瑤鄉里的“背簍老師”

蒙秀溪等

在來賓市金秀瑤族自治縣忠良鄉的瑤山深處，總能看到這樣一個身影：她肩上背著背簍，背簍里裝滿了學生的作業本、圖書，手上還拎著為學生買的菜。

她獨守大山深處，在簡陋的講臺上默默耕耘了30多年，從古尋到石洋，從國鎮到六雷，從能段到新安，從新村再到六干，每到一個教學點，她都撐起了那里的教育教學工作，為瑤山里的孩子付出了艱辛的汗水。

她就是被瑤胞們親切地稱為“瑤鄉里的背簍老師”的蘭富琴。

瑤山深處的堅守

1980年，蘭富琴從金秀高中畢業后便回家務農。兩年后，時任忠良鄉六雷小學（教學點）校長的肖秀富來到她家，動員她到學校當代課教師。對于當時勸蘭富琴從教的初衷，肖秀富回憶說：“當時有個高中文憑已經很了不起了。蘭富琴拿著這個文憑卻在家務農，實在有點浪費。”

蘭富琴告訴記者：“當時肖校長開出的條件很誘人，說要是我去當老師，就可以洗腳上田了。況且自己從小就想當老師，這正中我下懷呀。于是我二話不說，第二天就跟著肖校長到了六雷教學點。”

當時六雷教學點的情景讓蘭富琴傻了眼：一間土坯房，一間教室，沒有廚房，沒有廁所，沒有操場，教室里小矮凳都不多一張，墻上到處是老鼠洞，門窗爛得不得了，教室后墻上的芒草、樹木遮蓋了大半屋頂……她說：“我想過在瑤寨里當老師會很艱苦，可沒想到條件會那么差。”

初生牛犢不怕虎，蘭富琴當時想“既來之，則安之”。于是她先做了個徹底的大掃除，用泥巴封好墻上的老鼠洞，上屋頂檢漏，砍掉蓋過后墻上的芒草、藤蔓、樹木，清理水溝……搞好環境后，她開始專心教學。由于缺乏教學經驗，她剛開始的時候很不適應，但她沒有退縮，而是迎難而上。教學上有困難她就向校長求教，她還努力學習瑤話，用瑤話和普通話進行雙語教學。在她的努力下，當年期末統考，六雷教學點一舉奪得全鄉同類學校第二名的好成績，第二個學期又奪得全鄉同類學校統考第一名。當地群眾對蘭富琴的教學很滿意，平時主動幫她維修學校，還時不時給她送些新鮮瓜果。

第二年，在蘭富琴的宣傳發動下，群眾積極響應，捐錢捐工捐料，只用了兩個星期就為六雷教學點建起了一個簡易的廁所、一間廚房，并把教室、走廊、操場都進行了硬化。蘭富琴說：“也許是因為我做出成績了吧，瑤胞們都很幫助我。正是瑤胞的這份情意和孩子們期許的目光，牽掛著我，感動著我，挽留了我。他們離不開我，我也離不開他們。”

之后的時間，蘭富琴便在忠良鄉中心校下轄的幾個教學點調動。再后來，她有了自己的家。她的愛人也是一名教師，在愛人的眼里，她是個工作狂。她愛人告訴記者：“蘭富琴大部分時間都呆在學校，就算回家也帶著一大堆的作業回來改，連陪我和孩子的時間都很少。”

不能回家的原因有很多，表面上是因為她的工作地點離家太遠，來回要換好幾趟車，但實際原因只有蘭富琴心里清楚：是瑤山里的孩子們讓她放心不下，“我離開他們一天就開始擔心了。”她說。此外，如果因為外出辦事或身體健康問題耽誤了學生的功課，她一定會用雙休日給學生補回來。

其實，蘭富琴又何嘗不想念家人呢？她說：“每次夜里醒來的時候，我想到的都是愛人和孩子，一想到他們我就忍不住流淚……”

多年前，當得知愛人準備給她遞交調動報告時，蘭富琴把報告收了起來，她說：“我注定是辜負你和兒子的，因為山里的孩子更需要我。”蘭富琴幾十年如一日地悉心照顧學生，自己的孩子卻是由愛人帶大。由于平時很少回家，兒子小的時候見到她時都感到很陌生，不肯開口叫“媽媽”。“不過，兒子現在長大了，懂事了，能理解我了，平時有時間還經常打電話給我呢。”說到這里，蘭富琴眼眶不由得紅了。她的愛人對她也是由最初的抱怨到后來的理解和支持：學校的教室漏雨了，只要她一個電話，她愛人就會趕來幫維修；電鈴壞了，愛人拿起工具就搗鼓起來；教室門脫漆了，愛人又充當起油漆工……

周末不上課的時候，蘭富琴常常一個人守在學校，但她沒有閑著，而是在學校的一塊閑置地里種上豆角、黃瓜、茄子等，她說：“這些新鮮的蔬菜就成了我和學生們的美味佳肴了。”

家長口中的“活雷鋒”

2008年，蘭富琴在忠良鄉石洋小學（教學點）任教。一天早上，一年級的黃金銘突然哭著來到蘭富琴的辦公室。蘭富琴見狀，立即關切地詢問情況。金銘說：“老師，我媽生病了，明天我不能來上學了。”蘭富琴給金銘擦干了淚水，說：“走，帶老師到你家看看。”

蘭富琴跟著金銘來到他家，看到躺在床上的金銘媽媽病情嚴重，而金銘的爸爸又遠在廣東打工，家里還有一個5歲的妹妹需要照顧。蘭富琴于是作出一個決定：幫助金銘料理家事，不讓他落下一節課。之后，每天天還沒亮，蘭富琴就來到金銘家，煮豬食喂豬，然后做早飯，給金銘的媽媽熬藥……一切料理妥當后，才和金銘一起去學校。到了中午，蘭富琴和金銘一起回家，幫做午飯、洗衣服，然后才回到學校的宿舍做自己的午飯。下午一放學，蘭富琴又一頭扎進金銘家……這樣的工作持續了一個多月，直到金銘媽媽痊愈。金銘媽媽感激地說：“蘭老師是個好人呀，那些天要不是有她的幫忙，我真不知道該怎么辦。”這件事在瑤山里傳開了，瑤胞們稱贊蘭富琴是個“活雷鋒”。

記者問蘭富琴：“您每天還有大量的教學任務和學校管理工作，這樣忙著，不覺得累嗎？”蘭富琴笑著告訴記者：“誰說不累呢。可我覺得值，起碼金銘不會因此而落下功課。”在30多年的執教生涯中，蘭富琴到過多個教學點任教，每到一處，當地群眾都對她贊譽有加。

2012年3月，金秀連續下了幾天雨，河水漲了不少。一天放晚學，蘭富琴護送學生回家，走過一座簡陋的竹橋時，8歲的陸春蘋忽然腳下一滑，掉進了河里。當時，蘭富琴情急之下竟然忘了自己是只“旱鴨子”，緊跟著跳下了河，拽住春蘋使勁把她往岸上推。春蘋獲救了，蘭富琴卻被河水沖出了十幾米遠，幸好一根攔截在河中的斷木頭救了她。春蘋爸爸感激地告訴記者：“如果沒有蘭老師，我就失去這個寶貝女兒了！我到現在才知道蘭老師不會游泳，她當時是在用自己的命去救我女兒啊！”

每當村民用“活雷鋒”“活菩薩”這樣的稱號稱贊蘭富琴時，她總是謙虛地說一句：“哪有，哪有，這是我應該做的。”投之以桃，報之以李。有時，蘭富琴的宿舍門口經常會掛有一兩袋青菜，這是春蘋爸爸送來的。春蘋爸爸說：“也不知道該怎么感謝蘭老師，請她吃飯她又不來，我想我就經常摘些自己種的新鮮蔬菜給她吧，她平時那么辛苦，多吃些新鮮蔬菜對身體好。”

學生眼中的“老師媽媽”

2009年，蘭富琴調到忠良鄉六卜小學任教。六卜小學是一所2009年新建起來的寄宿制小學，從學前班到四年級，共有60多名學生。學生中年齡最大的有11歲，最小的只有5歲。小孩子對新環境往往難以適應，尤其是在晚上睡覺的時候。為了讓孩子們盡快適應環境，蘭富琴除了在白天照顧好學生的起居之外，晚上還陪著學前班的學生一起睡（學前班學生共有24人，住的是套間型宿舍，為方便照顧，她把女生安排在里間，男生安排在外間）。其中5歲的小冬梅頭一次離開父母，來到新的環境很不習慣。開始的幾個晚上，小冬梅半夜醒來的時候就會突然哭著要找媽媽，蘭富琴怎么哄都不行，只好把小冬梅抱到自己的房間里，給她講故事，一直哄到凌晨兩三點。

不管多晚才睡，蘭富琴每天總會四點多鐘就起床，把學生的衣服背到河邊去洗，然后回來給學生準備早餐。那時，六卜小學只有三名教師，其中兩名又準備退休了，所以學校的日常管理工作大多由蘭富琴承擔。幫學生打水洗頭洗澡、幫學生曬被子、背學生去看病……加上自己的教育教學工作，蘭富琴肩上的擔子非常重。她坦誠地告訴記者：“我有時在想，這么辛苦值得嗎？”可每當氣餒的時候，她的耳際就會響起中心校溫福華校長的鼓勵和自己最初的夢想，很快又堅定了自己的信念。幾十名學生住校，難免會發生頭疼腦熱的事情。蘭富琴曾經好幾次三更半夜背著學生到一公里外的診所看病。2009年4月的一天，凌晨一點多了，學前班的黃麗花突發高燒，蘭富琴來不及多想，背起黃麗花、打上手電筒就往一公里外的盧山村診所趕。診所的醫生廖詩貴感慨地說：“蘭老師真是膽大呀，三更半夜也敢背著學生走那么難走的山路來看病，真是服了她！”

2011年秋，蘭富琴被調到忠良鄉六干小學（教學點）任教。那里的學生都是走讀生，有些學生的家離學校很遠，碰到大雨天，路很難走，蘭富琴就讓學生在學校跟她一起吃住。學校里缺物品的時候，蘭富琴就背著背簍，翻越幾座山，到集市上為學生采購。平時，她還擔負起為學生洗澡、洗衣服等工作，對學生的照顧無微不至，學生們親熱地稱她為“老師媽媽”。

從教多年，蘭富琴的辛勤付出得到了上級教育部門的認可，獲得了自治區、縣、鄉各級各類的獎勵有21項。2009年，她榮獲“廣西小學數學教師教學水平測試”一等獎，撰寫的論文也有12篇獲獎。

蘭富琴對記者說：“明年的這個時候我就要退休了，我會站好最后一班崗。接班人沒到，我不會離開瑤山，不會離開和我朝夕相伴的孩子們。”

（責編 陸 賓）