淺談對(duì)中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育的研究

劉啟春

【摘 要】德育課職業(yè)意識(shí)教育在西方發(fā)達(dá)國家發(fā)展比較普遍，而我國的德育課職業(yè)意識(shí)教育起步比較晚，整體來說還比較落后，這也是我國大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在盲目性的原因，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)的時(shí)光，充分認(rèn)識(shí)自己，社會(huì)與職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，下面我們就來談?wù)剬?duì)中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育的研究。

【關(guān)鍵詞】中職校 德育課 職業(yè)意識(shí) 教育

一、什么是職業(yè)意識(shí)

所謂職業(yè)意識(shí)，就是作為職業(yè)人所具有的意識(shí)。職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。從業(yè)者在特定的社會(huì)環(huán)境下和職業(yè)氛圍中，在培訓(xùn)和任職實(shí)踐中形成的與從事職業(yè)密切相關(guān)的思想和觀念稱為職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是從業(yè)人員的根本素質(zhì)，是一個(gè)社會(huì)職業(yè)者必備的條件。

二、中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育的目標(biāo)

中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育目標(biāo)按照時(shí)間可以劃分為短期目標(biāo)，中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

（一）短期目標(biāo)：目標(biāo)可以是自己選擇的也可以是被人安排或者是被動(dòng)接受的，未必由自己的價(jià)值觀決定，但是可以接受。目標(biāo)要切合實(shí)際，操作性強(qiáng)，明確具體完成的時(shí)間，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有把握。

（二）中期目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的志愿以及外界環(huán)境來制定目標(biāo)，基本符合自己的價(jià)值觀，目標(biāo)切合實(shí)際并且有所創(chuàng)新，能明確的用語言來進(jìn)行說明，比較明確時(shí)間，能適當(dāng)做出調(diào)整，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可能性做過評(píng)估，與長期目標(biāo)一致，改變有可能更改變的事情。

（三）長期目標(biāo)；目標(biāo)是學(xué)生自己認(rèn)真選擇的，與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，非常符合自己的價(jià)值觀。有實(shí)現(xiàn)的可能，并有挑戰(zhàn)性，能用語言明確定性說明。在一定時(shí)間范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)即可。

三、如何讓學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)

在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)在選才用人時(shí)確實(shí)比較注重實(shí)際相干經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致適合應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位不多，再加上高校年年擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題。有不少崗位雖然寫著要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，但是要求不高，甚至只要有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷就可以，這些應(yīng)屆畢業(yè)生來說都是發(fā)展的黃金機(jī)會(huì)，但是機(jī)會(huì)是偏愛有準(zhǔn)備的人。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，為在就業(yè)中謀求一個(gè)發(fā)展的制高點(diǎn)，受限就是要了解企業(yè)用人的需求并對(duì)自身做全面的評(píng)估，對(duì)不足之處進(jìn)行必要的補(bǔ)充，定位規(guī)劃必不可少。

正確的職業(yè)意識(shí)能使大學(xué)生能夠充分考慮到企業(yè)和社會(huì)的需求狀況，根據(jù)自身情況，調(diào)整自我發(fā)展方向，在現(xiàn)有社會(huì)所能提供的崗位中選擇最適合自己的職業(yè)。當(dāng)今大學(xué)生必須要客觀、理性地看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的情況下，必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的職業(yè)意識(shí)。

四、如何培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)

（一）加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)

職業(yè)意識(shí)是作為職業(yè)人所具有的意識(shí)，即叫做主人翁精神。具體表現(xiàn)為：工作積極認(rèn)真，有責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。要真正領(lǐng)悟職業(yè)這一真諦，必須增強(qiáng)其無尊卑、貴在奉獻(xiàn)意識(shí)。我們要進(jìn)一步激發(fā)自己的愛崗敬業(yè)精神，全面提高無私奉獻(xiàn)意識(shí)。

（二） 積極調(diào)試，發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)的主觀能動(dòng)性

雖然客觀因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)和培育起著至關(guān)重要的作用，但是大學(xué)生自身自我教育和調(diào)試是解決主要矛盾及問題的關(guān)鍵，這就更加顯示了中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育的重要。

（三）做好職業(yè)生涯規(guī)劃

要從以下幾個(gè)步驟著手，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：進(jìn)行自我評(píng)估和環(huán)境分析，認(rèn)清自己，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，根據(jù)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)制訂自己的行動(dòng)計(jì)劃，然后根據(jù)自己行動(dòng)的結(jié)果不斷地反思和修訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）不斷提高就業(yè)能力和就業(yè)心理素質(zhì)

中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)就業(yè)挫折的能力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題。“認(rèn)清自我，客觀定位，正視現(xiàn)實(shí)，勇于競爭，積極主動(dòng)，充分主動(dòng)，坦然自信，著眼未來”，不斷提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。

（五）培養(yǎng)誠實(shí)守信的職業(yè)道德素質(zhì)

中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育應(yīng)該樹立學(xué)生誠信的道德意識(shí)，只有這樣，才能在未來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中經(jīng)受住考驗(yàn)。

（六）加強(qiáng)培養(yǎng)競爭意識(shí)

職業(yè)活動(dòng)中不僅需要競爭，還需要主動(dòng)合作精神，競爭與協(xié)作相伴而生，相離而失。實(shí)踐證明：一個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)，不是單獨(dú)存在的，都與這樣與那樣的職業(yè)相關(guān)聯(lián)，離不開其他的競爭與合作，在經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，各行各業(yè)的分工越來越細(xì)致，工作過程中更需要專業(yè)化的人才，這就需要各行各業(yè)相互依托、相互制約、相互促進(jìn)。

（七）加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

眾所周知，創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力在現(xiàn)在應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育要從傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式中掙脫出來，加強(qiáng)對(duì)新思想的汲取和吸收，積極應(yīng)對(duì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的研究，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，采用科學(xué)的思維方法，中職校學(xué)生在校期間，要把科學(xué)思維的培養(yǎng)放在重中之重的位置，對(duì)于同一問題采用多種新的解決辦法，研究新情況，揭示新規(guī)律，創(chuàng)立新思想。

小結(jié)

綜上所述，中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育一切要以有利于培養(yǎng)中職生的良好品德與行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，一切以有利于培養(yǎng)中職生適應(yīng)工作崗位要求為出發(fā)點(diǎn)，一切以有利于培養(yǎng)中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

【參考文獻(xiàn)】

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