高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)思考

摘要：本文在對太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案分析的基礎(chǔ)上，通過研究高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)必備的條件，提出本校市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的一些建議，旨在提高學(xué)校市場營銷專業(yè)水平，為當(dāng)?shù)剌斔途哂休^強營銷技能的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：市場營銷；實訓(xùn)基地；教學(xué)體系

隨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，改革和創(chuàng)新營銷人才的培養(yǎng)模式，通過建設(shè)營銷實訓(xùn)基地，探索營銷實踐教學(xué)的方法和途徑，增強營銷專業(yè)的適應(yīng)性，成為擺在我們面前的重大課題。

1.本校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案分析

本校專科營銷專業(yè)前身是城鄉(xiāng)經(jīng)濟專業(yè)，設(shè)立于1999年，停招兩年后，由于營銷專業(yè)人才需求旺盛，自2006年又開始招生并更名為市場營銷專業(yè)。 在課程體系上采用“平臺+模塊”形式設(shè)置，共設(shè)置兩個平臺，四大模塊。兩個平臺為理論教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺；四大模塊為通識教育模塊、專識教育模塊、課內(nèi)實踐模塊、集中實踐教學(xué)模塊。目前，校內(nèi)實訓(xùn)尚無專業(yè)的實訓(xùn)室，市場營銷專業(yè)實訓(xùn)軟件正在申請中，校外有幾個實訓(xùn)基地也沒有起到很好的訓(xùn)練效果。因此，建設(shè)市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地，把實訓(xùn)基地作為高職教育的重要陣地，給學(xué)生創(chuàng)造一個實踐平臺，使他們在實踐中鍛煉專業(yè)能力成為本專業(yè)迫在眉睫的事情。

2.高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

2.1市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地的主要類型

相比較傳統(tǒng)的案例教學(xué)而言，利用實訓(xùn)基地加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，成為全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。目前，市場營銷專業(yè)的實訓(xùn)基地主要有兩種類型：一是校內(nèi)實訓(xùn)基地，主要是依托學(xué)校現(xiàn)有的資源，充分利用各類設(shè)備和實訓(xùn)軟件，以及在校內(nèi)開設(shè)超市，以超市作為課堂教學(xué)基地，進行現(xiàn)場教學(xué)；二是校外實訓(xùn)基地，通過和企業(yè)簽約，為學(xué)生提供真實的職場環(huán)境，使學(xué)生能夠利用業(yè)余時間參與企業(yè)實際營銷工作。

2.2建立市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地的必備條件

2.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持

本校市場營銷專業(yè)課程的理論課時偏多，實踐課時偏少，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求存在著脫節(jié)，學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)對于社會的發(fā)展存在滯后性，如果不引起重視，加快營銷實訓(xùn)基地建設(shè)，勢必會影響市場營銷專業(yè)未來的發(fā)展方向，造成就業(yè)困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，給予大力的支持，包括提供實訓(xùn)室場所，引進實訓(xùn)軟件，配備專業(yè)人員，提供資金支持等。

2.2.2教學(xué)體系和教學(xué)過程的改革

在教學(xué)體系的設(shè)置上既要保證課程體系的整體性、連貫性，又要突出重點、強調(diào)核心，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)綜合能力為中心的課程體系，使學(xué)生獲得應(yīng)有知識結(jié)構(gòu)的同時，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的能力。教學(xué)過程也要學(xué)會使用先進的教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法，增強互動性，讓學(xué)生多多參與，親自動手，親自操作。

2.2.3建立多元化的師資隊伍

市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地需要配備具有豐富管理經(jīng)驗的專業(yè)教師隊伍，師資隊伍的多元化是確保實訓(xùn)效果的可靠保障。學(xué)校要注重提高教師的“雙師素質(zhì)”；培養(yǎng)專業(yè)實驗實習(xí)教師；聘請有豐富工作經(jīng)驗的企業(yè)人員做兼職教師到校指導(dǎo)實訓(xùn)，建立多元化的師資隊伍，形成專兼結(jié)合實力雄厚的專業(yè)教師隊伍。

3.本校市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的幾點建議

3.1學(xué)校出面和學(xué)校目前現(xiàn)有的超市合作

基于本校市場營銷專業(yè)目前的狀況，每屆只有一個班級，班級人數(shù)也只有30人左右，建立校內(nèi)實訓(xùn)基地還需要一個過程，并且也沒有相應(yīng)的經(jīng)驗。因此，利用現(xiàn)有資源，和學(xué)校超市合作，讓學(xué)生了解更多和市場相關(guān)的知識，同時又為將來建立校內(nèi)實訓(xùn)基地打下基礎(chǔ)。

3.2建立以職業(yè)技能為中心的課程體系

打破傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的課程體系，突出應(yīng)用性、實踐性原則，依據(jù)課程特點，縮短理論教學(xué)的課時，講清概念，做到夠用。在課程安排上，要提高實踐教學(xué)所占的比例，課堂上要安排技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，大力推行案例教學(xué)，建立案例庫，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動學(xué)習(xí)的意識。

3.3加強與校外企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)建校外實訓(xùn)基地

創(chuàng)建校外實訓(xùn)基地要主動聯(lián)系企業(yè)，探索優(yōu)勢互補、資源共享、相互依賴、共同發(fā)展的“雙贏”機制。娃哈哈集團舉辦的“娃哈哈教育實踐基地——公益大行動”就是一個很好的機會，2013年1月至今，我校與娃哈哈陽泉銷售公司合作，組織學(xué)生建立銷售小分隊，參與娃哈哈組織的各種銷售活動，使學(xué)生在實踐中即鍛煉了能力，也提高了自信。通過此次合作，要及時總結(jié)經(jīng)驗，組織教師建立實訓(xùn)模塊，從認識市場、市場調(diào)查到分析市場機會、制定營銷策劃等，結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的實訓(xùn)情況，有針對性的建立實訓(xùn)方案，以此為契機，實現(xiàn)和更多企業(yè)的合作，建立全方位的校外實訓(xùn)基地，使學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和企業(yè)密切結(jié)合。

參考文獻：

[1]陳曦，張亞玲.高職市場營銷專業(yè)基于實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)體系建設(shè)方案探討——以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)為例[J].廣西輕工業(yè)，2009（4）

[2]朱春蘭.對高職高專市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方式的思考[J].商場現(xiàn)代化，2010（26）

[3]崔保利.《市場營銷》課程實踐性教學(xué)改革建議[J].才智，2011（13）

作者簡介：

王建榮（1980.9- ），女，漢族，碩士，講師，太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院經(jīng)貿(mào)系，研究方向：市場營銷、企業(yè)管理。