論高職汽車專業實踐教學問題與對策
——以四川職業技術學院為例

蔣安全

（四川職業技術學院，四川遂寧 629000）

論高職汽車專業實踐教學問題與對策
——以四川職業技術學院為例

蔣安全

（四川職業技術學院，四川遂寧 629000）

增強高職學生的就業競爭力,培養真正滿足社會需要的高職人才,是高職教學過程中的重要任務。為了縮短高職教育與行業、企業生產實際差距，需要建立、完善和規范實踐教學管理運行機制。針對我院汽車工程系實踐教學存在的問題提出相應對策。

汽車專業；實踐教學；探索

當前就業環境嚴峻,為了增強高職學生的就業競爭力,培養真正滿足社會需要的高職人才,是高職教學過程中的重要任務。近年來,我院堅持“以人為本”的教育思想,遵循高職教育規律,不斷改革創新,豐富實踐教學內容,取得了一些實踐成果。但師資隊伍整體實踐能力與水平偏低，教師重理論輕實踐，實踐教學滿足于實驗、實訓室內的技能操作，與行業前沿技術和企業生產實際有一定距離。需要建立、完善和規范實踐教學管理運行機制。針對我院汽車工程系實踐教學存在的問題提出相應對策。

1 我院汽車工程系實踐教學現狀

1.1 實踐教學質量監控

隨著現代職業教育的不斷發展，職業教育的內容和手段不斷更新，實踐教學已成為全面實施素質教育，培養學生實踐技能，創新能力的一個重要部分，是教學中一項不可缺少的環節，是任何教學手段都無法代替的。我院通過示范建設逐漸建立和完善了實踐教學評價指標，但實踐教學質量監控還需進一步改革創新。

1.2 實踐教學運行及管理

汽車專業實訓教學專業性極強，實訓指導環節主要體現實踐能力與專業技能的培養。良好的理論教學指導能促進學生對技能技巧的掌握和形成；有效把握時機加大實踐教學力度，更能促進學生實踐技能技巧的形成，更能突出實踐教學的重要性。但目前由于學院對實訓指導環節學生人數無適合汽車類的具體規范，造成人數較多，教學過程管理難度較大，指導難以到位。

1.3 實踐教學師資隊伍

為建設一支理論扎實、技術過硬的“雙師型”教師隊伍，我系針對各專業青年教師較多，專業技能普遍不過硬的現象，建立了教師專業教研和培訓制度，為青年教師分別安排了指導教師對教學工作的指導。鼓勵年輕教師向經驗豐富、專業知識較強的同行學習，以提高業務水平。多次利用假期等業余時間，組織他們參加技能培訓、技能考核和下廠代職鍛煉等活動。但青年教師隊伍幾乎都是從校門到校門成長起來的，完全沒有參與過企業的實際工作，缺乏實踐經驗及解決實際問題的能力。加之系內培訓時間短不能面面俱到，青年教師專業技能水平還有待進一步提高，以保證實踐教學的質量。

1.4 實踐教學考核制度

根據高職教學特點，我院確定以學期為階段，對學生進行技能考核。根據“技能培訓計劃”，各專業制定了專業技能標準，按照標準對學生進行綜合技能考核。實踐教學考核以現場操作為主，口試為輔。但由于學生人數較多，加之缺乏教學質量的評價指標體系，考核過程實施難度較大。

2 我院汽車工程系實踐教學存在的突出問題

2.1 實踐教學準備不充分

（1）實踐教學資料準備不全、欠規范。

（2）實踐教學儀器、工具、設備及實習場地實訓前準備不夠完善；工具由學生借出，中間無交接，責任不清，造成部分工具丟失。

（3）五教學樓實訓室一直沒有專職實訓管理人員，兼職實訓管理人員教學任務較重，實訓室管理存在較多問題；如實習場地實訓前準備不夠完善、實習現場管理較差。

（4）個別專職實訓管理人員專業不對口，難以管理好實訓室。

2.2 實踐教學實施過程欠規范

（1）學生分組安排人數太多（有時超過20多人），實施過程管理難度大，教學質量難以保證。稍不注意，可能造成安全事故。

(2）根據實訓目標要求，實訓項目達到什么程度要求不夠明確。與企業生產實際有一定差距。

（3）實踐教學課程標準和實訓指導書不能滿足目前要求，需啟動實踐教學相關文件再編工作。

（4）實訓教師沒有統一的實訓服裝和勞保，極不規范。

2.3 實踐教學過程監督不力

對于實踐教學環節通常只停留在時間安排上，缺乏具體的實訓指導書，實踐教學教師的隨意性大，過程控制難以實施，實踐教學管理和考核比較淡化。同時由于學生人數較多，管理與考核難度相對較大。

2.4 師資隊伍思想素質和專業水平不高

（1）普遍認為學習不夠，學習的主動性不高。隨著職業教育不斷深入發展，師資隊伍政治理論水平和專業知識在任何時候都是需要不斷學習，工作能力在任何時候都有待進一步提高。

（2）工作能力和專業水平還有待進一步鞏固加強。特別是青年教師較多，目前收入不高，表現在工作熱情不高，創新意識不夠，進取心不強，安于現狀。

（3）部分教師對于一些錯誤思潮，缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣；人與人相處有時過于拘謹，瞻前顧后，結果顯得不夠直率坦誠。

3 提高實踐教學質量的對策

對照我院汽車工程系實踐教學過程存在的問題擬從以下幾個方面改進和提高：

3.1 優化汽車類專業實踐教學內容和方法

實訓教學對提高教學質量以及畢業生就業起著極其重要的作用。加強實訓教學環節是提高學生操作技能的重要措施。

（1）在新生入學之初，可安排學生到校內實訓室、校外實訓基地及相關企業單位參觀，了解專業特點、汽車制造企業生產過程、企業崗位能力需求狀況等。

（2）職業教育必須理論聯系實際，所學專業知識要能解決實際問題。我院汽車系現有汽車發動機、汽車底盤、汽車電器理實一體教室各一個，有汽車類專業學生1300余人，還需增設八個理實一體教室，才能滿足學生的課堂理實一體教學，在理論教學中引入實踐，在實踐教學中加深理論認識。

（3）通過各種職業技能大賽，有效提高學生的專業技能。汽車系現有各類實訓室28個，可安排部分學生利用課余時間，充分利用現有的教學設備資源，給學生提供課外實踐的條件，加強課外實踐，進行技能培訓。一是他們中的優秀學生可以參與直接職業技能大賽，二是還可帶動其他學生踴躍參與。有利于提高學生的專業技能及就業的適應能力。

（4）實訓分組人數進一步合理規范，根據管理跨度盡可能控制在15人內，在條件允許情況下每組配備一名輔助教師。加強教學管理力度，提高實踐教學質量，避免安全事故發生。

3.2 加強汽車類專業實訓設施建設

高職院校汽車專業是一個實踐性很強的專業，實訓室管理水平、實訓設備設施的種類、數量等因素對汽車專業人才的培養質量起著關鍵性的作用。在汽車專業實訓室建設中應從以下幾方面提高改善：

（1）加強實驗室建設的針對性，根據汽車專業設置和學生職業資格要求來建設實訓室，提高實訓室的針對性。

（2）實訓設備設施購置要有計劃，兼顧實用性和前瞻性。

（3）不斷提升實訓室管理水平，盡量安排專業知識、管理能力較強教師擔任實訓室管理員。

3.3 規范完善實踐教學資料

（1）實訓課程標準是開展教學的依據，應該在實訓課程標準中明確實訓教學目標、教學內容和基本要求、課程的教學進度與學時分配、課程教學方法與教學手段、課程成績考核辦法等。

（2）實踐教學的質量目標具體體現在實訓教學的質量標準上，建立和完善以就業為導向、以企業對專業人員崗位工作標準為依據的實踐教學課程考核標準。

（3）實訓教學教材及實訓指導書是制約高職實訓教學水平提高的“瓶頸”，可與企業聯合編寫具有針對性的、特色性鮮明的、體現新的教學內容的實踐教學資料。

3.4 加強實踐教學師資隊伍建設

為了滿足實踐教學的需要，培養學生解決實際問題的動手能力，必須建立一支高素質的汽車專業實踐教學師資隊伍，在實踐教學過程中能夠給學生直接的生產技術指導，其具體措施如下：

（1）我院汽車系現有專業教師20多名，80%都是近幾年招聘的年輕教師，既沒有企業經歷，專業知識也比較欠缺。學院應盡可能創造條件，安排年輕教師培訓學習。使他們樹立職業觀念，具備良好的職業道德和專業技能，盡快成長起來。

（2）加強雙師型師資隊伍建設，定期安排年輕教師到企業鍛煉，培養教師對生產實踐的感性認識與實際操作能力。

（3）建立教師專業教研和培訓制度，加強對汽車專業教師教學工作的指導，以提高實踐教學水平。

3.5 提高師資隊伍嚴謹、務實、清廉的工作作風

（1）師資隊伍要求進一步提高工作能力和專業水平，今后在工作中要加強政治理論水平和專業知識的學習，轉變作風。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作。

（2）師資隊伍要進一步增強黨性，對錯誤思想要勇于批駁，要多討論，轉變其錯誤思想。注重學以致用，理論聯系實際；提高調查研究、掌握實情的能力，積極參與民主決策；注重克服情況不明，工作中胡亂處理現象。

（3）多總結，多學習，提高人與人之間的溝通交流的能力；以真誠態度了解學生、善待學生、關愛學生；同事要以真誠的心交往，相互團結、相互信任、和諧相處，積極支持汽車系工作。

（4）師資隊伍精神狀態要適應新形勢的要求，工作熱情、精神狀態，不能安于現狀，工作要積極主動，進一步增強事業心和責任感。正確對待個人得失，不計名利，不講條件，全心全意教育事業、為學生服務。

3.6 改進畢業設計(論文)方式

結合實踐教學過程存在的問題，改革畢業設計(論文)方式，培養大學生創新能力。我院目前畢業設計(論文)題目采用教師擬題確定方向，學生選題，對學生能力開發有所限制，建議在設置畢業設計(論文)題目時應多樣化，除了設計型的題目，還應設置開發型、研究型和應用型等多元化的設計模式，學生可以根據自己的學習情況和就業意向有目的地選擇，畢業后能很快適應工作需要。

[1]劉慶.高等職業院校汽車類專業實踐教學改革研究[J].河南機電高等專科學校學報，2010,(06).

[2]董靈光.構建以實踐教學為主體的高職高專教學體系[J].機械職業教育，2005,(10).

[3]周雄.關于汽車維修專業實踐教學改革探索的研究[J].課程教育研究·新教師教學，2012,(22).

On Problems and Countermeasures of Practical Teaching in Higher Vocational Automobile Major——Taking Sichuan Vocational and Technical Collegeasan Example

JIANG Anquan
（Sichuan Vocational and Technical College, Suining Sichuan 629000）

Enhancing the employing competitiveness of vocational students, and cultivating genuine vocational talents are important tasks in the process of vocational education. In order to narrow the gap between vocational education and industry production, practical teaching management mechanism should be established and perfected. Some specific countermeasures are put forward in this paper to solve the existing problems in our college.

Automobile Major; Practical Teaching; Explore

G712

A

1672-2094(2013)05-0132-03

責任編輯：鄧榮華

2013-07-27

蔣安全（1960-），男，四川遂寧人，四川職業技術學院高級工程師。主要從事汽車制造教學與實踐教學管理。