新時期高校共青團思想引領的新問題和新舉措

李琛　黃鶯

高校共青團作為思想性、政治性很強的組織，對大學生思想的引領有著重要意義。新世紀以來，新事物、新觀念層出不窮，對青年的思想意識、價值取向和生活方式帶來了巨大影響，也對高校共青團工作提出了更新更高的要求。因此高校團組織更應科學地實時地開展共青團工作，以確保廣大青年學生牢固樹立跟黨走的堅定信念。

高校共青團作為黨聯系青年學生的橋梁，是黨的得力助手和后備軍，既要積極配合學校黨政實現育人的整體目標，更要堅持把學生思想引領工作作為高校共青團的根本任務，切實抓緊抓好。但隨著現代化建設事業的不斷深入和全球經濟的空前融合，多元化思想相互激蕩，新事物、新觀念層出不窮，這些紛雜的社會現象給青年的價值取向、思想意識和生活方式帶來巨大的影響，也對高校共青團工作提出了更新更高的要求。

新形勢下，高校共青團工作者必須敏感地把握新時代下的新問題，研究新情況，不斷加強團的思想建設、組織建設等，開展符合現實、形式多樣的校園活動，開創高校共青團工作新局面。

高校共青團工作面臨新問題

社會大環境的繁雜，使青年的價值觀、人生觀、世界觀呈現復雜多變的特點。從國際環境看，科學技術特別是新媒體技術的迅速發展，使全世界的交流空前活躍，各種思想、文化涌入中國，各種負面和消極的社會現象充斥著生活，給青年思想教育增加了難度；從國內環境看，物質內容不斷豐富，物質基礎不斷提高，人們對于物質利益的追求不斷強化，精神文明建設的步伐始終無法跟上物質生活發展的腳步，導致拜金、實用、享樂、利己主義日漸滋長，青年的價值觀、人生觀、世界觀受到嚴重沖擊，呈現復雜多變的特點。

團干部工作時多以經驗主義為主，思想引導的有效機制有待完善。高校團干部普遍具備扎實政治理論功底、良好的知識素養和一定的計算機運用能力，為開展思想教育工作奠定了基礎。但由于部分團干部隊伍不健全，團干部比較年輕，受到的專業培訓較少，使得他們在開展學生思想教育工作時，多憑借熱情和愛好，憑習慣做事，以經驗主義為主，導致工作中出現系統性不強、工作重點不突出、方式方法不得當等狀況，組織團內活動時計劃性、針對性不強，缺乏特色，不能完全滿足青年個性發展的需要。

大學生更注重自我發展，利益訴求五花八門，對團內活動的需求呈現多樣化。新時期的大學生在價值取向上注重自我、注重功利，價值取向多元化，加上社會對正當利益的肯定，使其對個人利益的追求得到強化，其鮮明的個性和活躍的思維導致其利益訴求五花八門，單一團內活動無法滿足學生自我發展的需求。學生對活動的指導思想、主題、內容、形式、創新性等要求漸高，這就要求團組織在開展活動時，考慮參與群體的差異，預設一定目標，有計劃、分類別地開展，逐步提高活動針對性和有效性。

高校共青團新媒體建設框架初步形成，但有效利用率需提高。新媒體是指包括數字報紙、手機短信、移動電視、網絡等在新技術支撐下出現的媒體形態，已成為學生學習工作、生活、成才就業和信息源不可缺少的部分。新媒體的普及性和開放性，影響著學生政治素質的形成發展，拓展了共青團思想政治教育工作空間，保證了工作的及時性和廣泛性，使之更直接、更深入有效。為了有效利用新媒體開展思想教育工作，各高校團組織都進行了有益探索和積極實踐，已初步形成了新媒體建設基本框架，但仍存在新媒體思想教育工作體系不夠健全，管理隊伍不夠完善，使用主動權未完全把握等現象。

加強高校共青團組織思想引領工作的新舉措

大學生思想引領工作核心內是引導學生始終堅持愛國主義、社會主義的高度統一，切實把民族精神和時代精神、個人成就和社會責任結合起來。在新事物新觀念層出不窮的形勢下，高校共青團思想引領絕非易事，要注重工作的方式方法，在尊重個人追求基礎上，把教育引導和幫助成長結合起來，充分發揮社會實踐和社會觀察的教育引導作用。

把握一個研判機制。建立學生思想動態研判機制，就是通過分析和掌握學生思想變化規律和特點，借助大量思想信息資料，結合實踐中的經驗進行科學分析和邏輯推理，預測學生群體將會出現的思想問題。研判機制是高校共青團進行思想引領的基石，也是工作的出發點和落腳點。在當前學生思想動態呈現多變性、多元性和多層性的現狀下，更應注重思想動態研判的準確性和時效性。

堅持兩項引導原則。分類引導原則。分類引導就是要強調引導內容的針對性、傳播方式的適用性和工作對象的普遍性，要科學梳理各類群體思想意識關鍵點和形成邏輯，掌握思維方式和話語體系，從而形成不同側重點和風格的引導內容和方法。團組織可以利用自身的政治優勢、組織優勢、文化優勢、實踐優勢、資源優勢、服務優勢，有針對性地開展學生喜聞樂見和易于接受的思想教育活動、主題團日活動、團學干部培訓等，吸引學生參與團的活動，達到分類引導的目的，使各項活動之間相互銜接、彼此滲透、有機整合、協同發展。

科學引導原則。科學引導就是要強調引導的科學性和專業性，要符合學生身心發展規律，符合學生思想認知規律，符合學生事務管理規律，深入學生群體，分析學生身心發展的特點，采取靈活多樣的方法，營造主動參與學習、參與思考的校園文化氛圍，從而實現團的活動對學生思想的有效引領機制。

打造三支引領隊伍。依靠團干部進行主體引導。團干部是青年思想引領工作的骨干力量，充分發揮團干部與學生年齡差距小、共同愛好多、能吃苦、韌勁足的優點，調動基層團委書記的主觀能動性，在工作過程、業務指導中對青年的思想進行全面專業的引領。

團結專業教師進行輔助引導。加強與專業教師的溝通和交流，形成合力，正面引導，共同對學生進行思想引領。

依托學生骨干進行朋輩引導。學生會、學生社團一方面發揮著自我教育、自我管理、自我服務的職能，另一方面是引導思想教育工作朝健康有序方向發展的主力軍。學生骨干人數多、覆蓋面大，要充分發揮學生骨干的影響力和輻射力，帶動和影響周圍的同學，使之共同進步、共同提高。

拓展四個活動平臺。青年馬克思主義者培養工程。著力引導大學生骨干通過理論學習、社會實踐、社會觀察等途徑，進牢固樹立跟黨走社會主義道路的理想信念。

主題思想教育。通過重大節日、紀念日、入團、入黨等時機，開展紀念活動、三下鄉、社會實踐、素質拓展等活動，以推進學生的愛國主義教育、革命傳統教育等。

團組織生活。團組織生活是進行思想引領的良好平臺，要通過鞏固班級團支部的基礎地位，充分發揮團組織在思想道德、集體建設、推優入黨等方面的作用，形成了“廣泛依托團小組，室內室外相結合，思想教育和專業特色相結合”的開展模式。

新媒體的運用。積極探索新媒體發展規律，不斷拓寬思想政治教育的渠道和空間，以開放的心態應對新媒體的挑戰，通過網絡、電臺、手機“三位一體”服務引導學生。除以往的校園論壇、博客等形式，更應把握微博迅猛發展的態勢，通過開通和活躍校園共青團微博的形式暢通引導渠道。