淺談網絡課件的制作

廣西東蘭縣高級中學 韋貴陽

網絡課件是基于Browser/Server(瀏覽器/服務器)模式開發、能在Internet(互聯網)或Intranet(局域網)上發布的CAI課件。其本質是一種Web應用程序。

目前非專業人員開發的網絡課件一般是網頁型的。由于網頁具有多媒體超文本實現能力，并且有良好的交互和動態特性，所以借助Internet或Intranet來實現計算機輔助教學和遠程教育已經開始得到大力的發展和推廣。網絡課件運行在服務器上，客戶只需用瀏覽器訪問就行了，在客戶端真正做到了“免安裝、免維護”。

網絡課件還實現了超媒體結構。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結合發展而成的超媒體系統目前已成為一種理想的知識組織結構和管理方式。課件設計采用超媒體結構，既方便了教師操作，又可以使教師根據實際教學情況自由選擇和重新組織教學內容。

網絡課件強調發揮教師的教學主動性和學生的積極參與性，主張給教師提供教學“組件”而不是提供成品。在內容上，每個部分都設計了幾套方案供教師和學生選擇；在功能上，強調交互性，并且通過“課件編輯器”來實現教學內容重組。教師可以根據自己的特長選擇教學內容，或重組或下載，還可以利用系統提供的自制課件平臺將各種素材合成，創造出自己的課件。

網絡課件的高度模塊化，使教師用它可以靈活地組織教學，學生用它可以靈活地選擇學習，與“教無定法，學無定法”的規律相適應，是推進素質教育的現代化的教學輔助工具。

目前，網絡課件開發工具有很多，如FrontPage、dreamweaver、flash等。Front-Page簡單易學。下面就以frontpage為例，陳述制作網絡課件的過程。

一、frontpage制作網絡課件的設計過程

1.依據教學設計構建站點結構

教學課件制作之前，對教學過程的設計和腳本的編寫非常重要。成熟和完善的教學設計可以使課件的設計制作事半功倍。在教學設計環節，教師要完成課題的選擇、教學手段和方法的設計、學生學習方法的設計、教學過程的組織等幾個方面的設計，并使之不斷趨于完善。

在此基礎上，我們可在frontpage中將整個課件建立為一個站點。建立站點時最好建立一個空站點，以便自由發揮我們的設計構思。在站點中，我們要依據課堂教學的環節和內容，在“導航”視圖下建立一個最簡潔、有效的站點結構(如圖1)。

當然，我們也可以通過一個框架網頁達到使各個環節和板塊彼此鏈接、靈活跳轉的目的。

2.利用表格或框架巧妙為網頁布局

站點結構(即課件的結構)建立完畢后，即可從主頁開始在“網頁”視圖下編輯每一頁的內容。在網頁編輯中，由于網頁上元素(媒體)眾多，更合理地安排它們的位置、使其位置相對固定，即網頁的布局就顯得十分重要。

頁面的布局，目前常采用的方法有兩種：一是借助表格，在整個網頁上創建一個或多個表格，將文本、圖片、動畫、視頻等元素放置在表格中，且將其位置固定下來；二是借助框架網頁，將窗口拆分為既相互獨立、又保持聯系的多個框架。它可以滿足我們在一個瀏覽器窗口同時看到多個網頁的需要。在不影響其它框架的情況下，通過框架與網頁文件的鏈接，僅在一個框架中更新網頁的內容，使得整個課件的結構性更強，瀏覽各網頁內容時更直接、簡潔。

圖1 站點結構

3.插入并編輯各種網頁元素，豐富和修飾網頁內容

在課件的各頁面上將文本、音頻、圖形、動畫、圖像、視頻等媒體元素插入并編輯，其操作方法與word中的操作方法大致相同。為了使頁面更加豐富，我們可以使用“插入”菜單在網頁上插入“水平線”、“時間戳”、“網頁橫幅”等來修飾頁面，還可通過“網頁屬性”的設置為網頁設置背景圖片及音樂。

4.使用“組件”、“網頁過渡”等方法給網頁添加動態效果

為了使課件的各頁面更加生動、豐富，更吸引學生的注意力，可以使用“插入”菜單“組件”命令中的“字幕”將某些需要引起學生關注的文字插入為一個滾動的字幕；使用“格式”菜單中的“動態HTML效果”命令將文字設置為單擊、雙擊、網頁加載、鼠標懸停時出現飛入、彈出、螺旋、擦除等效果；使用“插入”菜單“組件”命令中的“橫幅廣告管理器”，制作多幅畫面反復過渡組成的帶有廣告效果的畫面；使用“插入”菜單“組件”命令中的“懸停按鈕”，插入當鼠標懸停其上顯示發光、凸出、凹進等動態特性，并可鏈接到網頁、聲音、圖片的動態按鈕；必要時還可以插入Java小程序、Activex探件、Flash插件用于多媒體顯示、動畫制作、數據庫通信等；如果教師需要將該課件發布到網上，并希望與通過網絡學習的學生交流、獲取教學反饋信息、主持小組討論，就需要借助Frontpage的表單功能。

教師如果希望在打開、關閉網頁時出現一些動態的過渡效果，還可使用“格式”菜單中的“網頁過渡”命令，設置在進入網頁、離開網頁進出現擦除、放射、收縮等動態效果。

5.建立網頁間的鏈接，使整個課件結構成為一體

為了使課件的各個網頁(也即教學過程的各個環節)相互鏈接，使課件的進程與課堂教學的進程和諧統一，我們可以在網頁之間通過插入導航欄、共享邊框或者利用文本、圖片、懸停按鈕、書簽等多種形式的超鏈接，讓課件的各個環節和板塊鏈接在一起，非常方便地相互跳轉，讓課件的使用者在其導引下傳授、獲取知識。當然，這種鏈接的路徑應該設計得盡量簡潔。

6.測試站點，發布課件到internet上

在課件的制作過程中和發布前夕，我們需要把整個站點(也即整個課件)全面地進行檢查(包括超鏈接、拼寫、目錄、內容等的正確性)，以免課件使用過程中或發布后內容有誤或不能正確使用。測試成功后，則將課件的整個站點發布到internet某個站點的服務器上。

二、制作網絡課件應注意的問題

1.課件中使用的圖片、動畫的文件的容量應盡量小一點，圖片一般應使用JPG格式，動畫盡量使用二維動畫，如GIF動畫，如GIF動畫或Flash動畫。

2.課件中應盡量少用與教學內容無關的動畫修飾頁面，以避免在教學中分散學生的注意力。

3.每一個顯示頁面都不宜太長，且盡量避免使用滾動條查看。

4.網頁下載速度要快，從選擇所需頁面算起到完成網上下載、在瀏覽器看到該頁為止，以不超過30秒鐘為宜。

5.導航欄、文本鏈接等各種形式超鏈接的路徑要簡潔，要使課件的瀏覽者方便地在各教學板塊、教學內容中進出而不至迷路。

6.各網頁的藝術風格應盡量協調統一。

7.設計網絡課件時，要遵循如下教學設計原則：注重教學目標及教學內容分析、設計教學活動時注意情境創設，強調“情境”在學習中的重要作用、注意信息資源設計，強調利用各種信息資源來支持“學”(而非支持“教”)、強調以學生為中心、注重自主學習設計、強調“協作學習”，要注重協作學習環境設計、注重基于網絡教學策略設計。

8.界面設計方面，界面設計即對屏幕上將要顯示的信息的布局進行設計，包括主菜單、不同級別的操作按紐、教學信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等。

9.界面布局要合理、風格一致、色彩搭配協調。文本設計、圖片選擇要美觀大方，能激發學習者的學習激情。

10.在圖像處理、動畫制作、聲音錄制、視頻采集、配音效果等方面要有一定的駕馭能力。制作思路要清晰，盡量采用較直接的設計流程，使整個操作流程一目了然。制作課件時不要與常規體系相悖。比如文字在呈現時應盡量采用正規常用的字體；圖形符號的書寫應符合本學科的規范，有聲音的媒體則普通話必須要標準。

11.注意聲像的有機結合。課件是現代多媒體技術發展的產物，如能在視聽元素結合方面得到進一步加強，使之具有形神并茂、觸景生情的特點，那么在吸引學生注意力方面將會有著得天獨厚的教學特長。

展望未來，計算機技術在現代化教學中被更廣泛應用，必將成為21世紀教育的顯著特點，也將給我們教育事業帶來新的發展機遇和新的挑戰。愿我們的教育事業迎著新世紀的曙光，再創輝煌的未來。