高校學生社團管理的理性思辨

摘要：社團建設是教育教學的延展、連接和深化。高校已經把社團管理作為學校發展的重要一翼。知識通過社團得以印證，能力通過社團得以加強，個性通過社團得以豐富，創造力通過社團得以豐盈。高校應當既注重課堂教學，又加強社團活動——第二課堂的有效組織，才能把大學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。

關鍵詞：高校；學生社團；理性思辨

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0006-03

學生社團是高校學風養成的重要教育載體。社團肩負著新的歷史使命，已成為大學生成長、自我鍛煉和提升的第二個舞臺。社團作為校園精神文化的發源地，承載著多種文化活動，是大學生全面發展的另一種形式。隨著高等教育改革的推進，大學生的思想政治教育，能力的培養被提上日程，培養新時代所需要的全面發展的人才，直接導致高校學生社團如雨后春筍般興起。高校處于特殊的位置，深入地分析社團的現狀，客觀評價社團對大學生成人、成才和成功教育的重要影響力實為必要。

一、高校學生社團功能的定位

（一）培養學生興趣愛好——自由發展的舞臺

大學是社會的一面鏡子，學生可以充分利用充裕的課外時間發展業余愛好或興趣特長，充實大學生活的同時也鍛煉自身綜合素質。學生社團正好提供了廣闊的平臺，它具有開放性、非強制性，志趣相投的大學生通過社團生動活潑的文藝活動或科技活動等自由發揮才干，以社團為跳板，使興趣愛好的培養具備肥沃的土壤。

（二）提升學生創新思維——睿智發展的舞臺

社團為大學生提供了一個相對寬松的學習環境，讓他們從傳統的教育模式中解放出來，接受知識渠道的途徑多種多樣。社團成員集思廣益，思維更加廣闊，打破一成不變的固定思維模式，解放思想，發揮無窮的想象力，并不斷付諸行動。這有益于啟迪和活躍大學生的思維，激勵大膽創新創造。

（三）提高學生辦事效率——能力發展的舞臺

傳統的教育多重視基礎理論知識的傳授，常常忽略了學生社會實踐能力的培養。社團本身就具有很強的實踐性，給學生營造屬于自己的舞臺，為實踐提供多方面的切入點，涉及的范圍較廣，接觸的人比較多，讓學生在實踐中提升綜合能力。

（四）開發學生思想情感——情商發展的舞臺

學生社團有利于開發情商，有助于創新人格的塑造。傳統教育方式多忽略了學生的情感教育和素質培養，影響學生的身心健康和情感生活，從而直接導致創新能力的缺乏。學生社團為大部分交際能力差、不善于在公眾場合表現自己的大學生提供了契機，使學生的自尊心、自信心和好奇心得到了滿足，促使其完整人格的養成，激發其上進心和求知欲，從而有利于學生創新素質的養成。

（五）建立學生精神家園——心靈依靠的舞臺

社團為自我意識高漲的大學生創設了歸屬感。“90后”大學生的心理特點一般表現為敏感、脆弱，自控能力較差，情緒波動大，不良情緒累積還會轉化為長期壓抑的心境。學生社團作為自由團體，成員之間沒有固定的交往模式，幾乎沒有個人利益的沖突，學生在這樣的環境中更加輕松，更容易在群體中被接納和幫助。同時，社團活動增強了學生自我調節、自我服務、自我教育、換位思考的意識和能力，利于創建一個心靈棲息的港灣。

社團的發展與現代大學生的生活密切相關。在英美國家很多學校早已出現了現代意義上的社團，英美的高等教育更注重對學生的全面發展。我國改革開放后才開始有真正意義上的社團，社團在大學生活才開始正常發展。如今社團已經成為大學生生活的重要部分。因此深刻認識和客觀評價高校學生社團的現狀，明確社團未來發展方向實為必要。

二、高校學生社團發展的現狀

（一）內容缺乏創新，質量水平低下

1.缺乏明確目標導向。明確的目標能把我們導向理想的彼岸。目前，高校學生社團整體缺乏具體、清晰的目標，沒有一定的計劃與組織，團隊整體性和凝聚力相對較弱，社團成員多是盲目完成任務，不能出色地發揮和展現自己的才能。

2.缺乏科學長效指導。科學指導是落實高校社團發展的基本方法。用科學的方法找準指導社團的著力點，是領導高校按照科學發展觀抓社團建設，提高社團綜合質量的方法。高校社團多是以學生為主導，缺乏教師的悉心指導和幫助，直接導致社團進步和成長的空間受限。

3.缺乏美感和藝術感。美感和藝術感可以提升團隊成員的激情和活力。由于傳統的、千篇一律的活動會讓成員疲憊和喪失興趣，高校社團的各項活動需要從美感的角度審視和設計，一切以提高大學生的積極性和工作效率為宗旨和最終目標。

4.缺乏知識文化底蘊。學校應該時時處處都有文化的根基。每所高校都有自己獨特的校園文化，社團承載著文化意識和文化使命、文化的眼光和文化的視角。文化能夠影響一個人的思想，然而很多高校社團缺少文化底蘊，致使社團活動內容創新性不夠。

（二）內部管理松散，成員穩定性差

1.領導者缺乏全面的管理能力。高校社團本身就具有一定的開放性，在團隊中成員互相學習、交流，增強綜合實力，擴大影響力，提高社團知名度。但大多數社團學生領導者的管理素質較低，例如資金的分配，場地的安排都需要能力的發揮。管理者自控能力差，缺乏社團管理的經驗，工作拖拖拉拉，缺乏高度的責任感，對團隊成員要求松散，尚無嚴格的制度維持社團的整體發展趨勢。

2.社團成員流動快，穩定性差。高校學生社團的弊端之一就是組織缺乏合理性。大一、大二人數多，大三、大四學生都忙于學習和工作，無暇顧及社團內部活動，紛紛選擇退出社團，導致社團中高年級學生的比例逐年降低，缺乏經驗和能力的骨干人才流失，領導層低年級化，使得工作的進度也越來越慢，工作效率也越來越差，嚴重影響一個社團的正常發展。

（三）外部空間不足，活動資源有限

1.社團同質化嚴重，缺乏社團間的合作。高校大部分社團停留在組織表層活動的階段，諸如播放電影、舉辦講座之類的表層活動，易于組織、吸引力強，也是活躍校園文化中不可或缺的因素。但目前很多的社團活動卻把精力集中在這些表層上，難免造成社團同質化問題嚴重。加上社團是相對獨立的個體，明顯缺乏交流與合作，致使工作時常出現時間和地點的沖突，而使某些活動不能正常進行。長此下去，社團難免會失去自己的價值定位，社團發展也終將陷入困境。

2.社團內部資金短缺。社團資金短缺，物質條件較差。社團運作資金主要來源于會員費、贊助費，較大型社團會員費當然可觀，但對于眾多的中小社團會員費實在“羞見公婆”；很多社團發展資金依賴于拉贊助，但由于學生的經驗和精力有限，拉贊助具有很多的不確定性。社團發展的物質條件較差，學生社團普遍存在財力不足的情況，基本的如音響設備短缺，使社團活動的強度有限，質量得不到保證，這是制約社團發展的一個瓶頸。

3.領導者缺乏一定商業頭腦。高校社團的領導者大多數沒有很高的商業細胞，缺乏經營理念，對資金的掌控缺乏足夠的經驗，不能合理和高效地運用已有資源并實現利益最大化。社團活動僅僅擠在校園內部這個小空間內，缺少進行校際聯合意識與社會相結合的意識，當然也就難以利用社會這個大的資源倉庫。

學生社團是高校校園文化的重要載體。參與學生社團，是學生豐富校園生活、培養興趣愛好、豐富內心世界的重要形式。它成為學校精神文明建設中校風、學風的重要表現形式，對于營造大學校園文化氛圍和形成學校的歷史傳統，都起重要作用。高校一方面應堅持正確的導向，發揮高校團學組織在學生社團維穩文化建設中的重要作用，引導高校學生社團弘揚維穩的先進社團文化；另一方面，加強以維穩為重要內容的高校學生社團思想政治教育工作，準確把握社團活動的政治方向，開辟維穩教育新陣地。同時，應規范社團發展，強化社團制度建設，健全社團管理制度，完善社團內部制度，建立完善的情報信息收集機制。當然高校還應加強社團組織建設，促進社團均衡發展，推動社團科學發展，促進高校學生社團維穩功能的科學發展和有效實現。