孩子們如約而來，我們該如何應對

閆嬌

孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。對于嬌嫩的幼苗，我們要細心呵護，用愛心澆灌，還要不斷提高我們的“園藝技巧”，我們幼兒園的大花園里才能花兒朵朵，賞心悅目。幼兒園教育班級管理教學準備九月，幼兒園又迎來了一批新入園的小寶貝。霎時幼兒園里熱鬧了起來：家長們帶著可愛的寶寶來了、寶寶拿著玩具來了，大人、孩子同時涌入了幼兒園……

寶寶上幼兒園，對一個家庭來說，是一件好大的事。而對我們可愛的寶寶來說，真是件天大的事：平生第一次走出家門，獨立到一個陌生的地方，面對的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的環境……要獨立吃飯、獨立睡覺、獨立交朋友……真是太可怕了。于是，有的寶寶大哭、有的寶寶大鬧、有的寶寶又哭又喊、有的寶寶又鬧又跳……強烈抗議：“我要找媽媽”“帶我找媽媽”“我媽媽怎么還不來啊”“我要回家”“我不吃飯”“打電話給媽媽啊”“媽媽快來帶我啊”……有的寶寶哭個不停，有的寶寶見到誰都拉住請求帶他找媽媽，有的則是以沉默來表示反抗……總之，孩子們的心情有新奇、有忐忑、有焦慮、有恐懼……針對孩子的各種入園不適，我們教師應該怎么來對待呢？

一、教師要有耐心

剛入園的孩子，雖然都有對外界的新奇心理，但是恐懼的心理更大。如果遇到陌生人——老師，是一個笑藹藹的親切又可愛的人，孩子雖然也會哭，但是，心里已經不是討厭和懼怕你。此時，教師親切友好的態度會給孩子帶來心理上的安全感。教師以和藹的態度和笑臉迎接孩子，親切的摸摸孩子的頭、臉等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。孩子會繼續觀察你，看你是不是值得信賴。所以，幼兒教師在孩子剛入園時，一定要耐心耐心再耐心。要百問不煩，要滿口答應孩子的各種要求。還要和孩子說話周旋，安撫孩子的心情、安定孩子的情緒，要讓孩子感覺到在幼兒園里老師是可以親近、可以依靠的人。

二、教師要做好充分的準備，用新鮮的事情分散孩子的分離焦慮

無論是對于孩子還是對于老師來說，孩子入園第一天總是難熬的，為了讓難熬的第一天過的更有條理性、計劃性，針對初入園孩子的種種不適的表現，班上三位教師在開學之前，就要有明確的分工，即誰負責組織班級一日活動；誰負責照顧個別特別焦慮孩子的；誰負責照顧孩子的日常生活細節。三位老師分工不分家，在主班老師的統領下，令人頭痛的幼兒入園第一天就會不那么狼狽和艱難。一般作為主班老師要年齡大點，她們有著豐富的工作經驗，有一定的生活閱歷，把握一個班集體會具有全局意識，能夠知道孩子多長時間活動，多長時間需要入廁，孩子情緒不穩時及時轉移他們的注意力等。配班老師也要眼尖口勤手到：即關注全班孩子的安全，關心哭鬧孩子的情緒等。負責幼兒生活的老師，要為孩子準備好溫水，好吃的點心、水果，柔軟的紙巾，各種消毒好了的玩具，檢查好玩具的安全無害，同時還要安撫情緒特別不穩定的孩子。

孩子的注意力是不穩定的，極易受到外界因素的影響，根據這一心理特點，在幼兒入園初期，教師可精心準備一些有趣的活動，讓孩子們投入并陶醉在這些精彩的活動中以消除與親人分離和陌生環境所帶來的孤獨感。如教師可以給他們講好聽的故事，引導孩子玩音樂游戲，組織孩子觀看動畫片，帶他們玩一玩有趣的手指游戲，演示玩一玩新奇的玩具，組織他們看老師玩有趣的“吹泡泡”“鉆山洞”等游戲，這些都可以吸引他們的注意力，讓他們沉浸在游戲活動中，從而忘掉初次離家的不愉快。切記，每個活動都不要玩太長時間，一般十幾分鐘即可。

做好了前期的各項準備，當幼兒入園第一天到來時，就不會那么手忙腳亂了，就不會筋疲力盡的了。班級里就不會只有哭鬧聲，而是會有孩子稚嫩的歌聲、老師悅耳的講故事聲，“小動物”的叫聲……那么孩子們有的跟著學，有的悄悄地看，有的哭聲慢慢變小了……

三、入園第一天要不知不覺的滲透班級常規

沒有規矩不成方圓。因此，開學第一天，我們就要給孩子樹立正確的觀念，那就是：凡事都要有規矩，不是可以想怎樣就怎樣的。當然，我們的規矩不能太嚴厲，那樣會嚇著剛邁入社會的孩子的，所以，我們的規矩是一步一步、悄悄的，在孩子不知不覺中慢慢滲透的。首先，要讓孩子們知道，進入教室就在教室里活動，即使哭鬧很厲害的孩子，也不要隨意帶他到室外去，就在教室里走走看看。其次，到了什么環節該做什么就做什么，比如吃點心時要吃點心，哭鬧厲害的孩子不想吃，可以哄他喝點水，要和大家一起參加吃點心活動；吃飯時要求每個孩子參加午餐活動，哪怕只喝湯也行；到午休時孩子們都要躺在自己的小床上的，其實能不能睡著并不重要。大家的要求都是一樣的，沒有特殊、沒有例外，這樣孩子就不會再有什么想法了。要讓孩子一進幼兒園就認識到：這是幼兒園，與自己家里是不一樣的，小朋友到了幼兒園都要按照幼兒園的常規來做，老師會帶領大家一起去參加每一個活動。實踐告訴我們，這樣可以減少孩子的入園焦慮時間，一般的孩子一周后就基本能適應幼兒園集體生活了。

四、取得家長的支持尤為重要

為了孩子能夠順利入園，和教師建立依賴關系，家長的支持很重要。首先，家長的分離焦慮要自我控制。那么，家長就要提前學習并了解有關孩子入園的種種注意事項，做到有備無患。

孩子和父母分開，孩子和父母都要經受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望，都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學會獨立，更是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母一定不愿意也不可能阻止孩子長大、不可能剝奪孩子獨立面對生活的權利。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。所以只要孩子不生病的話，家長就應該堅持送，千萬不要因為孩子的哭鬧而中斷送他入園。

孩子在入園時一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。

幼兒園開學前都會開新生家長會，引領家長們學習，告訴家長，孩子入園哭鬧是正常的表現，告訴家長也要減輕顧慮，有信心陪孩子度過入園關，還會發給家長《幼兒入園須知》，觀看幼兒園孩子活動片段，增進對幼兒園的感性認識，初步和班級老師建立聯系。這些做法有利于家長消除過重心里顧慮。

孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。對于嬌嫩的幼苗，我們只有細心呵護，用愛心澆灌，還要不斷提高我們的“園藝技巧”，我們幼兒園的大花園里才能花兒朵朵，賞心悅目。親愛的同行們，讓我們在繁瑣的工作中，不斷的尋找捷徑，不斷的積累經驗，變繁瑣為簡便。讓我們走在花叢中，愛在幼苗的泥土上，把我們的花園管理得四季如春。