安全教育“三大軍規”

肖軍

去年暑假，我在電視臺做過一期暑期安全的訪談節目。

在訪談中，我首先提出一個觀點：孩子的暑假生活必須有計劃，有規律。如果孩子的暑假生活是混亂的，沒有規律，就容易引發安全事故。

每年暑假一開始，我就會和孩子一起制定一個既科學合理，又能被孩子接受的暑期作息時間表，然后嚴格按照這個作息時間表來執行。這樣，既保證了孩子暑假的安全，也培養了孩子的自我控制能力。作息時間表里，我既安排了學習時間，也安排了娛樂時間，以及親子戶外活動的內容。整個暑假，孩子都是充實而快樂的。如果孩子在暑假中很空虛，很無聊，那么，什么樣的安全事故都有可能發生啊！

然后，我提出了暑期安全教育的一些注意事項。

我有一個朋友，女兒剛剛幼兒園畢業。有次女兒叫了好幾個好朋友到家里玩，媽媽臨時出門半小時，特別叮囑孩子們安靜地看動畫片。可是，她一出門，孩子們就不安分了，因為父母從來就不準她用灶具，幾個小朋友把門反鎖了煮雞蛋面。她們玩得很開心，吃得也很開心。媽媽辦完事回來叫了半天門才開，看到這一切嚇壞了。幸好沒出事，這位媽媽現在提起來依然后怕不已。這件事中存在諸多安全隱患。首當其沖，是媽媽不該把孩子留在家中獨自出門，這在有些國家是犯法的；其次，是幼兒園剛畢業的孩子偷偷使用灶具，危險性太大了；第三，反鎖門也是非常不應該，一旦出事，大人進也進不去。這個案例中的家長也不是沒有安全意識，因為她也知道幼兒使用灶具很危險，也禁止幼兒使用；但是，她只是簡單地禁止，而沒有真正地對孩子實施安全教育。真正的安全教育需要讓孩子在一些互動活動中真正意識（或體驗）到火的危險；真正的安全教育還需要家長耐心引導孩子，在暑假從事一些積極的、有意義的、安全系數高的探索活動。

在孩子很小的時候我就教她自己動手開液化氣灶，讓她在大人引導下使用家里的一些電器。因為孩子已經嘗試過這些東西，并且知道它們的危險，所以，對這些也就沒有了好奇心，無論大人在家與否，她都不會想去動這些東西，這就增加了安全系數。

孩子一個人在家里，還必須提醒孩子：不能隨便給陌生人開門。

這里有我女兒上小學時的一篇日記：

放學了，我回到家，看到爸爸媽媽不在家，我就寫作業。忽然，一陣敲門聲傳來，我馬上跑到了門后面。我想：肯定是爸爸媽媽回來了。可是，爸爸媽媽帶了鑰匙的呀！我又想：會不會是壞人等我去開門把我抓住？我從貓眼往外看去，是一個叔叔。我越看越害怕，于是，我就走了回去，把電視機的聲音開到最大，還大聲地叫：“爸爸快過來！”做完這些，我又去看了一下，那個人還沒有走。我靈機一動，就學爸爸平時說話，聲音又粗又大。說完了，我又去看了一下，小偷跑了。媽媽回來的時候，我跟媽媽說了這件事，媽媽還夸獎了我。

看了她的日記，我是這樣教育她的：最開始，你稱敲門的人為“叔叔”，后來稱“那個人”，最后干脆稱“小偷”了。這個人是小偷嗎？好像沒有這么笨這么膽小的小偷哦！很顯然，這是因為你害怕。一個人在家的時候，如果真的遇到了壞人，戰勝壞人的法寶就是鎮靜，不害怕！不管壞人表面上多么兇惡，他的內心都是虛弱的。只要你不慌張，不給陌生人開門，就可以將危險擋在門外。萬一有壞人要破門而入，及時給爸爸媽媽打電話，或者打110、打物管電話報警。

通過這篇日記，我發現孩子在面對未知危險時，已具備一定的防范意識和應對方法，但心理素質還不是很好。從那之后，我帶孩子外出的時候，就經常讓她一個人在前面走，我遠遠地跟在后面，觀察她一個人應對陌生環境的表現，并在事后給予一定的指導。

注意到孩子一個人在家的安全問題，還要注意孩子出門在外的安全問題，畢竟，兩個月的暑假，孩子不可能總待在家里。因此，從孩子上小學一年級開始，我就給孩子制定了“暑假三大軍規”：

一、單獨外出或結伴外出都必須先得到家長的同意。

二、不能進入營業性的游戲廳、歌舞廳、桌球廳及網吧。沒有家長的帶領，不準去游泳。

三、不一個人走夜路，不吃陌生人的東西，不接受陌生人的東西，更不能跟陌生人走。

這三大軍規，我用白紙寫下來，貼在孩子書桌前的墻壁上，一貼就是三年。因為有這些明確的規矩貼在墻上，當我限制她的某些隱藏危險的行為時，她也就能坦然接受了。

兒童的安全教育內容，其實是包羅萬象的，每個孩子可能面臨的危險都不一樣。因此，并沒有一個“放之四海而皆準”的方案。但有一點是共同的，那就是家長一定要注意培養孩子的安全意識，教給孩子基本的自我保護的方法。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com