特別的愛(ài)給特別的他

這是我從教多年來(lái)，遇到特殊學(xué)生最多的一屆。有調(diào)皮頑劣得出奇的，有內(nèi)向羞怯得不敢說(shuō)話的，有多動(dòng)癥孩子，也有鉛超標(biāo)孩子……與他們的相處給了我更多難忘的記憶，常常讓我回味。

特別的愛(ài)給少動(dòng)的他

剛進(jìn)入一年級(jí)的小憶是個(gè)安靜內(nèi)向的孩子，白白凈凈的他說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，從不惹事，大家都很喜歡他。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)速度慢得出奇，其他孩子都做完了，他的作業(yè)才寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)老師也反映他的作業(yè)總是不交，說(shuō)了也沒(méi)有效果。小憶成了我們班的小蝸牛。

我開(kāi)始仔細(xì)地觀察小憶，發(fā)現(xiàn)他上課總是在發(fā)呆，提醒了他，一轉(zhuǎn)身，又發(fā)呆了。寫(xiě)作業(yè)也是如此，老師不盯著他，他就停下筆，直到再次提醒他。我把這種情況告訴了他媽媽，建議她帶孩子到醫(yī)院去檢查一下。過(guò)了幾天，他媽媽紅著雙眼拿著檢查報(bào)告給我看，小憶身體里的鉛含量比正常值高了兩倍，傷心的媽媽問(wèn)我怎么辦？我安慰她不要著急，我們一定加倍關(guān)注孩子，盡最大的努力幫助他，他媽媽聽(tīng)后很感動(dòng)。

我上網(wǎng)搜索并學(xué)習(xí)了有關(guān)鉛超標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，制訂了幫助他的計(jì)劃。我先幫他調(diào)整了座位，給他安排了一位成績(jī)好、樂(lè)助人的同桌，指導(dǎo)同桌如何幫助他；并把他的情況告訴了其他任課老師，建議大家共同關(guān)注他，多給他機(jī)會(huì)。

我還叮囑班上的同學(xué)不能嘲笑欺負(fù)他，而是要共同幫助他。從此以后，小憶發(fā)呆走神時(shí)，老師輕輕地?fù)崦嵝眩狼那牡爻端陆牵蛔鳂I(yè)遲交時(shí)，老師不再嚴(yán)厲地批評(píng)；飯后半小時(shí)，總是有同學(xué)搶在老師之前提醒他該吃藥了……

由于小憶動(dòng)作實(shí)在太慢，總是有完成不了的作業(yè)，所以我讓他父母每天放學(xué)后晚一些來(lái)接他，讓他在我身邊盡量把在校的作業(yè)完成了再回去。這樣我也能做到每天和家長(zhǎng)做些交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中該怎么做。在大家的共同努力下，小憶的學(xué)習(xí)生活雖然仍很吃力，但他的心態(tài)還不錯(cuò)，每天都能開(kāi)心地到學(xué)校里來(lái)。

特別的愛(ài)給多動(dòng)的他

二年級(jí)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)患有嚴(yán)重抽動(dòng)癥的孩子，他叫小遠(yuǎn)。上課時(shí)，他脖子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，頻繁眨眼，而且嘴巴里不時(shí)發(fā)出響亮的“哈”“啊”“嘿”“耶”的聲音。剛開(kāi)始，他一發(fā)出叫聲，孩子們就轉(zhuǎn)頭去看他，課堂秩序大受影響。雖然我告訴大家，小遠(yuǎn)生病了，但班里一些頑皮的孩子還是趁老師不注意時(shí)，學(xué)他的樣子和叫聲。

于是，我組織大家召開(kāi)緊急班會(huì)，討論怎樣來(lái)幫助愛(ài)護(hù)生病的小遠(yuǎn)。上課時(shí)，怎樣忽視他的叫聲，做到好像沒(méi)聽(tīng)到，好像沒(méi)看到；怎樣勸說(shuō)其他班嘲笑小遠(yuǎn)的同學(xué)等。最終，大家有了共同的約定，班委還成立了檢查小隊(duì)。時(shí)間慢慢地過(guò)去，看小遠(yuǎn)笑話的同學(xué)沒(méi)有了，上課對(duì)他的叫聲聽(tīng)而不聞的同學(xué)越來(lái)越多……

后來(lái)，小遠(yuǎn)病情加重不能來(lái)上學(xué)，他家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，知道我要去探望并幫他補(bǔ)課，孩子們紛紛帶來(lái)水果和小禮物，并做了賀卡寫(xiě)上祝福，委托我一起帶給小遠(yuǎn)。在大家的共同幫助下，小遠(yuǎn)始終很堅(jiān)強(qiáng)，很樂(lè)觀。

特別的愛(ài)給好動(dòng)的他

小成是一個(gè)來(lái)自特殊家庭的孩子。他的媽媽已經(jīng)50多歲了，因親生兒子車禍去世，領(lǐng)養(yǎng)了小成。爸爸由于特殊原因不在家，并且從來(lái)沒(méi)和他見(jiàn)過(guò)面。媽媽的精神寄托都放在了小成身上，可以想象她對(duì)這孩子有多么溺愛(ài)。再加上小成本身就屬于性格活潑外向的孩子，所以在幼兒園的時(shí)候就已是鼎鼎有名。

在學(xué)校，他坐在椅子上常動(dòng)個(gè)不停，一個(gè)月下來(lái)，凳子下面的水泥地面已被搞得坑坑洼洼，面目全非。下課鈴一響，他總是第一個(gè)沖出教室，那簡(jiǎn)直是孫悟空大鬧天宮去了。不久就會(huì)有學(xué)生來(lái)告狀，這個(gè)被推了一跤，那個(gè)被打了，罪魁禍?zhǔn)撞挥脝?wèn)，絕對(duì)是小成。

我把小成拎到辦公室，不管是嚴(yán)厲批評(píng)，還是苦口婆心勸說(shuō)，他都是這只耳朵進(jìn)那只耳朵出，只要把他放出去，還是老樣子。沒(méi)辦法，我只能看著他，和他聊他感興趣的話題，批作業(yè)時(shí)就讓他在一旁看書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候他怎么也坐不住，我就停下來(lái)給他講故事，和他做書(shū)里的走謎宮或智力題。慢慢地，他被書(shū)里的內(nèi)容吸引住了，還會(huì)把書(shū)上認(rèn)識(shí)的新字指給我看，把書(shū)上的題目拿出來(lái)考考我，把有趣的故事講給我聽(tīng)。于是，下課的時(shí)候，常常可以看到我倆，一個(gè)在講臺(tái)邊批作業(yè)，一個(gè)在講臺(tái)下的課桌前看書(shū)，或者看到我們湊在一起共看一本書(shū)。他還挺細(xì)心，發(fā)現(xiàn)我特別喜歡看一本雜志，就經(jīng)常拿來(lái)與我分享。

有時(shí)下課后，我也帶他參加同學(xué)們的活動(dòng)，他還是大大咧咧，和其他孩子常有磕磕碰碰，但故意打人的現(xiàn)象明顯少了，提醒他后也能主動(dòng)道歉，不再像過(guò)去那樣回嘴罵人。有時(shí)，我也讓他練習(xí)怎么坐，慢慢地，他動(dòng)的次數(shù)變少了，凳子下的“災(zāi)情”不再進(jìn)一步惡化。而且在我的課上特別愛(ài)發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)也非常精彩。

每個(gè)孩子都是一顆種子，只要我把更多的愛(ài)播撒在這些特殊的心田，稚嫩的幼苗一定能盡情地舒展身姿，健康向上。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com