新年心愿：讓學生“睡好覺”

1月10日，西安三年級小學生劉娜晚上寫作業到11點未完成含淚入睡，設鬧鐘凌晨3點起床補作業。家長稱孩子元旦后作業量增多，多名學生家長也都表示自己的孩子作業過多休息不足（1月12日《華商報》）。

勤學苦讀者，古有懸梁刺股、囊螢映雪的故事，今有夜設鬧鐘，3時起床的現狀。看來，“江山代有才人出”，這果然是不錯的。然而，細分析時我們卻能發現，懸梁刺股和囊螢映雪，那是自愿的學習，而夜設鬧鐘3時起床，完全是無可奈何。

當今，教育部門在高唱著給學生“減負”凱歌，各學校也高舉著素質教育的旗幟。只是，學生的課業負擔有真正減輕嗎？學校的素質教育有真正落到實處嗎？

我們不妨看一下學生的書包，里面裝著了多少各類輔導資料和試卷；我們不妨看一下學生的學習時間，連休息的時間都被占用。

曾經，特級教師張基廣就通俗地回答過“什么是教育”的話題，給出的答案是“今天睡好覺明天不跳樓”。一針見血地指出了“能睡好覺”也成為了學生的夢想。不是么？上述案例就是明證。

教育的本質是培養社會需要的人才，而社會需要的人才前提要有身心的健康。能夠讓學生身心健康地成長，這也是教育最基本的要求。作為教師，希望自己的學生能比別人勝出一籌，其出發點是好的。然而，只注重讓學生懂得更多的知識和技能，卻忽視學生身心健康的成長，則會走上與教育背道而馳的道路，更別說培養社會所需要的人才了。

我們期望學生能有更多的知識和技能，但我們更希望學生能夠“睡好覺”，身心健康地成長。