請別再誤會小學(xué)生了

不想當(dāng)班干部的學(xué)生不是好學(xué)生？

《福州晚報》報道說，浙江一所小學(xué)選大隊委，展開了一場轟轟烈烈的網(wǎng)上投票。競選者為了拉票絞盡腦汁，結(jié)果是，當(dāng)選者獨(dú)攬7萬多票，而這個學(xué)校總共才有1100多名學(xué)生。

并不是所有小學(xué)生都對班干部趨之若鶩。舉例來說，“班干部”在美國的一些小學(xué)是不存在的。《青年參考》報道說，美國的班級一般只有十幾二十個學(xué)生，老師不需要助手來幫忙。小學(xué)里的“官”，更多存在社團(tuán)里，比如學(xué)生自治會。而在日本，則人人是“班干部”。《教學(xué)與管理》雜志2007年一篇日本小學(xué)參觀記介紹說，班上有負(fù)責(zé)喊“起立”的值日班長、“吃飯小組”的小組長等，由班上每個同學(xué)按座位輪流擔(dān)任。—這些“班干部”，只是學(xué)生們的工作分工，想不想當(dāng)，只是出于興趣，與權(quán)力無關(guān)。

當(dāng)著他的面吵架，不一定是壞事

首先，吵架不見得是壞事。《廣州日報》援引英國劍橋大學(xué)的研究說，吵架是各種親密關(guān)系中的基本活動，人們通過爭吵來確定：什么可以妥協(xié)，什么不可以妥協(xié)。

會吵架比怕吵架有益。上述媒體還介紹了一個觀點(diǎn)，美國華盛頓大學(xué)心理學(xué)家約翰·戈特曼教授花了數(shù)十年研究婚姻中的爭吵后認(rèn)為，導(dǎo)致離婚的不是吵架，而是吵架的方式—爭吵中夫妻是否表現(xiàn)出輕蔑的態(tài)度；有沒有取笑對方；夫妻是否喜歡冷戰(zhàn)，讓對方困惑抓狂……這些做法都會危害親密關(guān)系，但如果吵架時能避開這些陷阱，坦誠表達(dá)自己的想法和感受，反而有利于維護(hù)婚姻。而這對孩子來說是一個學(xué)習(xí)的過程。研究證實(shí)，十幾歲的孩子看到父母吵架后會變得更有主見。

數(shù)學(xué)越好，越占便宜

偏科不是好事情，但如果數(shù)學(xué)尤其好，也不見得是壞事。

英國財政研究學(xué)會發(fā)布的一份研究報告：他們分別統(tǒng)計了一批1970年4月出生的人士，在30歲、34歲和38歲時的財務(wù)狀況—10歲時數(shù)學(xué)成績達(dá)到班上前15%的人，在30歲時的收入比中等水平的學(xué)生高7.3%。也就是說，小學(xué)期間數(shù)學(xué)成績越好的人，未來20到30年的收入就會越高。

小時候不打醬油，長大易“啃老”

不要看多了“我只是出來打醬油的”，就覺得讓孩子去打醬油不重要。其實(shí)，這樣能鍛煉他的理財觀。

《江蘇教育報》介紹了美國家長給孩子的理財計劃：8歲應(yīng)該知道，他可以通過做額外工作賺錢，并知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲應(yīng)能夠制訂簡單的一周開銷計劃，并知道在購物時比較價格；10歲應(yīng)該懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以備大筆開銷；11歲，則應(yīng)能從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。

談錢，并不傷感情，有時候不談錢才傷感情。2010年，全國婦聯(lián)發(fā)布了《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，報紙《東亞經(jīng)貿(mào)新聞》采訪了吉林省婦聯(lián)兒童部部長后解讀說，小學(xué)就介入理財教育，長大后更容易懂得理財，“如今的啃老族、月光族等都是從小缺乏理財教育”。所以，與其為子女將來“啃老”發(fā)愁，不如現(xiàn)在讓他多打打醬油。

孩子遭遇性侵，父母不能做什么？

中國科學(xué)院心理研究所副研究員龍迪曾對兒童性侵進(jìn)行過研究，在她的《性之恥還是傷之痛》一書中，她認(rèn)為家長首先不要內(nèi)疚和自責(zé)，畢竟世界上沒有全能的父母，在這次傷害里，父母和孩子都是受害者。

其次，父母要做好心理準(zhǔn)備，在相當(dāng)長的時間里，孩子可能會“不正常”，比如在噩夢中尖叫、捉弄父母、成績下降、沉默寡言……這些都是創(chuàng)傷反應(yīng)，要給孩子時間處理傷痕。

然后，父母不能“掩蓋”“這件事”，因為這相當(dāng)于在重復(fù)侵犯者的“保密要求”，這種忌諱反而會增加孩子的羞恥感。

她的建議是，告訴受傷的孩子：噩夢會纏繞他幾個月，甚至幾年，這是自然的，但可怕的場景不會永遠(yuǎn)跟著他。

吃飯還是玩iPad，只能2選1

重點(diǎn)不是玩iPad好不好，而是不要在飯桌上玩。也就是說，玩iPad是他的游戲時間，但也僅限于游戲，不要和諸如吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)搶時間。在微博上頗有名氣的“榜樣家長”王人平就曾建議，他不會禁止孩子玩，但會和孩子制訂計劃和規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

再說，iPad只是一種工具—《東方早報》報道說，目前，上海各區(qū)至少有一所學(xué)校參與“云課堂”（即以iPad為終端的信息化教學(xué)模式）試點(diǎn)。其實(shí)，像數(shù)學(xué)課的三角形專題、科學(xué)課的消化道專題、音樂課的鍵盤模仿，iPad都是名不錯的“助教”，這是一位老師說的。

最佳贊賞是“你真棒”？

很多家長熱衷一項以“你真棒”為核心的表揚(yáng)事業(yè)，比如85%的美國父母認(rèn)為，表揚(yáng)孩子聰明非常重要。這是2011年出版的《教養(yǎng)大震撼》一書，所援引哥倫比亞大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)。但是，這本書緊接著用斯坦福大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克一項10年的研究反駁了這個觀點(diǎn)。

德韋克在研究報告中說，當(dāng)我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的風(fēng)險。這意味著，被夸聰明的孩子在接下來的學(xué)習(xí)中，更愿意選擇簡單的題目，而不愿意接受挑戰(zhàn)；并且，他們?yōu)榱吮３帧翱雌饋砺斆鳌保瑫龀龇N種躲避出丑的事情，比如作弊，因為他們不知道如何面對失敗。

所以，別再夸他“真棒”了。德韋克在書里進(jìn)一步說，不如夸他努力：“表揚(yáng)孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。”

他摔碗，你先別生氣

小學(xué)高年級會迎來青春叛逆期，摔飯碗可算是激烈但常見的舉動了。但要知道，飯碗不是不可以摔，而是如何看待摔飯碗這個行為。

前文所提的育兒名博王人平曾說過，這些類似的行為其實(shí)都是孩子情緒的表達(dá)，他摔飯碗了，生氣的父母這時要“穩(wěn)住”—記住，左右情緒的，不是孩子的行為，而是對孩子行為的看法。理解他的情緒，和他一起解決問題，并告訴他如何正確表達(dá)感情。

其實(shí)情侶之間也一樣，有多少人真的愿意摔手機(jī)呢？