社會性軟件支持網絡教研共同體有效構建的策略研究

李宇峰 李文

隨著國內學者對網絡教研的持續關注，許多省市建設了一批網絡教研的虛擬社區。通過網絡教研實踐社區的形式開展教師網絡教研活動和教師培訓，以轉變教師專業學習與發展模式，這已成為教師面向信息化專業發展的重要手段，是我國教育信息化建設的一種重要實踐方式。從眾多網絡教研活動看出。活動形式多種多樣。有通過地方教育部門建立的區域性教研虛擬社區發布信息，共享資源，開展論壇討論等：有采用博客聯盟形式進行教學敘事、總結和反思；有利用同步、異步式交流軟件開展網上討論、交流等等。社會性軟件的使用已經滲透到了網絡教研活動的多個環節。