人才培養(yǎng)工作評估與高職院校圖書館建設

段學敏　李艷娓　高慧明　田偉　陳杰

摘 要：圖書館是高職院校辦學的的重要支柱之一，也是高職院校人才培養(yǎng)評估的重要組成部分。教育部在2004年正式啟動高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估。而高職院校的圖書館在評估指標體系中被單列為獨立的觀測點，這給高職院校的圖書館建設和發(fā)展帶來了新的契機。高職院校要根據學校的發(fā)展目標和教學科研的需要，把握這次契機，結合實踐把人才培養(yǎng)工作評估對高職院校圖書館建設的促進作用落到實處，從而提高圖書館的管理水平。

關鍵詞：人才培養(yǎng)評估；圖書館建設

中圖分類號：[G25] 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0064-01

一、人才培養(yǎng)評估工作對圖書館的要求解析

高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估是對高職高專院校以教學工作為核心的人才培養(yǎng)工作的全方位、全過程的綜合性評估。2008年4月我國教育部頒布實施《高等職業(yè)教育院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》以下簡稱《評估方案》。《評估方案》對圖書館的各項指標有了明確的要求。

《評估方案》中對圖書館的直接要求就是“評估指標體系”中的一級指標“教學條件與利用”下二級指標“教學基礎設施”下的“圖書館及校園網”。該觀測點的A級（優(yōu)秀）標準是生均面積、館藏冊數、開放時間達到規(guī)定標準，館藏適應專業(yè)發(fā)展的要求，有現代化的管理手段；圖書流通率較高，圖書館能夠有計劃的逐年增加；校園網信息暢通。C級（合格）圖書館生均面積，館藏冊數基本達到教育部有關規(guī)定的合格標準。這里對于圖書館藏的合格標準是：理工農醫(yī)類15萬冊，文史財經管類16萬冊；優(yōu)秀標準是：雷公農醫(yī)類25萬冊，文史財經管類30萬冊。藏書量以印本圖書的“冊”為當量。

二、人才培養(yǎng)工作評估對圖書館建設和發(fā)展的促進作用

（一）明確了發(fā)展目標，加大了資金投入。高職院校通過人才培養(yǎng)工作評估，進一步明確了辦學目標、辦學思路和發(fā)展方向，同時對圖書館工作也有了更加明確的標準和要求。長期以來，圖書館在高校中一直處于劣勢地位，在經費投入上往往忽視圖書館，這樣就大大滯后了圖書館的建設。《評估方案》的出臺和實施，對圖書館的有了新的要求和指標，使各高職院校加大圖書館的經費投入，對老館進行改造維修，有的院校紛紛蓋起了新館，擴大建筑面積。同時，圖書館的功能更加齊全，例如增加了電子閱覽室，檢索廳，多媒體閱覽室，學術報告廳，大大改善了借閱環(huán)境。

（二）改善和豐富了館藏資源建設。館藏資源是評估圖書館工作的重要指標，是圖書館存在的物質基礎。人才培養(yǎng)評估工作加大了高職院校對圖書館的經費投入，這些經費很大程度上落實在了文獻資源的建設中。各高職院校圖書館開始大量采購紙質圖書，彌補館藏缺口。同時電子信息化，網絡技術的發(fā)展，使圖書館也進入了數字化網絡信息的時代。電子圖書占據空間小，容量大，檢索快捷。大大提高了館藏資源的占有率，滿足了高職院校讀者的各種文獻需求。

（三）有效地提高圖書館的現代化管理水平。隨著國家對高職院校教育的重視，近些年，高職院校發(fā)展很快，大部分院校新增了很多專業(yè)。因此圖書館也必須適應這種發(fā)展的要求，才能更好的為教學、科研服務。《評估方案》的出臺有針對性的對圖書館提出了新的要求和指標，原有的“封閉式”管理模式很大程度上制約了圖書館的發(fā)展，為了適應這種發(fā)展的需要，各高職院校開始重視圖書館的建設，改變原有的“封閉式”借閱，引進自動化的圖書管理軟件，這在很大程度上節(jié)省了時間，減少了人力。同時開設電子檢索廳，電子閱覽室，多媒體室，有的還設立了學術報告廳。這些現代化的信息技術有效的提高了圖書館的管理水平，滿足讀者的需求。

三、人才培養(yǎng)工作評估對圖書館產生的負面影響

人才培養(yǎng)評估在給圖書館帶來促進作用的同時，也帶來了一些負面影響，主要表現在：

（一）應急達標，重量輕質。圖書館的評估指標中更加注重館舍面積，館藏數量和設備等的“硬性指標”，忽略了藏書質量的“軟性指標”。有的院校急于訂購書籍，導致館藏結構失衡，無法體現本院校的辦學特點，不能很好的為教學和科研服務。

（二）數字館藏沒有確定的比例指標。館藏不僅包括紙質文獻，還包括大量的電子圖書、數據庫、和網絡信息資源等。電子資源以其信息量大、占地小、方便讀者查詢等優(yōu)點，成為眾多圖書館關注的新型文獻載體。但是評估指標中沒有明確的比例說明，很多院校為了快速滿足館藏需要，大量購買電子圖書，但是對這些圖書的開發(fā)利用不夠，很多讀者不知道如何使用。造成資源的嚴重浪費。

（三）對讀者服務的影響。迎評工作使圖書量大量的增加，很多工作人員參與驗收，分編、排架等工作，打亂了原有的工作節(jié)奏和整體的工作部署。流通人員的減少使借閱速度緩慢，讀者咨詢問題得不到及時解決，圖書利用率下降，影響了服務質量。

四、以評估為契機，全面做好圖書館建設

（一）以評估為契機，優(yōu)化館藏結構，體現辦學特色。館藏文獻資源建設是一個不斷積累的過程，高職院校要根據本學院的學科發(fā)展和教學需要有選擇的逐步增加文獻的采購量，不能一味的追求數量，忽視本學院的辦學特點。這樣才能更好的為教學科研服務。

（二）以評估為動力，加強館員隊伍建設。館員是讀者知識信息需求的專家，既要精通本專業(yè)的知識，有要吸取多學科的知識；既要掌握傳統圖書館員的技能，還要掌握信息科學的計算機技術、數字技術和網絡技術。所以要以評估為動力，充分發(fā)揮館員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷豐富自身的知識，，積累經驗，具備廣博的知識與技能，才能更高的為讀者服務，承擔起教育和培訓學生讀者的任務。圖書館要充分利用這次機遇，全面做好館員隊伍建設。

（三）創(chuàng)新服務模式，有效提高圖書利用率。服務，是圖書館的基本宗旨。強化服務理念，提高服務質量，滿足讀者需求是圖書館工作的永恒主題，也是圖書館存在的價值所在。所以圖書館要以評估為手段，創(chuàng)新服務模式，改變以往傳統的借閱模式，加大宣傳力度，提高讀書利用率。同時組織形式多樣的讀者服務活動，激發(fā)同學們的讀書熱情，鼓勵讀者走進圖書館，為師生提供快捷優(yōu)質高效的服務。

參考文獻：

[1] 顧 健.對高職院校圖書館評估標準的思考.江西圖書館學刊，2006，（1）：10-11

[2]張亞娜，祝德科.對加強高職院校圖書館建設的深層思考[J].陜西青年職業(yè)學院學報，2009，03

[3]陳愛華 高榮.高等職業(yè)院校新一輪人才培養(yǎng)工作評估中的圖書館內涵建設，圖書館界 2011，（5） ：62-63