獨立學院大學生幸福感調查報告
——以重慶師范大學涉外商貿學院為例

李玉梅，曾貴，王勇

（重慶師范大學涉外商貿學院，重慶合川 401520）

獨立學院大學生幸福感調查報告
——以重慶師范大學涉外商貿學院為例

李玉梅，曾貴，王勇

（重慶師范大學涉外商貿學院，重慶合川 401520）

本文以重慶師范大學涉外商貿學院在校大學生為研究對象，采用《大學生幸福感影響因素調查表》對重慶師范大學涉外商貿學院400名大學生進行調查，通過SPSS19.0進行統計學描述和分析，調查了獨立學院大學生的總體幸福感以及其相關影響因素。調查結果顯示：獨立學院大學生幸福感總體較高；獨立學院大學生幸福感在性別、婚戀狀態、月均消費水平等維度上差異顯著，在生源地、學歷、是否獨生子女等維度上差異不顯著。

獨立學院；大學生幸福感；調查

1 前言

幸福感是一種心理體驗，又稱主觀幸福感，它既是對生活的客觀條件和所處狀態的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。主觀幸福感(SubjectiveWell-being，SWB)是個體依據自定的標準對其生活質量所作的總體評價，是反映某一社會中個體生活質量的重要心理學參數[1]。

獨立學院作為我國高等教育事業快速發展的新產物，具有十分鮮明的特性。與一般本科院校相比，獨立學院在校園環境、文化氛圍、硬件設施、社會認可度、就業等方面往往處于比較弱勢的位置。全國二百六十多所獨立學院已經承擔了百分之三十以上的本科生培養任務，研究獨立學院大學生的心理狀態對于提升大學生綜合素質，提高獨立學院人才培養質量有著重要作用。大學生主觀幸福感是大學生對自身存在狀況的一種積極的心理體驗，它是衡量大學生個人生活質量的重要綜合性心理指標。獨立學院學生的心理狀況在收費機制、生源質量、社會認同等方面表現出與母體大學較大的差異，他們的學習心理、需要、動機也隨之發生變化，表現出獨特的形態[2]。關注獨立學院大學生的幸福感，探究影響大學生幸福感的相關因素，對我們了解獨立學院大學生的學習、生活以及心理有很大的幫助。

2 對象與方法

2.1 對象

采用整體隨機抽樣方法，從重師商院隨機選取被試，發放問卷400份，回收387份，回收率96.75%，有效問卷370份。被試基本情況見表1。

表1 大學生被試情況統計

2.2 工具

《大學生幸福感影響因素調查表》由清華大學心理咨詢中心李焰博士等編制,共41個題目，得分越高，幸福感越高。在研究過程中，筆者結合實際情況對量表做了部分修改。包含六個維度：自我意識、學校學習、人際交往、戀愛、工作與社會適應、家庭環境、休閑活動等。本量表Cronbach系數為0.8653，說明信度較為理想；采用主要成分分析法檢驗構想其構想效度，87.8%的項目共同度都在50%以上，說明問卷效度可接受。

2.3 數據的搜集與分析

運用SPSS19.0進行統計學描述及分析

3 結果

3.1 獨立學院大學生幸福感的總體情況

47.8%的大學生認為自己的生活比較幸福，40.5%的大學生認為自己的生活一般幸福，有11.7%的大學生認為自己的生活不太幸福?？傮w而言，大部分大學生幸福感較高（見表2）。

表2 獨立學院大學生總體幸福感

3.2 獨立學院大學生幸福感的生源地差異比較

獨立學院不同生源地的大學生在幸福感總分上不存在差異，沒有統計學意義。但需特別指出的是，不同生源地的大學生在休閑活動上差異極其顯著（見表3）。

表3 獨立學院大學生幸福感的生源地差異

3.3 獨立學院大學生幸福感的性別差異比較

獨立學院不同性別的大學生在幸福感總分上存在顯著差異，男生幸福感高于女生。不同性別的大學生在自我意識、工作與社會適應、休閑活動中存在顯著差異（見表4）。

表4 獨立學院大學生幸福感的性別差異

3.4 獨立學院大學生幸福感的學歷差異比較

獨立學院不同學歷大學生在幸福感總分上差異不顯著，沒有統計學意義。但在家庭環境上，?？粕腋８新愿哂诒究粕ㄒ姳?）。

表5 獨立學院大學生幸福感的學歷差異

3.5 是否為獨生子女對幸福感的差異比較

是否為獨生子女所帶來幸福感總分差異不顯著，沒有統計學意義。但獨生子女幸福感略高于非獨生子女（見表6）。

表6 是否為獨生子女對幸福感的差異比較

3.6 婚戀狀態對幸福感的差異比較

是否戀愛所帶來幸福感總分差異顯著(見表7)。

表7 婚戀狀態對幸福感的差異比較

3.7 月均生活費對幸福感差異的方差分析

月均生活費所帶來幸福感差異極其顯著。從表8中可看出，生活費的高低與幸福感的高低呈一定的正相關。

表8 月均生活費對幸福感差異的方差分析

4 分析與討論

4.1 獨立學院大學生幸福感的總體情況分析

調查顯示大學生群體的幸福感總體較強。筆者認為有如下原因：從客觀上看，大學生成長成才環境寬松，也易得到社會支持和認可；從主觀上看，大學生自我認同感較強，自我價值實現動機強烈，對事物的認知和應對方式較為理性。這些都使得大學生群體幸福感較強。部分學生幸福感較低，源于自我意識不足，經歷挫折或生活事件引起負面情緒，帶來不合理認知。

4.2 獨立學院大學生幸福感的生源地差異分析

調查顯示城市和農村學生幸福感總分上不存在差異[3]。對于教育，城鎮與農村家庭都一樣重視，甚至農村會更加重視學生的教育，因為讀書可能是農村大學生“出人頭地”的唯一出路。獨立學院農村學生的比例較大，有了國家、社會和家庭的支持，學生在校各方面的條件區別不大，在從幸福感的各個因素上差異較小。在休閑活動上差異顯著，主要受長久以來的生活方式影響，農村學生的成長環境較為封閉，對休閑活動的體驗較少，因而不如城市學生活躍。

4.3 獨立學院大學生幸福感的性別差異分析

研究發現男女生的總體幸福感存在極其顯著的差異，男生的總體幸福感普遍高于女生。從表4可看到大學生主觀幸福感各維度與性別差異的比較,發現主要是從自我意識、工作與社會適應、休閑活動三個方面差異較大且男生的幸福感在這幾個維度上高于女生。首先筆者認為文化的潛移默化從某種程度上影響了男女的幸福感。這與中國傳統的“重男輕女”觀念有關，從男生的潛意識上來講其本身就存在優越感（生長在中國北方同學體現得尤為明顯）。另一方面由于文科類高校男女比例失衡，男生的競爭壓力要遠遠小于女生，競爭優勢明顯，這種優越感是男生幸福感高于女生的重要原因。而從另一個角度講，女大學生比男大學生的各方面壓力要大得多，尤其是社會的性別歧視。女大學生相對于普通女性接受了更高的教育，對于男女平等的要求更加渴望，但是社會的現狀卻恰恰相反，因此女生的心理落差感所帶來的不幸福感要遠遠高于男生。而在工作與社會適應這方面，男生的平均分要高于女生。筆者認為這很大程度上是與傳統觀念的轉變有關。近年來隨著中國的飛速發展，中國“男主外、女主內”的傳統觀念大大轉變，由大多數的男性承擔了養家糊口的重任、多數家庭的經濟主要來源都由男性承擔的現象也越來越少。在這樣的文化和社會影響下，女性的社會壓力和生活壓力越來越大；再加之一般的中國家庭對孩子的教育一直保持著“女要富養，男要窮養”的觀念，部分家庭對女生的教育重視不夠，社會機構為女性提供的機會也比男性少。無論從家庭還是社會女生的鍛煉機會都十分有限，所以與同齡的男生相比，在工作和社會的適應這方面要弱一些。

在休閑活動這方面男生的平均分要高于女生，筆者認為主要有兩方面原因。一方面是因為男生的精力一般都是高于女生，在精力方面的差異主要是受男女生身體發育方面的影響，男生相對于女生發育較晚，大學期間正是大多數男生青春發育期，各方面的精力都比較充足。而女生則基本發育完成，處于平衡期。另一個方面是由于男生參與活動的機會要比女生多，從男生的心理上分析，總是被女生關注也容易帶來幸福感。

4.4 獨立學院大學生幸福感的學歷差異分析

調查顯示，我院不同學歷大學生在幸福感總分上差異不顯著。高校本?？粕谛５母鞣綏l件區別不大，群體分層不明顯。筆者認為，本?？粕o本質區別，只是在培養目標中各有側重。因此，本?？粕趯W歷差異上帶來的幸福感并不明顯。尤其需要指出的是，本專科生都有提升學歷的想法，這有助于弱化學歷標簽。但在家庭環境上，專科生幸福感略高于本科生，這與我院學生實際相符合。?？茖W生大多家庭經濟優越，而且壓力較小，就業率較高，因而在學習生活中能較好地激發學習熱情，保持愉悅的心情。

4.5 是否為獨生子女對大學生幸福感的差異分析

隨著我國經濟社會的發展，人民生活水平的穩步提高，獨生子女和非獨生子女在物質和精神方面得到的滿足相差不大，幸福感差異不明顯。不過在自我意識上，獨生子女略高，長期的相對獨立成長環境形成了獨生子女自我中心觀念重，自我意識強的特點。

4.6 婚戀情況對大學生幸福感差異分析

調查發現戀愛狀態下的大學生的幸福感要遠遠高于未戀愛的同學。筆者認為有以下三點原因：第一是來自愛情本身美好的魅力，處在戀愛中的大學生會因為生命中出現一位沒有血緣關系的卻格外關心你的異性而感覺美好；第二是愛情的力量，因為這種美好的愛情，彼此激勵對方，學習進步，生活也逐漸充實起來，幸福感驟升；第三是來自人際關系網的擴大，很多男女朋友會互相介紹自己的朋友給對方認識，擴大了人際圈。

4.7 月均生活費對大學生幸福感的差異分析

部分學者認為，不同經濟狀況的大學生幸福感水平差異不顯著[4]。而筆者的調查顯示月均生活費的多少對大學生幸福感影響極大，主要有兩點原因：第一，大學生對金錢的不正確認知，部分大學生把物質賦予看得較重。借助重慶大學生幸福生活的標準調查中的統計數字，可以發現有51.1%的大學生認為有很多錢就是幸福。這與當前的社會大環境和大學生個體的價值觀念有關，認為擁有更多金錢是身份和成功的象征。第二，金錢可以給大學生帶來較多的物質和精神滿足。大學生生活方式開放、新潮，而物質和精神的滿足在相當大的程度上都需要依靠金錢的投入。如大學生的攀比心理、名牌意識、虛榮心等，均需要有一定的經濟支撐。

[1]王風，李曼.大學生心理控制源、人際關系困擾與主觀幸福感的關系[J].中國健康心理學雜志，2012，(01):148-150

[2]馮程偉，馬博林.論獨立學院大學生心理特點分析與對策[J].中國電力教育，2008，(05):108-110

[3]何瑛.重慶大學生主觀幸福感狀況及其影響因素[J].重慶師專學報，2000，19(2):35-38

[4]惠秋平.大學生主觀幸福感的現狀及與感恩關系的研究[J].信陽師范學院學報，2000，32(4):31-35

Independent College Students'Happiness Survey——Taking Foreign Trade and Business College Chongqing Normal Universityasan Example

LI Yumei,ZENG Gui,WANG Yong
（Foreign Trade and Business College Chongqing Normal University, Hechuan Chongqing 401520）

This paper takes college students of Foreign Trade and Business College Chongqing Normal University as study object, surveys 400 students, makes statistical description and analysis by SPSS19.0, researches the overall happiness and its influencing factors. According to the results of the survey, the degree of independent college students' happiness is high; the differences in gender, relationship, average monthly consumption are significant, while differences in the origin place of students, qualifications, and only child are not significant.

Independent College; College Students' Happiness; Survey

G641

A

1672-2094(2013)05-0077-04

責任編輯：鄧榮華

2013-07-16

李玉梅（1984-），女，重慶潼南人，重慶師范大學涉外商貿學院助教。研究方向：思想政治教育。

曾貴（1987-）,男，廣西南寧人，重慶師范大學涉外商貿學院助教。研究方向：思想政治教育。

王勇（1983-），女，重慶潼南人，重慶師范大學涉外商貿學院助教。研究方向：思想政治教育。