“拿”“捏”自如

在描述一個人物或一件事情的時候，許多同學往往忽視了動作。你來對比一下下面的兩句話：

主人死了，狗也死了。

主人死了，狗狗不吃不喝守在他身邊，最終也死了。

哪句話讓你更有閱讀的興趣呢？顯然，秘密就在那“不吃”“不喝”“守在”這幾個動詞身上。所以我們在寫作的時候，一定要關注動作。當你開始關注并觀察一個對象的動作時，你又會發現太多太多的細節動作，就像電影的慢鏡頭，是要將它們一一描寫下來嗎？那可真是太慢了，除非有特殊的表達需要，一般不必太細太碎。那么如何從一連串的動作中挑出關鍵的動作來描寫呢？如何準確地運用動詞？先來看《趕海》的一個片斷：

我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。

請給動詞加上著重號。其實趕海過程中我和小伙伴的動作肯定非常多，作者為什么只挑出這幾個動作來描寫呢？

寫最有趣的動作：

“努努嘴兒，不作聲”是小伙伴要制止“我”走過去的動作，阻止為什么不用手？因為手要去捉那螃蟹。為什么不大聲地阻止？怕嚇走了螃蟹。最重要的是這種努嘴不出聲的滑稽相，令人忍俊不禁。

寫有性格的動作：

動作、行為是性格的表現。螃蟹和大蝦的舉動反映出了它們不同的性格。看那只螃蟹，采取的是三十六計走為上計的決定，“逃”“竄”不只是甘拜下風，還將它的慌不擇路表現了出來。讀到后面的“夾”，你是否覺得逃竄有可能是螃蟹的一種策略呢？大蝦則是另一種截然不同的性格表現：“搖擺”長須，一副迎敵的“挑逗”姿態，根本不知道自己所處的境地有多危險。

寫最傳神的動作：

傳神即傳遞情感。大蝦和“我”的較量過程中，我的腳“癢癢”因為大蝦竟然在“逗”我，傳遞的是一種不知深淺的淘氣，再加之武將般的形象，顯得特別可愛。而我“伸”手一“捏”，傳遞的是一種不屑一顧的輕巧和得意。

寫有針對性的動作：

動詞的運用還由動作針對的對象決定。“我”趕海時，對海星就是“抓”——海星可以滿把抓，沒有顧忌。而對那只神氣的大蝦就不一樣了，“捏”——一來與大蝦那個耀武揚威的表現形成對比，“只一捏”顯得輕巧而迅速。二來大蝦是有交鋒意味的，“捏”是要挑選好位置，防止大蝦反攻。第三點，這“捏”與下文的“俘虜”有所照應，有點押解的意味。你試著連一連下面的詞語，然后說說連線的理由：

舞 鐵錘

掄 大刀

端 籃子

挎 盤子

選擇有針對性的、能突出性格特點的、最傳神有趣的動作，可以給人留下深刻的印象，事實上當你回憶某個人的動作時，往往也是這樣的標準。今天回家吃飯時觀察一下與你共同進餐的人，看看他們有哪些既能體現性格特點，又傳神有趣的動作吧。