小子，言必行行必果

我向來只見過老人頭腦不靈光的，比如媽媽曾經穿著大衣，還在柜子和衣架上四處找大衣。卻從不知道六七歲的小孩子記性會那么差，自己說過的話，比如說放學回來就寫作業、不寫好作業不玩等，轉眼就忘到九霄云外去了。與兒子的幾個小伙伴接觸久了，發現他們也有同樣的“健忘癥”。

難道說，這是遺傳？我是個很健忘的人，所以身邊常帶紙筆，把今天做什么，明天做什么都清楚地一一記錄下來。

兒子讀一年級的時候，挺勤快的，作業也認真，別說寫得不好看，就算只落下一個字，都會自己主動撕掉重寫。那會兒，你不讓他撕，他跟你急，完全是一副認真負責的好孩子模樣。放學后第一件事自然就是寫作業，完不成飯也不吃，誰叫也不出去玩。

現在完全變了。只怪在兒子二年級上學期時，我有段時間太忙了，沒空照顧他，他就被爺爺奶奶寵壞了，作業開始變得拖拉。本來30分鐘可以完成的事兒，你如果不干預，他能磨到三個小時。

放學后，兒子經常以餓為借口，邊吃邊玩，轉眼一個小時就過去了。抄課文，寫一個字看一眼課本，晚飯后不得不繼續做作業。

好習慣養成不易，毀掉還真是簡單。我跟兒子商量：“兒子，你如果每天放學就馬上寫作業，堅持一周，我給你買變形金剛；能堅持一個月以上，就買最棒的賽車模型。”

他歡喜地答應了。可是，才執行到第三天，就有打退堂鼓的意思，寫起作業來無精打采，一會兒要喝水，一會兒又喊餓。我問他：“你確定吃飽喝足就能安下心好好寫嗎？”小子思考半分鐘，點點頭，還美其名曰：“媽媽，我上了半天課，也挺累的了。邊吃邊休息一下，然后才能寫快點。”明擺著，是想玩一會兒嘛。

我笑笑，沒有揭穿他，覺得這小子的說法略占幾分歪理。何況，一個不足七歲的孩子，發現放學不如下課玩得爽，能有如此明智的時間觀念，值得表揚。于是，我就允許他連吃帶休息半小時再寫。誰料，兒子的想法很豐滿，我看到的現實卻頗骨感。半小時后，他仍然邊學邊玩，搞到很遲才完成作業吃晚飯。而到周末，為了表現家長的言而有信，我還是給他買了變形金剛。

不過，兒子的說話不算數仿佛成了一種常態，加上他感覺我好像沒空或者不記得跟他計較，便變本加厲起來。偶爾有次小測驗考得不錯，就向爸爸媽媽要禮物；沒考好的，便悄悄藏起來，不讓我們看。對此，我看在眼里，急在心中。但沒辦法呀，在未想出行之有效的方案之前，我可不想打草驚蛇。別看孩子小，有時比大人的警惕性還要高。

離期末考試還有半個月，周末我帶兒子去逛玩具城，他看中一套兒童臺球桌套裝。我心懷叵測地說：“期末考試考好了就給你買，平均分最少要95以上吧。”兒子高興得手舞足蹈，仿佛我的條件開太低了。這最后十幾天，兒子還真是努力地溫書，全力備考，用心復習呢。

最終的考試結果比預期的高，語文成績98分；數學遜一點兒，馬虎錯了兩個題，只有92分；品德考了100分。

但我遲遲沒有要買臺球桌套裝的意思。幾天后，他終于忍不住，跑來指責我說話不算數，我卻裝傻：“是嗎？我真的答應過？我怎么不記得了呢。你看啊，我基本上把咱們相互的承諾都寫在這本子上了，最近太忙，很久沒看，咱倆一起查查吧。”

我大模大樣地拿出個小本子，幾月幾日星期幾，兒子說什么，我回答什么，每一筆我都記得清楚清楚。完成的就打上對勾，沒做的就打叉。我讓兒子自己統計一下沒完成的有多少，得出結果是，他7個，我1個。這下我有話說了：“信任是相互的。你7次說了都不算，難道我還不應該放你一次鴿子嗎？”

“但我特別喜歡臺球桌，這是我最想要的玩具了。”兒子不甘心地申辯。

“你答應的每件事，也都是媽媽特別希望你能做到的，現在你讓我失望了7次，你說誰更難過一些……”兒子低著頭無話可說地走進書房。

等他再出來的時候，手里多了一個小本子。“媽媽，請把你希望我做的事寫在上面。”我笑了，接過來，只寫了一行字：“說話一定要算數。”

次日，我看見兒子把那張紙撕下來，貼在書桌正前方的墻上。第三天，他的小本子上又多了一行工整的字：放暑假后，每周六幫助媽媽打掃一次衛生。他把自己小臺歷上的每個周六都圈起來。

果然，暑假第一天，他一大早就向我討要任務。兩個月后，我給他買了臺球桌套裝，兒子品嘗到了言出必行的甜頭。

如今，暑假已經結束很久，周六搞衛生的習慣他依然保持著，兒子果然說到做到。我又開始從他的學習入手，努力做到雙贏。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn