中小學普及計算機技術(shù)的意義

于茂海

世界各國都在積極發(fā)展信息技術(shù)教育，我國政府已經(jīng)充分認識到在中小學普及信息技術(shù)教育的重要性。因此，教育部決定在全國中小學開設信息技術(shù)課程，這對社會的發(fā)展和教育的發(fā)展以及對學生個體的發(fā)展都具有深遠的意義。而信息技術(shù)的核心——計算機是一種通用工具，同時計算機的操作是一種手、眼、腦高度配合的過程，是培養(yǎng)學生綜合能力的有效方法，信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學生信息能力方面有其優(yōu)勢，是培養(yǎng)具有社會發(fā)展需要的信息技術(shù)能力人才的一條重要途徑。那么，怎樣在教學中培養(yǎng)學生的各種能力呢？

一、明確為終身教育奠定基礎(chǔ)的思想

在信息時代，一方面，新概念、新技術(shù)、新知識和新成果層出不窮，人們需要及時獲取信息，以了解世界、分享研究成果、獲取知識、解決問題，滿足人類孜孜不倦地探索世界的精神需要及物質(zhì)需要；另一方面，隨著傳統(tǒng)物質(zhì)資源的減少，人們越來越依賴于信息資源。在這個高度信息化的社會里，人們要不斷地學習新知識，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，需要終身學習，所以，獲取信息、運用信息的能力將是一個人能否生存和發(fā)展于社會的首要條件。因此，中小學進行信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力，使學生掌握信息科學、信息技術(shù)的基本知識及信息收集、加工、發(fā)布等信息處理的實踐技能為目標，并能主動地利用信息資源解決實際問題的能力。

通過開設信息技術(shù)課，對學生進行信息技術(shù)教育，學生能學到最基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識和技能，而這些知識和技能是學生將來工作、學習和生活的基礎(chǔ)。無論他們將來從事何種工作，這些知識和能力都將成為學生進一步發(fā)展的基石。

二、體現(xiàn)創(chuàng)新教育的思想

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，也是課改的一個重要主題，在教學中，注重強調(diào)學生的主動探索，讓學生自主發(fā)現(xiàn)知識以及創(chuàng)造性地應用知識，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)造技能，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對于任務的完成，可以采用多種方式來完成，避免思維的絕對化和僵硬化，克服思維定式，如“關(guān)閉窗口”中設置的試一試，通過關(guān)閉紙牌窗口，觸類旁通，嘗試關(guān)閉“我的電腦”窗口的方法。

三、體現(xiàn)“教會學生學習”的思想

面臨著知識經(jīng)濟時代“人生有限而知識無窮”的矛盾，一定要做到“授人以漁”，放棄傳統(tǒng)的手把手的教育方式，讓學生積極行動起來，在具體的自主學習任務中，逐漸掌握自主學習的方法。如，鼠標操作，可事先不告訴學生結(jié)果，而采用任務驅(qū)動式教學，明確提示操作目的，充分放手讓學生嘗試，并提醒學生仔細觀察操作結(jié)果，使之通過自己的努力掌握學習重點。

四、充分考慮學生特點，采用愉悅式教學，因材施教

由于學生接受知識的能力有很大差異，學生學習新知識前的準備知識也存在著一定的差異，因此，有時需設置不同層次的學習任務和目標供學生選擇，使每一個學生都能得到一定的發(fā)展，注重激發(fā)學生的學習興趣，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

目前，對信息技術(shù)課程的教學設計每位教師不盡相同，但每種教學設計都會有一定的特點，但是，在教學設計上，盡量讓學生在愉悅的氛圍中達到學習目的，摒棄古板僵化的教學方式，多讓學生動手操作，讓學生輕松接受，在時間安排上，講解時間少于學生練習的時間，教學設計以減輕學生的負擔著想，采取愉悅式教學。

五、明確學生的學習需要，制定出相應的評價標準

學習需要是教學設計中一個特定的概念，是指學習者學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距，我在評價信息技術(shù)課程教學成果之前，總是要先明確學生的學習需要，從而制定出相配套的教學評價標準，絕不搞一刀切。

六、加強自身素質(zhì)的提高

隨著知識化、信息化社會的來臨，對人才素質(zhì)提出了新要求，對于人才素質(zhì)培養(yǎng)者的教師也提出了更高要求。因此，對于自身來講，要不斷充實自我。

由此可見，在新課改的引導下，中學信息技術(shù)課程的開設不僅僅是為了教會學生一些計算機基礎(chǔ)知識和操作技能，而是首先使學生接觸、了解計算機、網(wǎng)絡文化，增強學生的信息意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，使他們終身受益，無論學生今后從事何種職業(yè)，他們學到的知識和培養(yǎng)的能力都應該是有用的。

（作者單位：江蘇揚州市江都區(qū)郭村第一中學）