胖胖的他，像受傷的小熊

肖福芳

案例：男孩性情大變？

這是一個8歲的男孩，由爸爸媽媽帶來見我。他給我的第一印象：長得胖胖的，好像也比同齡的孩子高一些。他穿的衣服有些舊，可以看到一些大的褶皺。他的眼神直接繞過我，盯著游戲室里的玩具。我先跟他介紹自己，他在爸爸媽媽的催促下，告訴了我他的名字，聲音很輕，跟他胖胖的身體，形成了一個反差，像是一只受傷的小熊。

爸爸媽媽困惑的是，幼兒園還很可愛開朗的兒子，怎么到了小學就變得那么內向自卑了呢？我也感覺到孩子在人際交往上有些退縮。接下來，我和男孩一起玩游戲，他玩動物相互攻擊的游戲，邊玩邊自言自語，說什么動物被打倒了，最后所有的動物都倒下了。我能感覺到，孩子在游戲中所表達出來的憤怒情緒。那么，孩子的憤怒情緒，來自哪里呢？

后來跟孩子交談，了解到：因為他身體胖，學習成績差，同學們給他起了一些外號，讓他很苦惱。近期還發生了一件事，中隊長幫老師檢查作業，發現他沒有做完，就用書打了他，班里其他同學都在笑，這讓他很受傷。我問他怎么看同學，又怎么看自己？他的回答充滿了矛盾：一方面他很氣憤同學那么對待他，讓他難堪，這很不公平，他再也不想理他們了；另一方面，他覺得自己真的很胖，學習又差，沒有人想跟自己玩，自己是個不受歡迎的人。感受著他的情緒，我的心情也起伏著，這是一位被同學的歧視傷害了的孩子。

解析：歧視對孩子心理發展的影響

小學階段，正是一個孩子形成自我評價的階段，而自我評價往往是他人評價的內化。如果一個孩子經常得到別人積極的、肯定的評價，他也會肯定自己；反之，如果他得到的是別人消極的、否定的評價，他也會否定自己。歧視，則是一個消極的、否定的評價，而且小學時歧視往往基于一些外在特征，而非個人的品質，更容易形成群體的效應。正如案例中的男孩，他受到同學歧視，是因為他的體型和考試成績。當一個同學給他起外號的時候，其他同學都會跟著叫，這讓他覺得是因為自己不好才沒被大家接納，于是漸漸形成自卑的心理。

小學階段，同伴關系是孩子最主要的人際關系。孩子開始把幼兒時對父母的依賴，轉向對同伴的關注。他們在幼兒園的時候，也許會經常通過各種方式跟父母確認，爸爸媽媽愛不愛自己。而到了小學，他們會更多地談論與同學之間的事情，開始關注自己是不是受到同學的歡迎。這是孩子社會化過渡的一個關鍵期，如果孩子的同伴關系發展得不好，將會影響他的社交能力的發展。案例中的男孩，因為受到同伴的歧視，變得拒絕同伴關系，久而久之他可能會不知道該怎樣跟同伴正常交往。

歧視還會給孩子帶來很多的情緒反應，有憤怒，也有焦慮。如果這些情緒，沒有被表達或者接納，可能會讓孩子做噩夢，甚至表現出注意力不易集中等問題，間接影響孩子的學習與生活，讓孩子進入一個消極的循環。

對策：不要隨便歧視我

幾乎在每一所小學，每一個年級，甚至每一個班級，都有這樣的孩子，他們因為某些原因，受到同學的歧視。小學生中可能引發歧視的元素有：學業表現差、體貌丑陋、衣著邋遢等。每一種歧視的原因，都受到一些社會文化因素的影響。擺脫歧視，則需要學校、家庭和孩子的共同努力。

1、給予正確的教育引導

孩子對同伴的評價，很大程度上受到身邊大人態度的影響。當家長鼓勵孩子做一個優秀的孩子時，不要以批評“壞孩子”的方式來引導。有時，孩子去歧視所謂“壞孩子”，是因為他對內在“壞孩子”很焦慮，他需要把這份焦慮投射出來，才夠安全。比如，如果家長在制止一個孩子吃零食時，說“再吃就會成為一個大胖子，很丑”。當孩子再看到胖子時，就容易產生嘲笑的心態。當老師要求孩子勤奮學習，鼓勵孩子獲得好成績時，也要引導孩子學會接納和幫助別人，比如有些孩子因為暫時還沒有養成好的學習習慣，學習成績相對落后時，他們需要更多的幫助。在這樣的教育引導下，我們的孩子，才能發展出健康的心理。

2、關注受歧視的孩子

及時發現受到歧視的孩子，給予支持，是非常重要的。然而，歧視有時容易發現，比如是通過言語嘲笑的方式發生；而有時則比較隱蔽，比如受到孤立，沒有好朋友。所以家長要多花點時間，聽孩子講講學校的同伴關系，多關注孩子的感受。老師也要留意班級內有沒有弱勢個體，給予一些積極的關注。當一個孩子受到歧視的時候，我們要鼓勵孩子表達自己的情緒，告訴孩子這不是他的錯，并認可孩子的優點。鼓勵孩子，向同學們勇敢展示自己的優點、特長。

案例中的男孩，在游戲中宣泄了一部分憤怒的情緒，又表達了自己的經歷和感受，明顯輕松了很多，離開時，沒有再讓爸爸媽媽提醒，主動跟我道別。同時，我也跟爸爸媽媽交流，什么樣的孩子會受到同伴的歡迎。在以后的幾次咨詢中，我發現了一些細節變化，男孩穿的衣服變整潔了。有一次，男孩主動告訴我，他參加了班級拔河比賽，“我的力氣很大，因為我胖啊。”說完，他呵呵地笑了。媽媽也提到，兒子給班里一個過生日的同學買禮物，選的竟是一個胖胖的龍貓筆袋，他說這比較能夠代表自己的形象。媽媽覺得兒子的話比以前多了，會講一些班級里的事情以及最近和同學喜歡一起玩的游戲。看著男孩重新接納自己，變得外向和樂觀，也重新受到了同學們的歡迎，我相信，他已經從歧視的挫折中慢慢走了出來。

（作者系心理學碩士）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com