“神題”自美國來

史峰

一年一度的自主招生考試又開始了。因為是自主招生，所以許多學校的出題內容顯得非常“自主”——試卷上出現了諸多“神題”。如，清華自主招生的面試“神題”是——“H7N9信息發布后引起社會恐慌怎么辦？”復旦大學去年的考題就比較“神”，他們問考生“如來佛祖和玉皇大帝誰大”。今年他們的考題更“神”了，問考生“《西游記》里面一共有幾個妖怪”。

其實，考試“神題”并非是國人獨創，美國許多大學招生考試流行“神題”已經許久了。比如世界著名的布魯金斯教育學會受大學委托，曾經出過這樣一道著名的“神題”考查學生能力：如何把一把斧頭成功賣給美國前總統小布什？布魯金斯教育學會的另一道考題不但更“神”，而且以國人的審美標準還有點兒“齷齪”的意味，此“神題”是：如何把一條內褲推銷給克林頓先生？

中國教育的“學習性”比較強，所以美國的“神題”考查方式如今就被“拿來”試用于自主招生的試卷上。

大學招生試卷上出現了這般不著調的“神題”，讓一向“嚴肅”對待高考慣了的國人大感錯愕。懷疑、批評，甚至是斥責的聲音也并不少見。

其實，面對自主招生的“神題”，我們沒有必要錯愕，更沒有必要斥責，因為試卷上出現“神題”，并非是壞事一堆，反而是好事一樁——

以前，美國的學校教育也是很枯燥，很乏味的，試卷上常會有中規中矩的“神題”為“請以250字作自我介紹”。這樣的考題讓學生“厭惡”，這種考題的背景恰恰是美國教育曾經的古板和落后。

可是美國人的“教育革新精神”很是強大，他們發現了古板教育的弊端之后，進行了積極有效的“素質教育改革”。于是“請問，癩蛤蟆是否有聽覺？試證明”的“神題”最早出現。然后“你剛完成了300頁的自我介紹，請交出第217頁”的“神題”又應運而生。接下來“請說出你最喜歡的字，并說明原因”“為一個新電視節目撰寫計劃書，其中要提及一出德國歌劇、費密（物理學家）的私人教師、凡·高那只被割下的耳朵、科學怪人比爾·奈和邪惡小丑”“寫一篇利用鐵絲、汽車貼紙、蛋盒來解決問題的文章”“假設自己是雜志編輯，為2010年元旦撰寫封面故事”“狗的叫聲和貓的叫聲為什么會有區別”等眾多“神題”紛紛面世。這些“神題”成為推動美國教育從“勝利”走向“勝利”的巨大力量。

從“神題”的出現頻率來看，越是教育發達的國家，越是“素質教育”搞得好的國家，試卷上出現讓人咋舌“神題”的概率就越大——美國的教育應是最為發達的，素質教育搞得真是不錯，所以美國各級各類學校試卷上出現的“神題”數量就最多。從這個意義上來講，“神題”其實是“素質教育”的試金石，也是一個國家教育開放程度和發展水平的標尺。

自主招生是我國教育改革中的一個小進步。因為是進步，所以自主招生考試的試卷也會有進步的變化，自主招生需要以試卷上富有中國特色的“神題”來標志中國教育改革的小進步和繼續的方向。

“神題”自美國來，現在我們也出“神題”了，說明教育讓人死板、讓人呆癡的錯誤方式將得到糾正，教育自此會向讓人智慧，讓人快樂的方向發展，死板教條的“困苦教育”，最終將在“神題”的指引下走向輕松甜美的“歡樂教育”，這絕對是一件好事。“高考是中國教育的指揮棒”，所以我們可以從“神題”里提前嗅到“教育春天”的味道。

今天的“神題”是中國教育正在進步的另類標志，當“神題”多多時，中國教育肯定已經邁進真實的“素質教育”了。“神題”自美國來，“神題”也是我們追趕世界先進教育模式和思維方式的真實行動。從這個意義上來說，中國自主招生試卷上出現各類“神題”，我們真的不需要錯愕，而是需要慶賀——因為試卷上這些看起來有些“不著調”的“神題”，或許能引領中國教育走向著調的新軌道！這個新軌道就是我們夢寐以求的“素質教育”。

“素質教育”我們喊了好多年，一直沒有真正走近“素質教育”的邊際，今天自主招生的考試“神題”卻讓我們看到了“素質教育”的真實模樣。

“神題”自美國來。有了“神題”，中國“灌輸性”的教育頑疾，才有可能漸漸退出教育的舞臺。

（作者單位：山東省莒南縣第八中學 責任編輯：朱蘊茝）