
來源:《環(huán)球游報(bào)》粵港澳1月刊
標(biāo)簽:環(huán)球游報(bào) 1月刊 電影 影評(píng) 1942 少年pi的奇幻漂流
正文:
環(huán)球游報(bào)訊(文/鄧建青)《少年pi》選擇感恩和信仰,讓人找到出口。《1942》把人帶進(jìn)真實(shí)的苦難,且沒有出口,壓抑蔓延在每一分一秒。
關(guān)于電影,12月最火的話題無非就是《少年pi的奇幻漂流》和《1942》的熱映,以及這兩部電影所帶來幾乎無限延伸的各種討論。
數(shù)年或十?dāng)?shù)年的誠心之作,上映時(shí)間幾乎一致,主題都關(guān)乎饑餓、生存、人性、信仰,導(dǎo)演都很會(huì)講故事,一騎絕塵的好評(píng)度。這么多共同點(diǎn),加上業(yè)界還爆出,《少年pi》IMAX只上映一周是為給《1942》讓路的流言,讓我不得不將兩部電影擺在一起,做番比較。
一個(gè)人與一個(gè)民族的苦難
孰優(yōu)孰劣?你別想挖個(gè)坑給我跳。我只能告訴你,李安和馮小剛毫無疑問都是講故事的高手。
如果說少年派講的是一個(gè)人的苦難與生存故事,那么《1942》講的就是3000萬人或者說是一個(gè)民族的苦難和生存。
不同的是,《少年派》講述了一段唯美且具有娛樂性的故事,“惡”只在結(jié)尾處輕描淡寫;《1942》因?yàn)轭}材嚴(yán)肅,偏于紀(jì)實(shí),所以影片花費(fèi)大篇幅來描寫一段事實(shí)存在的“惡”,最后將天災(zāi)人禍下依然閃耀的人性的“善”進(jìn)行升華。
小格局說大故事與大格局說大故事
《少年pi的奇幻漂流》是一本虛構(gòu)的小說,曾被認(rèn)為“幾乎不可能拍成電影”。借助幾乎以假亂真的3D特效,李安成功將其栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。
這原本是一個(gè)非常簡單的故事:一人與一動(dòng)物,在大海上漂流冒險(xiǎn),最終得救。影片畫面經(jīng)過精美的3D包裝,情節(jié)設(shè)下無數(shù)伏筆和暗喻,再在結(jié)尾處換上了“惡”的外衣,這段原是一個(gè)人孤單漂流的小故事,由此上升為探討人性和信仰的大故事。
對(duì)于部分喜歡糾結(jié)原著情節(jié)的影迷來說,由于李安大手筆地砍掉了關(guān)于宗教和海上漂流的段落,電影顯得過分平鋪直敘,略有拖沓之嫌。但是,電影版《少年pi》將簡單故事復(fù)雜化,并成功為觀眾制造了爭辯的空間,李安的手法無疑高明。
《1942》是帶著野心來的,馮小剛18年磨一劍,求的是一部被后人傳誦的鴻篇巨制。影片立足1942年的大饑荒。大饑荒中,離家別井、妻離子散、販賣親人、餓殍遍野,天災(zāi)人禍讓慘不忍睹的悲劇不停地發(fā)生。生存幾乎無望,人們只能卑微、絕望地茍且而活。當(dāng)所有文明的底線似乎就此沉淪,人心的善、勇氣和人性尊嚴(yán)反而蓬勃而出,折射除了大災(zāi)難中僅存的希望。
不過,苛刻的影評(píng)人認(rèn)為,《一九四二》羅列了一堆事情,卻沒能真正總結(jié)推論,草草而止。馮小剛忘記了這是一部商業(yè)電影,讓電影變成了半部紀(jì)錄片。但是,《1942》從全民族災(zāi)難的大格局出發(fā),對(duì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行了批判,還涉及宗教信仰、律法和政治等問題,格局無疑廣大。
《少年pi》教人“信” 《1942》教人“不信”
人在癲狂狀態(tài)下,便無限接近于獸。饑餓面前,有吃就是上帝,其他都是浮云。而在各自的絕境中,《少年pi》和《1942》都講到了信仰。
《少年pi》教人“信”,它把善的故事放大,惡的故事一筆而過。吃不吃,吃沒吃,誰吃誰?所謂的真相,李安一直到影片結(jié)束都沒有直白地告訴觀眾,他留下了爭辯的空間,選擇相信“人與老虎奇幻漂流”或者“人吃人艱難存活”的自由也交給了觀眾自己。上帝?信則有不信則無。pi最終正視了自己內(nèi)心的罪惡,用信念和信仰將自己從殘酷的現(xiàn)實(shí)中拯救出來。
《1942》則讓人“不敢信”。大段的天災(zāi)人禍,斷肢殘骸。不可逆的災(zāi)難面前,災(zāi)民唯一的希望就是“沒有希望”。當(dāng)死亡逼近,即使有神父布道,殘酷的現(xiàn)實(shí)早已摧毀了一切信念和信仰。
信不信,該信誰?你會(huì)選擇相信美好,還是承認(rèn)現(xiàn)實(shí)?事實(shí)上,我們似乎拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷,卻又懷疑所有的美好。
有網(wǎng)友評(píng)論說,《少年pi》選擇感恩和信仰,讓人找到出口。《1942》則把人帶進(jìn)真實(shí)的苦難,且沒有出口,壓抑蔓延在每一分一秒。
相較之下,你更欣賞誰?