寶寶氣質不同，教養不同

大多數父母都知道因材施教，可未必知道所謂的“材”到底指什么。“材”指的是孩子的天性、天賦、興趣等，孩子的氣質就是一種天性，是“材”的一種性質。氣質是天生的，雖說環境因素對它會有一定的影響，但難以有很大改變。所以，調整你的撫育培養方式來適應孩子的氣質，使孩子達到良好的狀態，是最佳的選擇。

因氣質施教有幾個原則。首先，你要接受孩子的氣質特點，對你認為是缺點的那些特點，不要指責；其次，要尊重孩子的氣質特點，尊重孩子的選擇；最后，也是最關鍵的是，要揚長避短，多給孩子鼓勵。

美國紐約大學的一批兒童專家，對嬰幼兒氣質進行了深入細致的研究，他們將兒童氣質特點歸納為9個方面：1、活動量；2、規律性；3、趨避性（對新刺激的反應）；4、適應性（對生活改變的適應能力）；5、反應強度；6、情緒本質；7、堅持性（注意力堅持度）；8、注意力分散度；9、反應閾。

活動量

對活動量大的孩子應滿足他們好動的需求，經常安排需要大活動量、快速度的活動。但能保持一定時間的安靜對孩子的生活也是必要的，所以應讓孩子學習保持安靜。你可以帶孩子到需要安靜的社會場合，要求他在一定時間里保持安靜，但時間不能過長，以同齡孩子的一般水平為準。當孩子做到后別忘了給予鼓勵。

活動量小的孩子做事慢吞吞，但仔細，當他做事時不要催促，也不要指責，更不要讓動作快的孩子代替他們，應給他充分的時間。當孩子事情完成得好時應予以表揚，并適時提出要求：“能不能稍微快一些？”

規律性

在嬰兒時期，孩子生活不規律是可以接受的，但到了幼兒期，則一定要建立起適當的規律，否則孩子將來不能很好地適應社會。在該吃飯的時候必須讓孩子吃飯，該睡覺的時候就要堅持讓他睡覺，即使孩子不想睡，也應讓他回到自己的房間或床上，允許他先玩一會再睡覺。總之，要想辦法幫助孩子建立起生活規律。

規律性強的孩子好撫養，但不容易適應新環境。不妨偶爾打破他的規律，在不規律的環境中按實際情況安排他吃飯、睡覺，讓他知道有時不可能按自己的規律做事，以培養他適應生活的能力。

趨避性

對于愛退縮的孩子，不要強迫或指責，要耐心引導他的興趣。可以提前告訴孩子所要見的人或將要面臨的事情，讓孩子有所準備。如果你認為孩子拒絕的事對他們很有益處的話，可以想辦法讓他們嘗試一次。例如孩子不愿吃新食物，你可以讓他聞一聞、舔一舔，允許他咬一口再吐出來，當孩子嘗到“美味”后，就會接受新食物。總之，要采用漸進的辦法，讓孩子逐步嘗試，讓他們知道，陌生的東西很可能給他們帶來快樂，同時也可以幫助他們消除對陌生事物的害怕心理。

相反，對易接受新事物的孩子，應該幫助他提高對外界事物的分辨能力和警惕性，以抵御不良因素的影響。

適應性

適應性從表面上看與趨避性有點相似，其實是兩回事。適應性強是個寶貴的特點，但父母要幫助孩子選擇接觸對象和環境，讓孩子多接觸品行好的人和有意義的事情，以避免孩子受到不良影響。

適應性弱的孩子，當他們需要適應新環境，如入園、入學時，應給他們多次機會接近新環境，逐漸提高要求，循序漸進地達到目的。不要強迫孩子到一個變換不定、大起大落的環境中去。

反應強度

反應強度高的孩子遇到事情大哭大鬧讓人煩惱，這時候，父母可不急于作出反應，應耐心等待孩子的情緒爆發過去，同時弄清孩子吵鬧的原因。等孩子平靜下來，父母再以平靜而堅決的語氣來表明自己的態度。另外需要注意的是，不要在孩子哭鬧的時候，用不切實際的許諾來收買孩子。

對反應弱的孩子，父母應該知道，孩子強烈的渴望和興趣可能只有微弱的表現，所以對這些孩子微弱的反應要特別重視。應鼓勵孩子以恰當的反應來表達自己的意思，少用否定的語言來拒絕孩子。

情緒本質

對于情緒本質比較消極的孩子，父母不要過于擔心，不要自責，也不要指責孩子。與孩子相處時，父母應盡量表現得高興些，營造一個愉快的環境，引導孩子產生積極情緒。當孩子高興的時候，父母要盡可能延長這種狀態。需要注意的是，要區別孩子是真正的不高興還是處在一般的情緒狀態，以便對癥下藥。

情緒積極的孩子很討人喜歡，但他們往往會對環境或人過于樂觀，所以要教給他們社會道德、安全規范和保護措施，以免出現錯誤的樂觀判斷。

堅持性

堅持性低的孩子做事容易半途而廢，父母應培養他們做事的恒心，但不能操之過急。可以首先要求他完成一件事，而不規定他做事的方式（例如是連續還是間斷地做）。當孩子不能堅持時，可暫時休息一會兒，但應提醒孩子要繼續做原來的事，并監督其完成，孩子完成一件事后應予以及時表揚。父母可逐漸提高要求，直至孩子能不間斷地完成一件事。

堅持性高的孩子常常“執迷不悟”，做起事情來沉迷其中，不管不顧，這時父母不妨打斷一下，幫助他學會在事情告一段落時停下來。父母還要教會孩子估計完成一件事情所需要的時間，若時間不夠，就要學會給事情劃分好時間段，分階段完成。

注意力分散度

孩子的注意與多種因素有關，對注意容易分散的孩子，應吸引、指導孩子有意識的注意。可給孩子多次短時間的注意力訓練，如讓孩子集中注意力聽故事、學習等，當孩子能達到規定的注意力集中時間時，就給予鼓勵。開始時時間不應過長，以后根據孩子的情況逐漸提高。讓孩子注意的內容應當適合他們的興趣、發育水平，不能太簡單、枯燥，也不能難度過高。

注意不容易分散的孩子，做一件事情時常常忽視了其他事情。有時候叫他幾次，他也不理會。發生這種情況不要認為孩子是故意不聽話而責怪孩子，他只是太專注而已。

反應閾

反應閾低的孩子容易受外界干擾而發生睡眠障礙，并較膽小。對這樣的孩子，需避免在睡覺前或睡覺時給他們興奮性的刺激，應提供一個安寧舒適的環境，避免聲音太響、衣服過緊等。敏感的孩子有其優點，如有同情心、音樂感強等，父母應鼓勵孩子的同情心，還可培養孩子的音樂才能。

反應閾高的孩子比較大大咧咧，對外界的一些變化不能及時注意，常常不能及時調整自己的行為，例如在需要保持安靜的環境大聲喧嘩。對這類孩子，主要是加強安全和社會規范教育。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com