充滿陽光的小學數學教育

小學數學是一門比較抽象的學科，所以同學們學起來會覺得有些困難。找到一個好的教學方式是很重要的，只有教學方式正確了，才能調動起學生的積極性來，讓學生從被動的接受變成主動的去求知。

小學數學的教育旨在讓學生可以運用所學知識去解決生活中遇到的簡單的數學問題，所以在教學中聯系生活是很重要的。比如說同學們和家長去超市購物的時候，就可以運用課上所學習的數學知識來比較同類產品的價格，通過比較價格來選擇相對比較劃算的產品。老師在教學中應該抱著引導學生的目的去教學，而不是以傳授課本上的知識為目的。在布置家庭作業方面，小學數學不適合“題海”戰術。老師可以布置類似于游戲一樣的作業，比如說讓學生利用學具里的小正方體來擺積木。用同樣數量的小正方體，比比誰擺出來的形狀既好看面積又大。這樣擺脫了習題的作業讓學生覺得新奇的同時，也會產生濃厚的興趣。這樣的教學不但能讓學生投入進去，更能在動手動腦中更好的體會圖形、面積等知識。

小學的數學是一些基礎的運算和圖形的簡單性質，沒有什么特別難的內容。只要調動起孩子的積極性和好奇心，就可以讓孩子們主動地去學習。所以說老師的教學態度是很重要的，對于教學積極熱情的老師會把這種熱情傳染給學生，讓學生也懷抱著熱情的去學習數學；相反的，沒有熱情的老師在講課的時候，會使得講課內容枯燥無味，有哪個學生會對這樣的課產生興趣呢？孩子們對于老師給他們的愛是很敏感的，他們同樣也會用愛去報答老師。只有老師心中充滿陽光，并將之播撒給學生，讓他們也感受到溫暖，這樣才可以讓教與學統一起來，達到引導教學的目的。

教師們應該在教學中充滿著對教學的熱情，并且多多的采用貼近生活的教學實例，把數學教學和生活實踐相互結合起來。只有這樣，才能讓學生們體會到學習數學的樂趣所在，從而積極主動地去學習。只有打破傳統教學方式的禁錮，開辟一片新的天地，才能為小學數學教育帶來一篇溫暖的陽光。

（指導老師：黃偶真 ）