當(dāng)老師，只有自己努力是不夠的

2013年，跟眾多年輕又能干的同事們相比，我成為一個名副其實的“老”新手。

初一時候我的班主任說：“當(dāng)學(xué)生多好啊，自己努力就可以把學(xué)習(xí)搞好；可是當(dāng)老師，只有自己很努力是不夠的！”可是，我一直只會自己努力當(dāng)一個好學(xué)生，卻不知道怎么“教”別人一起努力。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，我該怎么教他呢？

就在過去的幾年中，我經(jīng)歷了一些變遷，積累了一定的閱歷，實施了對女兒最初的教育，我開始覺得自己能夠帶給孩子一些不一樣的東西了，那些關(guān)于為什么要學(xué)習(xí)這樣的問題，我自己已經(jīng)逐漸找到了答案。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的校園生活比我年幼時要豐富有趣味得多。

老師具備的知識、能力、氣質(zhì)、言行都是可以傳遞給學(xué)生的。學(xué)校能夠提供吸引孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，自然需要具備相應(yīng)素質(zhì)和能力的教師來配合實施。

又想起我的那位班主任的話“當(dāng)老師，只有自己努力是不夠的”，孩子們的努力也需要老師的努力去調(diào)動和引導(dǎo)，去幫助他們找到努力的方向和目的，要有方法地去努力。