小學語文教學心得

摘要：小學語文教學是一項非常有意義的工作，因為小學語文是學生們接觸語文的開端，也是教會學生講話和思維的開始。文章通過作者自己的教學經驗，著力從教學的本質出發，討論了語文教學中存在的弊端，并針對這些存在的問題給出了相應的解決方案，為日后的語文教學工作正常展開，打下了良好的基礎。

關鍵詞：小學語文教學；開端；教學經驗

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0097-02

小學語文作為小學教育的基礎課程，對于學生的全面、健康發展有著重要的意義。語文是學生們認識世界的開始，因為語文為開闊學生的視野做出了特殊貢獻。學生們通過學習語文知識，了解到了我國的山川湖海，知道了我們國家的領土，理解了每一個人存在的價值和意義。所以作為一名語文教師，我們身上的擔子是非常重要的。一名優秀的教師，應該讓學生們在快樂中感受到知識的吸引力。

一、當前小學語文教學現狀

小學語文中很大一部分內容都是介紹我國歷史人物和事件的，可見古代文學對現代語文教學的影響。也正因為如此，所以語文教學中出現了很多問題。因為歷史是進步的，學生學習的環境也在發生著重要的變化，如果一味的使用傳統的教學模式，那么教學必然不能夠順利進行。教學問題的存在也不僅僅是歷史問題造成的，還有一部分原因就是因為教師的綜合素質水平不高以及教學制度的原因造成的[1]。

1.教學模式落伍。我國的教學模式大都延續了傳統教學模式，是最具有歷史性的教學模式。然而隨著社會的迅速發展，尤其是改革開放以來我國的發展形勢也發生了很大的變化，這些都導致了舊教學模式的落伍。新課標要求培養學生全面、健康發展，成績已經不是評價一個學生好壞的唯一標準。但是在教學任務和升學壓力下，很多教師為了完成教學任務，都把學生的時間壓縮到了極限[2]。例如每天八節課，一般學校都會將這些課程都安排滿，幾乎沒有自習和預習的時間。小學生是正式接受知識的開端，他們對于知識的接受能力還不夠強，如果從這個階段就開始對學生實施題海戰術，會對學生的思維發展形成不良的影響。我國的教育問題最突出的就是拔苗助長，學前的學生學習小學知識，小學生學習中學知識，中學學生接觸大學知識。我們的智商不是越來越高，而是被榨取的越來越多，很多學生在大學畢業走向崗位后，才發現自己真是什么都不會。高分低能是教育的產物，雖然不是教育的初衷，但是卻延續到了現在，以后還在繼續[3]。

2.教師素質低。教師素質水平偏低，這是我國小學教育存在的普遍問題，這個問題尤其表現在我國的農村小學教育中。城市小學教育中，由于教師的待遇相對較好，而且教學環境好，加之家長對學生教育的重視，所以城市小學教育中大部分教師的素質水平是較高的。在城市中國有的小學教育水平較好，教師隊伍也比較優秀。城市小學教育的另一種模式就是私立學校，當前我國的私立學校都迅速發展起來，教師待遇也非常高，以至于很多教師選擇了放棄國辦小學，而去私立小學教書。而相對于經濟發展較為落后的農村小學教育來講，存在的問題就太多了，主要表現在教學設施和教師隊伍建設兩方面。在教學設施中，很多小學可以說基本沒有什么教學設施，還是一塊水泥做的黑板和一盒粉筆。教師隊伍就更不值得一提，因為教育部門的限制，在編教師人數非常少。一些有300～400個學生的小學，在編的教師不足十人，大部分是兼職的。而且在編教師很多都不在學校教學，而是選擇了找代課教師代上課。一些代課教師竟然是高考落榜的學生，素質水平可見一斑[4]。

二、解決方案

針對當前小學語文教育所存在的問題，文章通過兩個方面進行了分析，然后給出了相應的解決方案。教學模式的改革和教師素質的水平，是關系到小學語文教育的重要因素。

1.創建新教學模式。尋找和創建更好的教學模式，努力讓教學模式更加適合學生的發展。我們應該打破陳舊的教學模式，大力推動教學改革，讓教育走向正軌。學生能力的培養就是非常明顯的一方面，我國的大學前教育和歐美等發達國家截然不同。學生們在大學前拼盡了全力，為了拿到進大學的敲門磚而努力，所以他們的資源在進入大學前已經被挖空了，所以即使到了大學，也很難再得到多大的進步。而歐美等國家，他們對于大學前的教育就非常人性化，鼓勵學生自由發展，他們對學生沒有苛刻的要求，沒有像中國的孩子為了奧林匹克競賽而忘我的學習。存在就是真理，歐美先進的科技能夠在今天還領在我們前方，這就說明了，讓學生們自由發展，是非常必要的。看電視我們也可以發現，中國人金榜題名才是最幸福的。而歐美卻把孩子的發明和創造看成是最驕傲的事情。這兩種截然不同的教育心理，必然導致差距的出現。所以要加強教育模式改革，促進學生全面發展，為社會輸送有用的人才[5，6]。

2.對教師素質嚴格把關。教師素質對于教育來講是非常重要的，如果教師的素質水平偏低，那么必然會導致學生學習水平的低洼。針對當前很多買教師資格和通過關系進學校的教師，教育部門應該嚴把這一關。忽視教育，就是對整個國家和民族的不負責任，這也是一種犯罪。如果教育不能夠成為一個國家最重視的問題，那么國家就無法強盛起來。所以要嚴格管理教師隊伍建設，努力建設一支能夠打勝仗、打硬仗的教師隊伍。

參考文獻：

[1]馬中偉，馬青.語文教學過程中實施生命教育探討[J].哈爾濱學院學報，2005，（01）.

[2]王建名.淺談如何在小學語文教學中滲透美育[J].科海故事博覽——科教論壇，2010，（05）.

[3]劉艷梅.淺析語文課堂教學中的審美教育[J].科教文匯，2009，（03）.

[4]夏昀.小學語文教學中的審美教育初探[J].文教資料，2007，（11）.

[5]葉美玲.淺說小學語文中的審美教育[J].考試周刊，2009，（18）.

[6]姜柳華.小學語文教學開展探究性學習的探討[J].時代文學，2008，（04）.

作者簡介：王希花，阜平縣阜平鎮法華小學語文教師。