統，以大理學院2012年部分專業的招生錄取數據為例，從專業的第一志愿報考率、專業調劑錄取率、專業退檔率等方面對專業進行客觀、公正的評價，以期能引起對相關專業的理性認識和思考，同時也為高校制定招生計劃提供依據和參考。

招生錄取網絡系統；專業第一志愿報考率；專業調劑錄取率；專業評價

專業是學校開展教學工作的基本單元，也是學校與社會需求的結合點〔1〕。專業水平在很大程度上反映著學校的辦學水平和質量，與高校招生也存在著密切相關，對高校招生有著直接的帶動和促進作用。

當前，關于高校專業問題，多數學者關注的視角都集中于專業質量和專業建設，然而這兩者都與專業評價存在著天然的聯系。眾所周知，專業評價的指標有很多，單從云南高校招生錄取網絡系統中考生的報考情況來看，各專業的第一志愿報考率、專業調劑錄取率、專業退檔率已成為專業評價的重要指標之一。因此，本文將從這幾個方面對部分專業進行客觀、公正的評價，以期能引起學校領導及教師對相關專業的認識和思考，同時也為學校制定招生計劃提供依據和參考。

一、高校招生錄取網絡系統數據反映出的問題

（一）院校專業第一志愿報考率差距明顯且醫藥類專業明顯居高

隨著計算機網絡的普及，人們獲得信息的準確性和及時性得到較大提高，當前考生在填報院校志愿時，依靠網絡查詢成為獲取報考信息的主渠道。多數考生通過對心儀專業的全面比較，進而填報志愿，選擇自己理想的專業。由于考生填報院校志愿是通過綜合考量的，因此，專業第一志愿報考率一定程度上代表了考生衡量院校專業社會需求和辦學水平的標準。大理學院2012年部分專業第一志愿報考率見表1。

表1 大理學院2012年部分專業第一志愿報考率統計情況

從表1可以看出：大理學院2012年文史類專業第一志愿報考率較高的專業主要有預防醫學、經濟學和護理學，分別為1 800.0%、558.8%和494.4%；報考率較低的專業主要有廣告學、學前教育、旅游管理、英語和公共關系學，分別為11.5%、21.6%、21.9%、25.0%和36.8%。理工類專業第一志愿報考率較高的專業主要有醫學影像學、護理學、醫學檢驗、經濟學和康復治療學，分別為832.9%、375.8%、361.4%、144.4%和110.8%；報考率較低的專業有動物科學、園藝、統計學、環境科學和計算機科學與技術。

另外，不論文史類還是理工類，醫藥類專業第一志愿報考率明顯居高，具體見表2。

表2 大理學院2012年醫藥類專業與非醫藥類專業第一志愿報考率統計情況

（二）退檔考生專業志愿集中于少數專業

近年來，國家招生投檔制度發生了改革，由原來的考生報考院校第一志愿投檔改為院校平行志愿錄取投檔，即高校招生錄取時，根據考生報考的院校志愿按分數從高分到低分進行投檔，擇優錄取。當考生報考院校志愿投檔到高校時，在考生所填報專業志愿都已錄滿的情況下，如果考生選擇服從專業調劑，則調劑到其他未錄取完成招生計劃的專業，若考生選擇不服從專業調劑，則被院校將檔案退回省級招生主管部門。從這一角度來說，院校專業退檔率也是考生衡量院校專業社會需求及辦學水平的指標。大理學院2012年考生專業退檔志愿統計見表3。

表3 大理學院2012年相關專業退檔考生志愿統計情況

從表3可以看出：在大理學院2012年文史類第一志愿被退檔的40人中，填報護理學和預防醫學的退檔人數分別占退檔總數的62.5%和35.0%；在理工類第一志愿被退檔的221人中，填報醫學影像學、醫學檢驗和護理學專業的，分別占退檔總數的48.8%、21.2%和10.8%。總體上來說，被退檔考生的專業志愿主要集中于少數醫藥類專業。

（三）院校專業調劑錄取率差距明顯

高考考生在填報專業志愿時可以同時填報5所院校，每所學?？梢蕴顖?個專業志愿，考生除結合自己的興趣愛好選擇專業外，主要還考慮該專業的社會需求和辦學水平，所以考生填報的專業志愿更是衡量專業社會需求和辦學水平的指標。與第一志愿報考率和專業志愿退檔率相比，調劑錄取率較高的專業更令人擔憂。如果某專業調劑錄取率非常高，那么該專業的社會需求和辦學水平，至少在被調劑錄取到這一專業考生心目中的評價是較低的。大理學院2012年部分專業的調劑錄取率見表4。

表4 大理學院2012年部分招生專業調劑錄取率統計情況

從表4可以看出：大理學院2012年文史類調劑錄取率較高的專業主要有公共關系學、廣告學、學前教育、旅游管理和英語，分別為31.6%、27.8%、11.8%、10.6%和9.3%；理工類專業中統計學、環境科學、生物技術、電子信息科學與技術和動物科學的調劑錄取率相對較高，分別為71.1%、66.7%、55.6%、53.1%和42.1%。

二、云南省高校招生錄取網絡系統數據的啟示

通過對大理學院2012年招生錄取網絡系統數據進行深入分析后發現，看似各自為政的數據，實則存在著內在聯系，即它們共同驗證了部分專業在社會及考生心目中的認可度，作為社會衡量院校專業社會需求及辦學水平的新指標。

（一）第一志愿報考率、專業退檔率、專業調劑錄取率密切相關

通過對上述數據進行深入分析，可以發現：專業第一志愿報考率、專業退檔率、專業調劑錄取率是存在一定聯系的，即專業第一志愿報考率高、專業退檔率高、專業調劑錄取率低的專業都是社會需求比較大、考生非常感興趣的專業，如預防醫學、經濟學、護理學、醫學影像學和醫學檢驗等專業，“三率”的數據都給予了充分的證明。另外，專業第一志愿報考率、專業退檔率和專業調劑錄取率也客觀上證實了一些社會需求小、考生不太感興趣的專業。而且在這些專業中，除新開設專業外，其他專業如英語、計算機科學與技術、生物技術等與往年的招生情況基本一致，而且還與國家權威機構認定的本科紅黃牌專業的結論是一致的。

（二）高校招生實行按專業投檔將有助于高校加強專業建設

從表1和表2的數據可以看出：大理學院醫藥類專業的第一志愿報考情況明顯好于非醫藥類專業，而且不少報考大理學院的考生6個專業志愿都選擇了醫藥類專業，可以說這部分學生對醫藥類專業有著濃厚的興趣，但是由于醫藥類專業的招生計劃有限，部分考生只能被調劑錄取到其他專業或被退檔。造成這一結果的主要原因是：在平行志愿錄取政策下，高考投檔是根據考生報考的院校志愿按分數從高分到低分進行投檔的。不可否認，這一投檔方式有效地避免了高分考生落榜，但是也存在一定的弊端，比如對院校來說，一方面會造成大量考生被退檔，導致生源流失，同時也會影響學校招生進展；另一方面也會使部分專業的調劑錄取率較高，進而導致報到率低等方面的問題。對于考生來說，盡管有幸進入了理想的院校，但是讀不到理想的專業也是人生一大遺憾，尤其是在當前專業與就業密切相關的條件下，專業對學生的影響更為突出。

（三）新開設專業立足需要實踐驗證

2012年，大理學院有4個新開設專業，由上述的多組數據顯示，除與學校醫藥類學科群密切相關的康復治療學外，其他新開設專業并未引起考生的青睞。究其原因當然是多方面的，比如學校的知名度和美譽度、市場與人才的供求關系、學校該專業的辦學質量、學校的地理位置等。除上述因素外，從招生前期及招生過程中的考生咨詢情況來看，考生對這些專業的就業方向、就業前景、軟硬件設施等方面非常關注，這些方面直接影響著他們專業志愿的填報。然而對于這些方面的解讀，如果沒有相關或相近學科的有力支撐，所有的理論設想在當前都是蒼白無力的。因此，新專業的立足，只有通過教學實踐的驗證才能給予最有力的說服。

（四）亟待建立健全專業的準入和退出機制

從2012年招生錄取網絡系統中的數據可以看出：在大理學院2012年新開設的4個專業中有3個專業的考生報考情況不太理想。另外，還有少數專業報考情況也不理想，對于這些考生報考情況較差的新、老專業，將在一定程度上導致專業的報到率低、學生專業思想不穩定、教學和管理的難度增大、學生次年轉專業的難度和力度加大。

通過分析，我們認為盡管影響學生報考的因素是多方面的，但由于學校自身只是基于專業情感，未能及時正常淘汰部分社會需求小的專業，缺乏健全的專業準入和退出機制，是出現這種情況的根源。

三、提高專業招生質量的對策與建議

（一）做好招生專業宣傳是提高招生質量的外在保障

生源是高校辦學的基本依托，在生源競爭激烈的現狀下，做好招生宣傳是吸納生源的外在有效途徑。當前的平行志愿招生錄取政策為高校招生，尤其是為地方高校的招生帶來了新的活力。在這種背景下，充分利用高校招生工作協調機制，加大溝通與宣傳力度，全面做好招生宣傳，擴大學校知名度顯得至關重要。因此，學校在利用報紙、雜志宣傳的同時，更要注重發揮網絡平臺的窗口作用。一方面，學校網絡管理中心要保證學校網絡暢通，便于廣大考生和家長瀏覽。同時還要及時更新網站內容，宣傳學校的重大新聞及突出成績，讓考生和家長了解學校的辦學理念、總體規劃、特色專業及優勢學科等。另一方面，學校相關部門、院系拿出專項資金加強網站建設，全方面充實網站內容，如詳細介紹本學院的突出成績，尤其要突出教學名師、科研成果、專業學科課程設置（主干課程、主要課程等）、專業實訓基地、專業就業方向以及就業率等考生和家長比較關心的問題。

（二）推行專業投檔，強化優勢學科是提高招生質量的內在保障

經濟市場化和教育大眾化的到來，促使社會對高等教育的價值期待更傾向于多元化，這一價值導向致使高等教育在宏觀上趨向多樣化，在微觀上趨向特色化〔2〕。在這一背景下，高校走特色發展道路，強化優勢學科是理性選擇。如果高校招生推行按專業投檔方式，既有助于高校招收有濃厚專業興趣的生源，穩定專業思想，也有助于學校充分利用相關學科的教學設施以及教師資源，實現資源的充分利用和共享，同時還有助于學校開展專業評估，便于客觀、公正地評價專業的社會需求和辦學水平。另外，強化優勢學科，打造優勢學科或優勢學科群，是提高招生質量，帶動全校專業整體發展，增強學校核心競爭力的關鍵。如大理學院醫藥類相關專業，在強化原有特色和優勢的基礎上，及時把握當前本專業及相近專業的研究現狀及發展趨勢，促進性質相近學科的相互交叉、滲透和融合，不僅有效地整合了資源，實現資源共享，還能形成強大的教學團隊，促進學校的教學和科研取得突破性進展。

（三）制定合理專業招生規模是提高招生質量的基礎保障

當前就業帶動招生，“進口旺、出口暢”的論斷已被世人所接受，所以要提高招生質量，需以市場為導向，前瞻性地調整專業招生規模。對于當前或今后一段時期市場需求比較旺盛的專業，可適當擴大招生規模；而對于市場需求已經飽和或即將飽和的專業，盡管通過調劑錄取基本能完成招生計劃，表面上看不屬于學校報考較差的專業，但是考慮到學生以后的就業前景，應當嚴格縮減或控制招生規模。另外，對于社會需求比較大或近期就業前景比較好的專業，可依托院校的優勢專業為基礎，積極申報與之學科性質相近的專業。比如從2012年的招生錄取數據來看，大理學院新申報的康復治療學就是一個成功的典型。

（四）加強招生專業內涵建設是提高招生質量的根本保障

當前，綜合性大學如雨后春筍般出現，為追求學科門類齊全，學校間專業設置雷同現象嚴重，但市場需求有限，為在招生中占據優勢，加強專業內涵建設，提高專業辦學質量和核心競爭力才是吸引生源、提高招生質量的根本保障〔3〕。要加強專業內涵建設，建立科學有效的高層次人才引進和管理機制、創新人才培養模式、改革教學方法、注重學生動手能力和創新能力的培養是關鍵。

（五）健全專業準入和退出機制是提高招生質量的潛在保障

專業是學校開展教學工作的基本單元，是影響學校健康發展的重要因素。由于社會需求在時刻變化，因而與社會需求密切相關的專業設置也應隨之作出相應的調整。由此可見，建立健全專業準入和退出機制是高校實現可持續發展的必然選擇。在此基礎上，對于新開設專業，要建立科學的集論證—申報—建設—宣傳為一體的專業準入機制，保證論證申報材料全面、客觀、真實，論證視角科學、嚴謹，同時迅速有效地加強專業建設，并及時宣傳專業建設成果，擴大專業的知名度和影響力〔4〕。

對于少數近年報考情況較差的專業，盡管其教學質量比較高，但由于社會需求較小，繼續招生勢必會影響學校的整體發展，因此，學校要建立科學、有效、規范的專業評估機制，對于評估成績較差的專業，學校要站在長遠發展的戰略高度，嚴格給予淘汰。

〔1〕吳錦淑.提高新辦專業建設水平的若干思考〔J〕.湖北成人教育學院學報，2008，14（7）：28-29.

〔2〕楊守吉.專業建設是普通高校辦學特色基礎〔J〕.商場現代化：學術版，2005（3）：217-218.

〔3〕韓建華，燕曉燕，趙哲.加強重點專業建設是創建示范性高職院校的關鍵〔J〕.中國成人教育，2010（5）：65-66.

〔4〕徐銀燕，孫圣勇，石麗娟.地方院校新專業建設面臨的問題及對策〔J〕.中國成人教育，2008（1）：52-53.

（責任編輯 楊朝霞）

New Perspective of Specialty Evaluation through Yunnan College Admission Network System:Enrollment Data of Grade 2012 in Dali University as an Example

CHEN Zhong,WAN Shunkang,FENG Dezhi,LIU Qianqian
（Enrollment and Employment Department,Dali Universily,Dali,Yunnan 671003,China）

Basing on the data both from Yunnan college admission network system and some specialties from Grade 2012 in Dali University,the first-choice candidate rate,specialty dispensing enrollment rate,and file withdraw rate are evaluated objectively and justly to call on a rational understanding and thinking toward some specialties and to offer reference to the making of college enrollment plan.

enrollment network system;first-choice candidate rate;specialty dispensing enrollment rate;specialty evaluation

G64

A

1672-2345（2013）01-0068-05

2012-09-20

陳鐘，副教授，主要從事招生就業及成人教育研究.