初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐談

大家都知道，要掌握好一種外語(yǔ)，關(guān)鍵是詞匯。掌握一定的詞匯量有助于提高聽(tīng)說(shuō)能力以及閱讀、寫(xiě)作水平。詞匯量大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果就好。詞匯教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的非常重要的部分。“詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，人類的思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類的思想交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯，任何語(yǔ)言都是不可想象的。”《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，初中畢業(yè)生要學(xué)會(huì)并且使用3000個(gè)單詞以及400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配。但有些學(xué)生因?yàn)楹ε掠泦卧~而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此如何高效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，在詞匯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力， 使學(xué)生積極、主動(dòng)地記單詞，是我們每個(gè)教師應(yīng)該不斷改進(jìn)的一個(gè)問(wèn)題。

下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业某踔杏⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)的一些體會(huì)。初中階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，勇于實(shí)踐，而且又具比較強(qiáng)的理解力和自制力。因此，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)可以采用以下方法：

1.利用實(shí)物、借助圖片引出新學(xué)的單詞。用實(shí)物和圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)，既生動(dòng)、形象，又能節(jié)約時(shí)間，同時(shí)還可引起學(xué)生的注意力。教學(xué)中還可以培養(yǎng)初中學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

2.音、形、義結(jié)合，抓好初中英語(yǔ)單詞的日常教學(xué)。學(xué)習(xí)詞匯必須先要知其音和意，再由音帶形，音形義三者結(jié)合，所以如何做到音形義三結(jié)合。

（1）在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)，在每一個(gè)字母后標(biāo)上音標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音形，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟練掌握五個(gè)元音字母在單詞中的讀音。

（2）讓學(xué)生了解重讀開(kāi)音節(jié)與重讀閉音節(jié)，要求學(xué)生按讀音規(guī)則讀出單詞，如desk、these、sit、coke、dog等。

（3）同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意元音字母組合及輔音字母組合。

（4）在遇到特殊讀音時(shí)，也要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)并要求學(xué)生掌握。

這樣音與形結(jié)合，新舊聯(lián)系，不斷加深理解，養(yǎng)成了良好的拼讀單詞習(xí)慣，幫助學(xué)生一步步解決了發(fā)音問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的能力與態(tài)度。

3.根據(jù)規(guī)律記憶單詞，詞性與詞義相結(jié)合教學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)單詞的詞性在英語(yǔ)中的用法，不斷加深理解。以達(dá)到領(lǐng)悟和運(yùn)用的目的。最好將同一單詞的不同用法，用英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生深入語(yǔ)境進(jìn)行理解和運(yùn)用。如：

Don’t stand outside. Look， your mother is waiting outside the school gate. The outside of the house is very old. These is an outside broadcast here.從這幾個(gè)outside的用法中去比較、總結(jié)和歸納。

再如：如：bad— badly 讓學(xué)生盡可能多地找出此類例子。quick — quickly loud — loudly careful — carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→ adv.

碰到問(wèn)題，教師可以補(bǔ)充，一般不要把結(jié)論直接講授給學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.表演教學(xué)。語(yǔ)言表演本身就是一種實(shí)踐。在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，應(yīng)盡可能運(yùn)用表演創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，變枯燥、乏味的單詞教學(xué)為學(xué)生積極參與的單詞教學(xué)，把“死”學(xué)單詞變?yōu)椤盎睢庇脝卧~，如介詞的學(xué)習(xí)，可請(qǐng)一位愿意表演的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，利用教室中的講臺(tái)、黑板、門等做語(yǔ)言道具，讓這位學(xué)生變換站立位置，以此來(lái)學(xué)習(xí)表示位置的介詞 between，near，behind，in front of 等。由于直觀、形象，區(qū)區(qū)幾分鐘內(nèi)的表演，學(xué)生就掌握了這些單詞的用法，并還能運(yùn)用到句子中。這樣形成了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

5.在游戲中教學(xué)英語(yǔ)詞匯。教學(xué)游戲?qū)⒅橇Α⒒顒?dòng)和競(jìng)爭(zhēng)融于一體，是課堂模擬實(shí)際生活的有效手段，是實(shí)現(xiàn)多元化、趣味性以及提高課堂質(zhì)量的方法。課堂中做游戲可讓學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握不少較難掌握的單詞。根據(jù)筆者對(duì)所教班級(jí)110名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 97%的學(xué)生喜歡上課時(shí)做游戲，通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。例：在學(xué)習(xí)了身體各部位名稱以后，做Tom says游戲。先練習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞，e.g. Put on your hat. Take off your coat. Open your eyes. Close the window. Touch your ears.等。先幾人小組做，再讓各小組中做得最好的到班上表演，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的。教師可邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白這句話的意思后，再發(fā)指令，經(jīng)過(guò)全班，再到個(gè)別學(xué)生。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生自主做這個(gè)游戲。句子造得越多，這個(gè)游戲就會(huì)更精彩。

6.多媒體輔助教學(xué)。現(xiàn)在是21世紀(jì)，多媒體悄悄進(jìn)入我們的教學(xué)中，它為初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了新天地，它利用多媒體把圖、文、聲、像等元素有機(jī)地結(jié)合，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣。正確運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助詞匯教學(xué)，能達(dá)到高效學(xué)習(xí)單詞的目的。應(yīng)用多媒體教單詞，用生動(dòng)的圖片，配上動(dòng)聽(tīng)的聲音，孩子可以邊看邊模仿讀音，以便更好地掌握英語(yǔ)單詞的音和意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。教師在教學(xué)中正確運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行詞匯教學(xué)，能達(dá)到快速記憶單詞的目的。以八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 Topical為例，先點(diǎn)“snake（蛇）” “goose（鵝）”， “fox（狐貍）”，“bear（熊）”， “cow（奶牛）”，“sheep（綿羊）”的圖片，讓學(xué)生看這些動(dòng)物，然后問(wèn)學(xué)生What are these？ Which animal do you like best？學(xué)生一邊觀看電腦，一邊回答問(wèn)題，通過(guò)幾次操練，學(xué)生很容易掌握所教單詞。

7.通過(guò)歌曲、成語(yǔ)、繞口令、習(xí)語(yǔ)、說(shuō)唱等形式開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)。經(jīng)常用同一種方法教學(xué)單詞，會(huì)使學(xué)生乏味。因此在詞匯教學(xué)中教師要經(jīng)常變化方法，給學(xué)生以新鮮的，具有吸引學(xué)生的方式。要做到這一點(diǎn)，教師平時(shí)要多留意一些有趣的句子，多準(zhǔn)備些英文經(jīng)典歌曲中的句子，適時(shí)教給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在課中，課外都能潛移默化地進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重詞匯教學(xué)，注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，教師首先要勇于創(chuàng)新并且不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的造新能力，通過(guò)努力改進(jìn)教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯的能力，才能收到較好的教學(xué)效益。