基于企業需求破解大學生就業難的策略分析

摘要：當今大學生就業難已經成為全社會關注的焦點問題之一。本文從外部環境和大學生自身兩個層面，分析了就業難的原因，從確立職業目標，合理進行社會實踐、圍繞崗位塑造核心競爭力以及掌握營銷技巧等方面，提出基于企業用人的需求，破解就業難的策略，以不斷提升綜合素質，提高成功就業的幾率。

關鍵詞：大學生；就業難；策略

一、當前我國大學生就業現狀

近年來中國大學生就業形勢日趨嚴峻，一些大學生畢業后即失業，無形中帶來了教育資源的巨大浪費。在就業人數逐年上升的當今，未充分就業或者待業數量比例較大的現象普遍存在；不少畢業生在投入巨大時間和精力，經歷漫長的求職過程仍無法成功就業的現象越來越多；大學生在就業時考慮本人就業意愿的情況越來越少，放棄專業志愿、個人興趣和特長而湊合一份職位而背離就業初衷的畢業生在逐漸增多。

二、大學生就業難的原因

大學生就業難是不爭的事實，這已經成為全社會關注的焦點之一。關于就業難的原因，眾說紛紜。從外部環境和大學生自身兩方面因素分析，體現在以下幾方面。

（一）外部環境因素

首先，大學生就業難一個直觀的現象就是人才市場上供過于求。過于倉促的大學擴招在客觀上確實是大學生就業難的一個原因。近年來很多高校盲目升格升級、求全求大。追求學科門類專業齊全，爭辦新學科、新專業，原本專業性很強的高校搖身一變成為了綜合性大學；本科院校爭著上碩士點、博士點，大專院校紛紛升級成了本科，職業技術學院也爭先恐后加入到普通高等教育的行列。教育結構的嚴重失衡，造成千校一面，培養出來的自然是同質化的學生。如同擺在連鎖超市的沒有差別的商品一樣，必然帶來商品的積壓，千人一面的大學生面對多元化的用人單位，無法滿足個性化的需求，就業難可想而知。

其次，從用人單位的角度，在招聘過程中存在“經驗歧視”。這無疑成為了大學畢業生就業的一道屏障。從用人單位的角度出發，要想在競爭激烈的市場中占有絕對優勢，在人才選拔上目的非常明確，那就是“零”試用是標準。在人才市場上，基本上所有公司的所有職位，哪怕是基層的助理崗位，都要求有一到兩年的工作經驗，無形中將很多沒有絲毫工作經驗的應屆畢業生拒之門外。

（二）大學生自身的因素

第一，大學生職業規劃缺失。時至今日，大學生成為了市場經濟中自由流通的勞動商品，如何發展、選擇道路，職業規劃就顯的尤其重要。而大多數學生上大學通常不知道自己將來想干什么，能干什么，更不了解人才市場的需求，因此人生沒有目標，沒有長遠規劃，幾年的大學隨波逐流，缺少核心競爭力，在激烈的人才競爭中毫無優勢可言。

第二，過于休閑。我們每個人一生中基本上就做三件事情，學習、工作、休閑，年輕時多數時間用來工作和學習。而對于多數大學生而言，每天用于學習的時間少得可憐，多數時間用來上網包宿、在宿舍睡覺，或者談朋友的現象非常普遍。過于休閑必然帶來“好學習時不好學習，好學習時不好學習”，畢業找工作時急得像熱鍋上的螞蟻，四處碰壁的后果。

第三，缺少合作意識和團隊精神

目前的大學生多數是90后，是我們國家計劃生育實行以來的“獨一代”。由于家庭教育的不到位，造成他們以自我為中心，強調個性張揚的意識非常強烈。在集體中缺少合作意識，更談不上團隊精神了。這恰恰是用人單位所看重的品質。[2]多數用人單位表示，“那些將個人利益凌駕集體利益之上，就算他專業技術再好的畢業生我們是不會聘用的”。

第四，抗壓能力差。大學生十幾年來從校門到校門，平時養尊處優，已經習慣順風順水的環境，一旦走出校門，誰能經得起社會這個大熔爐的考驗、職場的洗禮，誰才能站得住、站得穩。然而在現實生活中，多數大學生在突發事件、壓力面前，往往情緒按捺不住，反應激烈甚至稍有不順、不滿意就辭職、跳槽，把換工作當成家常便飯。用人單位需要適應能力強的人格成熟的成年人，而不是抗壓能力差、情緒管理不當人格不健全的人。

三、基于企業需求，破解就業難的策略

（一）科學合理規劃，確立職業目標

一個人只有目標明確了，才能少走彎路，同時有了目標前進的道路上才不會迷失方向。職業生涯規劃就要將自己的未來放在眼前考慮。不僅要了解自己的興趣、性格、能力，而且還要探索職業。職業生涯是一個漫長的過程，其中充滿了無數的變數，職業生涯規劃自然也就是一個動態的、長期的過程，不可能一蹴而就，讓大學生做一個詳細、具化的職業規劃又不現實，因此對職業生涯要做個大概的、輪廓的規劃，結合專業和專長，科學合理地規劃，確立大體的職業方向，在大學期間的學習和社會實踐都沿著這樣的方向展開。

（二）探索職業世界，積累實踐經驗

大學生在學校的學習中，通過理論知識的學習，掌握了相關知識，拓寬了視野，基本具備相關崗位的技能。但是對于將來要從事的工作知之甚少，很多學生想當然地認為只要學習好，工作就一定能勝任。其實不然，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實踐中才能掌握事物的精髓，才能有所創新。[3]所以大學生應該樹立不拘一格覓兼職，在探索中培養思考、分析、判斷、創新等能力，不斷探索的目的是要找到與自己特質匹配的職業，同時積累相關的工作經驗，樹立個人的“品牌”即比較優勢，這樣才能成為合格的為企業創造財富的人“財”，個人在企業中才會有很強的成就感， 不斷發揮才華從而提高工作效率。

（三）圍繞目標崗位，塑造核心競爭力

在分工越來越細的社會經濟中，人才的發展空間與木桶理論正好相反，它往往是由最突出的那種能力決定的。是將時間、精力集中圍繞某個特定的崗位來學習和鍛煉，還是將其分散于多個方面，讓自己在不同的職業方向都打下一定的基礎？

在分析這個問題之前，我們不妨探討一下保潔公司的營銷策略。保潔公司旗下的洗發水產品目前有飄柔、潘婷、海飛絲、沙宣、伊卡璐五大品牌，因為每個品牌都有其特定的核心競爭力，它們在滿足不同消費者的差異需求，更多的是互補，而不是競爭。同樣道理，大學畢業生擁有更多的核心競爭力，就意味著沒有任何競爭力。在企業中技術研發人員不需要知道產品營銷策略，營銷人員也不需要研發過程，所以大學生應該圍繞目標崗位，塑造核心競爭力，只有在某一方面的專家才能在企業立足、發展，也只有具備核心競爭力的畢業生才可能在人才市場上脫穎而出。

（四）掌握營銷技巧，提升就業能力

在人才競爭日益激烈的今天，就業能力是需要不斷經營和提升的，傳統的“酒香不怕巷子深”的思想已經不適應時代發展的需要了，找工作需要掌握營銷技巧，它是就業能力的一種體現。所以大學畢業生要做到知己知彼，在面試中采用“營銷三點式”，即差異點、利益點、支撐點，將自己的亮點展示出來，讓對方能記住你、喜歡你、最后留住你，從而提高成功獲得一份工作的幾率。

參考文獻：

[1]蒙玉玲，劉焱騫.知識分子不再稀缺的結果——大學生就業難分析及其解決對策[J]經營與管理，2008（8）

[2]白 .預期收益視角下大學生就業難分析[J]安慶師范學院學報，2008（9）

[3]溫金英，陳杰斌.大學生就業難分析及對策探析[J]贛南醫學院學報，2012（5）