英語動詞詞組與詞組動詞的結構差異

尹春蘭

（四川職業技術學院，四川遂寧 629000）

英語動詞詞組與詞組動詞的結構差異

尹春蘭

（四川職業技術學院，四川遂寧 629000）

動詞是英語句子結構的核心；靈活多變的動詞變換豐富了語言知識，使語言形象、生動、流暢；充分表達語言使用者的意圖、思想和觀點；掌握并正確、恰當地運用動詞是學好英語的關鍵。

核心；動詞詞組；詞組動詞；變換

英語學習中許多語法現象和語義問題大都會涉及到動詞的類別；語言表達中，要樹立一個清晰地語法概念，通常都要從動詞的分類著手，而動詞的分類又是一個極為復雜的語言現象，同時它也是英語學習者所面臨的一個最大的、最難掌握的學習難點；說到動詞的分類，我們就必須從不同的角度進行分析。

學生們在中學的學習階段就已經對英語動詞的類別有了初步的掌握；譬如：及物動詞（vt）；不及物動詞（vi）；系動詞（l in k ing v）；助動詞（au x.v）和情態動詞（modal v）；隨著學生們語言知識的不斷豐富，以及對知識范圍的擴大，在進一步的學習中，我們發現英語的動詞又可從其構成及其形態上進行分類：即：單詞動詞（S ingle-word Verb）和詞組動詞（Phrasal Verb）、限定動詞（Finite Verb）和非限定動詞（Non-f inite Verb）、規則動詞（R egular Verb）和不規則動詞（Ir regular Verb）；動詞的使用形式以及多種多樣的變化又涉及到了動詞的時（Tense）、體（A spect）、態（Voice）、式（M ood）；介于英語動詞的錯綜復雜，本文只就其英語中的動詞詞組（VerbPhrase）和詞組動詞（Phrasal Verb）結構進行初步的探討。

1 動詞詞組（Verb Phrase）

動詞詞組在有些語法書中又稱動詞短語；動詞詞組是一個以主動詞（M ain Verb）為中心的詞組；它是由動詞的不同時態以及不同的謂語動詞結構形成的。

例如：1）S he l i k es tosing Engl ish songs.

2）S he is readinganovel.

3）He has real ly received amore dishones boo k.

4）W emust remember this lesson.

對于以上的例句，從動詞時態的角度分析，例句1）一般現在時；例句2）現在進行時；例句3）現在完成時；例句4）則是情態動詞+動詞原形；但是，根據《新編英語語法教程》（章振邦編著）教材中，我們知道從動詞謂語的結構來分析的話，它們可被分為簡單動詞詞組（S imple Verb Phrase）和復雜動詞詞組（Comple x Verb Phrase）。

1.1 簡單動詞詞組

它是由一個主動詞或主動詞帶修飾語（副詞所構成的；

例如：1）Thebaby loo k s f ine.

2)W eut terly detested theman.

3)S heof tengoes to visit hermother.

以上各例句謂語動詞所構成的簡單動詞詞組是英語學習中較容易掌握和使用的，運用時多注意動詞的時態：一般現在時（S imple Present Tense）和一般過去時（S implePast Tense）以及用來修飾動詞所用的副詞在句子中的位置即可。

1.2 復雜動詞詞組

為了使語言更加豐富多彩，以及英語句子的表達形式更加靈活多變，這就需要對動詞的時、體態、式能夠準確地判斷和運用，從而使語句形象、生動。

例如：1)The day is get ting shor ter and shor te inwinter.

2)Theyused towor k lateevery day.

根據以上例句我們可以看出，動詞謂語的部分時態雖然有所不同，但都是動詞詞組的結構，這類動詞詞組被稱之為：復雜動詞詞組；也就是說，這類動詞詞組是由一個或一個以上的助動詞（au x.v）接主動詞（main v）構成；簡單地說，也就是除了英語動詞的一般現在時和一般過去時以外的其他任何的動詞時態表達形式均為復雜動詞詞組，它也可帶有副詞（adv.）作為修飾語。

例如：3）He is always helping others in his spare time.

4）Theywi l l cer tainly ar rive here on t ime.

英語的學習者應注意：在語言的使用中，無論是簡單動詞詞組還是復雜動詞詞組，它們的修飾語均為副詞或副詞詞組（adv.phrase）。

2 詞組動詞（Phrasal Verb）

英語中的詞組動詞又可稱為：短語動詞；它是由兩個或兩個以上的單詞組合而成。譬如：loo k for，catchupwith，ta k eplace等等。

2.1 詞組動詞的特征

2.1.1 詞組動詞的詞義

詞組動詞的詞義不能從其動詞以及與其構成詞組的副詞或介詞的本身詞義來理解。

例如：1)He ran across thest reet suddenly.

2)S he ran across her f irst teacher in the st reet yesterday.

例句1）中的ranacross仍保留各自的原本詞義，意味：“跑”、“橫穿，穿過”，因此，ran為不及物動詞作謂語，across the st reet為介詞詞組在句子中用作動詞的地點狀語；例句2）中的ranacross為詞組動詞，意味：“偶然遇見”。

2.1.2 詞組動詞的分類

詞組動詞是由兩個或兩個以上的單詞組合而成的；因此，根據詞組動詞的組合形式，它又可分為：“雙詞動詞”（Two-word Verbs），它是由兩個單詞構成的詞組動詞；“三詞動詞”（Three-word Verbs），它是由三個單詞構成的詞組動詞。

例如：The pol ice are loo k ing into the case. (雙詞動詞)

The government must pay at tent ion to chi ldren’seducation.(三詞動詞)

2.1.3 詞組動詞的作用

英語的學習者，在初步掌握了基本語法知識之后，若想要學到通俗、自然、流暢的英語表達方式，同時又能更進一步地提高自己的英語水平，就有必要掌握英語詞組動詞的用法；詞組動詞在大學英語三級考試中出現的頻率很高，是考試的重中之重在全國大學英語四、六級考試中，“完形填空”題型中的慣用搭配就主要考查動詞與介詞的搭配；名詞、形容詞與介詞的搭配；動詞和名詞的搭配；以及一些習慣短語的搭配等；因此，在日常的學習中，應加強對英語詞組動詞的重視。

例如：1)Guesswho I ran into today!

試比較：Guesswho Iencountered today!

2)...If your chi ld consistent ly hasmor homewor k than this,youmaywant to chec k othe parents and then tal k to the teacher about reduc ingassignments.

A.wi th B.in C.out D.up(答案為：A)

2.1.4 詞組動詞的構成

詞組動詞往往被視為是一個由幾個單詞組合成的動詞，用于表達整體含義；其結構形式主要分為以下幾種：

a.動詞+介詞（v+prep.）eg：loo k af ter turn to，as k for，etc

b.動詞+副詞（v+adv.）eg：give up，com in，go out，etc

c.動詞+副詞+介詞（v+adv.+prep.）eg loo k forward to，catchupwith

d.動詞+名詞+介詞（v+noun+prep.）eg: pay at tent ion to，layemphasis on

e.動詞+名詞（v+noun）eg：ta k e ef fect changehands，ta k eplace,，etc.

f.詞語搭配和習慣用語

1)B E動詞+形容詞+介詞(+ad j.+prep.)在這類詞語搭配中，常用的介詞有：about for，at，in，of，to，with

在實際的使用中，常以：“be+ad j.+prep”的搭配形式出現；

例如：Iaminterested inclassicalmusic.

Theyoungman is famous for hisbravery.

2)動詞+名詞+介詞(v+noun+prep.)

此類詞語搭配或習慣用語中，常用的介詞有for，in，on，to，with

常以：“v+noun+prep”的結構形式使用；

例如：Parents always ta k e pride in thei chi ldren.

S he doesn’tma k e f riends with the students inother classes.

B E動詞+形容詞

這類動詞在英語中的使用頻率也頗高；它的后面多以接賓語從句的結構形式出現；

例如：W e are sure that youmust win the game in theend.

2.2 由詞組動詞構成復合詞（合成詞）

2.2.1 改變詞組動詞的詞序

本文的前面我們已經多次地提到過詞組動詞是由兩個或兩個以上的單詞組合而成；那么，在英語的學習過程中，我們會遇到這樣的現象；多數情況下，是把由兩個單詞組合而成的詞組動詞改變先后詞序構成復合詞，有時改變后詞類不變，詞義有所不同；有時改變后，詞類和詞義都有所改變。

例如：ta k e over(v)-------overta k e(v) put out(v)------output(n)

1）詞類不變，改變詞義

例如：A newmanager too k over the impor tant posi t ion lastwee k.(v.接替，接管)

A car overtoo k us thoughweweregoing fast. (v.趕上，超過)

2）詞類、詞義均有變化

例如：W hen he came in,wewere shout ing.(v.進來，進入)

His income is a secret to everyone.(n.收入)

2.2.2 詞組動詞的各詞用連字符連接例如：ma k eup(v)------ma k e-up(n.)

brea k out(v.)-------brea k-out(n.)，out brea k(n.)

一個具有多種意義的詞組動詞，通常可以構成具有不同意義的復合詞；

試比較：W ar bro k eout in1914.(v.)

Hewas bornat theoutbrea k of thewar.(n.)

Therewas abrea k-out at the prison.(v.)

總之，語言是一個不斷變化和發展的學科,在日常的學習中，沒有一個固定的模式供學習者使用,因此，我們必須通過不斷地學習、領悟、理解,日積月累地去擴大自己的知識視野，提高對語言的運用能力，才能嫻熟地駕馭語言。

[1]倪華.TE S T---O R IENTE D GUI D ETOCET-BA N D III[M].北京：中國水利水電出版社，2011.

[2]章振邦.新編英語語法教程（學生用書）[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[3]盧玲蓉.新世紀英語語法教程[M].北京：北京大學出版社，2004.

Di f ferencesbetween Verb Phrasesand Phrasal Verbs

YIN ChunLan
(S ichuan Vocational and Technical Col lege,S uining S ichuan 629000)

Verb is the soul in an Engl ish sentence.Its various changes not only enrich ou k nowledge，but alsoma k e the language imagical，l ively，easy and smooth，which ful ly e x press th wr i ter’s intent ions，thoughts，ideas.The k ey of learning language wel l ismaster ing and using i cor rectly ande x act ly.

S oul；Verb Phrases；Phrasal Verbs；Changes

H 314.1

A

1672-2094(2013)03-0059-0

責任編輯：周哲良

2013-01-20

尹春蘭（1962-），女，四川遂寧人，四川職業技術學院外語系副教授。研究方向：英語語言與文化教學。