英語：內容豐富 強調運用

周春萍

考點分布面廣，注重基礎知識；體裁多樣實用，關注社會熱點；內容豐富多彩，深挖文化內涵；語篇貫穿知識，強調綜合運用。這是今年全國高考英語試題（大綱卷）的特點。

今年的英語試題考點分布面比前幾年要廣，幾乎覆蓋了英語教學的重點和難點。大部分試題都是針對學生的應用能力進行設計，符合教學理念與學科特點，重視對學生的英語能力和綜合文化素質的考查，閱讀理解重點測試學生的運用能力，強調對基礎知識和基本技能的掌握。試卷難中易的比例為2∶3∶5，試題難度與去年相差不大。

試卷總體結構、試題的命題原則和試題難度，以及能力測試取向，與去年大體保持一致。整套題既注重對基礎知識的考查，又從不同角度考查了學生的語言應用能力。

試卷遵循“有利于高校選拔人才，有助于中學實施素質教育”的原則，確保了高考的公平、公正、科學、規范的命題宗旨。全卷從詞匯、語法、聽力理解、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等各個不同的側面，考查了考生的聽、說、讀、寫能力。在立足應用的前提下，試卷側重于對學生綜合能力的考查，體現了英語《教學大綱》和《考試大綱》的要求，有利于高校選拔具有學習潛能與創新能力的學生，也有利于高中英語教學改革。

今年的高考英語試題與往年一樣，繼承了以往“穩定中求發展”的命題指導思想，體現了“考查基礎，突出語篇，注重實際，強調應用，培養能力”的命題原則。

一、考點分布面廣，注重基礎知識

英語試題考查的語言知識點集中在教材中要求學生必須掌握的主要內容。考點覆蓋面較廣，動詞、從句、交際用語、時態語態仍然是重點。然而，今年比較側重于考查考生對句子結構的掌握，在特殊句型中就同時考查了倒裝句結構和強調句句型，如第30、32題。

從近4年的試題知識考點分布來看，考點的分布面逐年增大。2010年的試題考點有從句、非謂語動詞、時態語態、動詞、連詞、代詞、情態、形容詞副詞、交際用語，共9項內容。2011年的試題考點也是9項。2012年的試題考點為10項，而今年的試題考點增加到11項。因此，在備考時除了復習常規的重點知識，還要注意面上的復習，尤其是語言點的復習。

在聽力部分，關注5個W（what， where，why，when，who/which）是了解文本的基礎。其中，考查表示“事情”的“what”從2011年的9個增加到了今年的11個，側重于考查考生聽懂文本說的是“什么”，考查學生獲取信息的基本能力。

二、體裁多樣實用，關注社會熱點

整套試題從不同方面來選擇不同的文章體裁，既有基礎性的記敘文，又有考查考生邏輯思維的議論文；既有反映民生熱點的說明文，又有考查考生語言應用能力的書信寫作。從文章內容來看，有與日常生活息息相關的說明文《巧克力》和《愛丁堡音樂節》，又有勵志性質的記敘文《飛行使我成為一名好醫生》；有弘揚社會美德的《手套人》（完型填空），又有倡導尊老愛幼的《母親節禮物》和記敘一家三口學習、工作和生活的《我的父親和母親》；有關注合理有效利用再生能源的議論文《廢棄物燃料》，也有反映社會現代生活的書信體《中國結》（書面表達）。命題圍繞民生話題，貼近社會生活，體現了時代的特點。

三、內容豐富多彩，深挖文化內涵

課程反映社會發展的功能。今年高考英語試題的內容關注社會熱點和民生困惑，與社會發展緊密結合。在近期世界性的經濟危機時期，由于經濟不景氣，貨幣緊縮或通貨膨脹，物價上漲，生活費用高，蔬菜、糖果、面包、牛奶等生活物品價格上漲，人們買東西時需要精打細算，可是“low-cost”的禮物也能夠表達對母親的關愛，閱讀理解D篇《母親節禮物》一文無疑是一個很好的例證。改錯篇《我的父親和母親》介紹作者一家三口的學習、工作和生活情況。慈母嚴父是一種很普遍的現象，然而，構建和諧家庭需要兩代人的相互理解、換位思考和學會反思，文章給人一種積極向上的力量。

書面表達雖然是以書信的形式出現，但《中國結》一文卻有更深的文化內涵的要求。為了讓開網店的美國朋友Tom代賣中國結（Chinese knot），考生除了要能夠用英語描述中國結的尺寸、顏色、材料、價格，向外國朋友介紹中國的民間手工藝品的精湛工藝，還要能闡述中國結的象征意義，向外國朋友介紹中國的民風民俗，傳遞中國的傳統文化。根據國家英語新課標的目標精神，要求培養學生具有愛國情懷和跨文化意識的能力和技能，而今年的書面表達在此基礎上賦予了更深的文化內涵。命題看似簡單，要寫好卻不容易。試題的體裁和內容豐富多彩，兼顧了應用性和連貫性。

四、語篇貫穿知識，強調綜合運用

閱讀理解重點考核學生獲取信息的能力和對語篇的理解能力。要在閱讀理解題拿高分，考生必須先瀏覽全文，把握文章的中心思想，同時關注特定語境中的信息。

今年的閱讀理解題主要從兩個層面檢測學生的語言能力：一是從閱讀中準確獲取信息的能力（共10題，占閱讀理解題的50%）；二是綜合運用能力，如推斷隱含意義的能力有6題，占閱讀理解題的30%；詞匯題有2題，占閱讀理解題的10%。主旨題和文章來源題各占閱讀理解題的5%。今年的閱讀理解題與往年一樣，考查的要點仍以細節題為主，占題量的一半，而推理判斷題保持30%的比例。文章來源題的考查屬于比較新的題型，考生主要依靠平時的積累和掌握的常識來作出判斷，強調應用能力。

閱讀文章本身與所附問題共約2200多字，比去年總詞匯量略多一些，閱讀量較為穩定。這有利于考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息和綜合理解的能力，同時也對考生的閱讀速度提出了一定的要求。文中陌生詞匯不多，有的詞匯已經標出中文意思，有利于考生對文章的理解，問題的設計和答案選項比較直接明了。

今年的英語試題在選材上仍保留往年的試題風格，趣味性強，信息量大，內容多樣化，既涉及人們日常生活的物質層面和精神層面，又關注人性與文化內涵。整套試題除了注重基礎知識、側重能力的檢測外，貼近生活，關注社會熱點，體現綜合文化素質的考查也是今年英語試題的顯著特點之一。比如，閱讀理解題、完形填空題和書面表達題，文章體裁靈活實用，注重學生的思想和現實生活相結合，反映了當前社會的各種新問題、新內容。

命題較好地體現《教學大綱》的目標和要求，同時也體現了新課標“以人為本”“為學生的終生發展奠定基礎”的理念，試題內容與社會進步、科技發展、環保理念、跨文化意識、學生經驗緊密聯系。試題在選材和立意上考慮到了高中階段外語教育應具有的多重人文和社會意義，將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三者統一起來。選材內容體現科學性和人文素養，同時也挖掘了素質教育因素。

閱讀理解題仍然是高中英語教學的重點和難點。美國中學生一年的閱讀量是600-1000篇，而我們的學生閱讀量較少，詞匯量也跟不上閱讀的要求。書面表達仍然是以書信的格式出現，寓意比往年好，要求也高一些。

（責編 歐孔群）