編寫童話故事

傅桔紅

【習(xí)作要求】

最近，我們在課內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣也越來越濃了。本次習(xí)作，就讓我們自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

小丫：喜歡呀！我就是在童話故事的陪伴下長大的。在媽媽的懷抱中、在幼兒園里，我就經(jīng)常入迷地聽著童話故事。我聽過的童話故事有《白雪公主》《皇帝的新裝》《神筆馬良》等等，故事中許多人物我都很喜歡。

毛豆：我也很喜歡。我也看過許多童話故事，比如《彼得潘》《木偶奇遇記》《葫蘆娃》等。

老師：老師知道你們都愛聽童話，愛讀童話，你們心里一定也裝著許多童話故事。因為它動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這節(jié)課為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，老師將帶著大家一起來編寫童話故事，好嗎？

毛豆：太好了！我早就想自己編個童話故事了！

老師：那你們能把心中最有趣的童話故事講出來，與大家分享嗎？

小丫：行啊！我看過一篇童話故事，題目叫《臭臭豬》。講的是有只懶蟲小豬，它不愛洗澡，不愛干凈，天天喜歡在泥巴地里打滾兒。森林里的動物們都叫它臭臭豬。有一次，臭臭豬正想在泥巴地里睡大覺時，大老遠(yuǎn)地就看見許多伙伴們在草地上玩游戲。它趕忙站起來，想去跟伙伴們玩，可伙伴們一見到它，就都嚇跑了。

毛豆：我也曾經(jīng)看過一個故事，講的是：有一天，狐貍和狼商量著抓兔子來吃。狡猾的狼說：“你裝死，我騙兔子來看你，你就趁機(jī)抓住它，然后我們把它給分了。”狐貍覺得這個主意不錯，就答應(yīng)了。于是，狼來到兔子的門前，對兔子說：“親愛的兔子先生，告訴您一件高興的事，狐貍死了！”兔子聽了，很高興，想去看看。它們來到狐貍家，只見狐貍直挺挺地躺在床上。兔子想試探一下狐貍是否真的死了，于是故意說：“死了的狐貍是張著嘴的。”狐貍聽了后，迅速把嘴張開。兔子見了，撒腿就跑了。兔子以自己的聰明識破了狐貍和狼的陰謀。我覺得這只兔子實(shí)在是太聰明、太可愛了。

老師：聽你們這么一說，我也覺得很有趣。看，童話故事就是充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道，滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

毛豆：我想童話之所以會這么吸引人，就是作者敢于展開大膽的想象，把筆下的童話人物以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象。

小丫：我覺得童話之所以這么有意思，還在于它能賦予故事的主人公于人的思想、動作、語言……還能運(yùn)用夸張的寫法，讓文章更生動。我發(fā)現(xiàn)有許多童話故事中的主人公都是神仙精靈、鳥獸蟲魚……它們都有超常的魔力。

毛豆：還有一點(diǎn)也是很重要的，那就是作者都能在童話人物中注入自己的思想感情，喜他們之所喜，悲他們之所悲。

老師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出來的一個個奇異有趣、并能給人以思想啟迪的故事。看來，怎么寫好童話這一話題已經(jīng)難不倒你們了，那寫完文章后還應(yīng)注意什么？

小丫：寫完還應(yīng)給文章擬個題目，因為題目是文章中心思想的體現(xiàn)。

老師：那我們可以怎樣給文章擬題呢？

毛豆：我們可以以主人公的名字來命名，如《白雪公主》就是以人的名字來作為題目的。

小丫：我們可以以主人公的特征命名，如《丑小鴨》《灰姑娘》等，我們也可以以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。

老師：你們都說得很好！在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。現(xiàn)在就讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛吧！如果不想編童話，也可以續(xù)編小木偶的故事。