探討英文歌曲在英語教學中的應用

【摘 要】 對于小學的英語教學來說，由于學生的年紀比較小，如果單純的進行傳統課堂教學就會使學生們失去學習的興趣，達不到理想的學習效果。如果將英文歌曲的作用充分發揮到小學的英語教學課堂中，不僅可以培養起學生們對于英語的學習興趣，還能激發小學生培養積極的情感。

【關鍵詞】 英文歌曲 小學 英語教學 應用

當前的小學英語課堂教學中存在著很多問題，教師為了使課堂的教學氣氛更加活躍，會在課堂上進行大量的表演。這樣的方式確實會使課堂的氣氛高漲起來，也會在一定程度上使學生們綜合運用語言的能力得到提高，產生不錯的教學效果，但是如果教學的形式過于單一就會使學生們產生厭學的情緒。所以要努力發現學生們在英語學習當中的興趣點，善于挖掘小學生們愛唱愛跳、活潑好動的天性，發揮出英語歌曲教學的重要作用。

1. 英語歌曲符合小學階段的學生的發展特點

兒童進行語言鍛煉以及語言能力形成的關鍵時期就是小學時期，現在在小學的課程中加入了英語教學。根據小學生的身心發展特點來說，學好英語是有一定困難的，但是在小學階段的英語教學并不是要求他們掌握多么高深的英語知識，而是培養他們學習英語的興趣，只要孩子們對英語的學習興趣得到提高，那么得到的學習效果自然也不會太差。在小學階段提高學生學習英語的興趣的重要方法就是英語歌曲的學習。

曾經有一位著名的教育學家說過，要想當好小孩子的老師，就要把自己也變成小孩子。事實就是這樣，教師要在實際的教學過程中充分發揮出英語歌曲教學的作用。把自己也當成一個小孩子，能夠深入了解小朋友的內心，以及這個時期小朋友們的心理活動特征，讓孩子們處在一個相對寬松、活潑的學習氛圍中，使英語的學習變得更加生動有趣。

從心理學的角度上看，唱歌是一種以聽覺的感知為主的一種形象記憶，在這一時期孩子們的記憶中，無意識的記憶占據了非常重要的位置。歌曲以其動聽悅耳的旋律，可以激發人們潛在的情緒記憶。英語歌曲的內容比較豐富，節奏輕快、旋律也比較優美，這樣就可以讓孩子們比較容易記住，加上小孩子天性比較活潑好動就使他們的記憶力容易發生轉移，但是歌曲以其節奏感強的特點也非常符合小學生們愛模仿的特點，比較符合兒童身心發展的重要特點和要求。

2. 英語歌曲的學習可以激發他們對英語學習的興趣，使他們的情感態度更加積極

情感的主要作用就是可以在學生們進行學習的過程當中努力培養他們很好的學習能力，將他們自身學習的潛在能力充分釋放出來，能夠很好地解決學生們在學習的過程中遇到的心理問題以及思想發生的動蕩，所以教師在教學的過程中需要發揮的作用就是充分發掘出學生們的這種潛力。學生的興趣也可以看做一種學生們進行學習的潛在的一種動力，是學生們對新事物進行積極探索和參與的一種心理活動。在學習的過程中學生們如果對英語歌曲產生了興趣就會積極投入其中，所取得的教學效果也是非常明顯的。

歌曲作為一種娛樂的方式，在具體的學習過程中可以營造出一種積極良好的語言氛圍，使這種影響可以深入到學生們的內心，充分激發學生們的學習興趣，使他們在學習的過程中可以變得更加主動，教師在教學的過程中要盡量保持教學內容的靈活多樣，深入挖掘各種教學資源，可使學生們的學習興趣一旦形成就不會改變，始終保持積極的學習態度。

3. 英語歌曲在教學中的重要作用就是可以規范小學生的讀音

作為英語基礎的小學英語的學習過程中，比較困難的一點就是不能將其的讀寫相統一，對于英語的發音也是很難掌握的，如果發音學不好的話，對于今后的寫作和聽力的學習也會有很大的困難，所以說在小學的英語學習階段就應該打下良好的語音基礎。還有比較深一層次的原因就是一些情感的因素，比如說動機、信心以及自我形象等都發揮著很大的作用。一些發音比較標準的學生，其他學生是非常羨慕的，而且在新內容的學習速度上也是很快的，使他們的學習興趣和動力也得到顯著增強。

4. 通過英語歌曲的學習可以開拓學生們的學習思路，充分發揮思維想象力

在英語的基礎教育階段，教學的主要任務和目標也包括充分發揮學生們思維能力，鍛煉他們的邏輯思維能力以及創新的能力。英語歌曲就可以使其具備這些方面的能力，從學習歌曲到創作歌曲，講學到的基礎詞匯充分運用上，培養他們的觀察能力，思維和想象力以及勇于創新的精神。

5. 結束語

英語歌曲在實際的教學活動中會產生不錯的教學效果，教學形式的多樣化也會提高學生們的學習情緒。這就要求教師采取多種多樣的教學形式，努力發現學生們在英語學習當中的興趣點，善于挖掘小學生們愛唱愛跳、活潑好動的天性，發揮出英語歌曲教學的重要作用，使英語歌曲充分融入到小學英語教學的課堂活動中。

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