優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理 提高實(shí)驗(yàn)室投資效益

陳潛心

摘 要：實(shí)驗(yàn)室投資效益不高是困擾高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要問(wèn)題。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期的理論準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的監(jiān)管、實(shí)驗(yàn)室使用中的管理，以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果的評(píng)估四個(gè)方面系統(tǒng)論述了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理方法，論證了在科學(xué)管理的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資效益能夠得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 理論準(zhǔn)備 科學(xué)管理 投資效益

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0225-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多本科院校已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)科眾多、專業(yè)全面、師資力量雄厚的綜合性大學(xué)。高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展必然要求有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施進(jìn)行支持。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)普遍問(wèn)題便是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資效益不高。要提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的收益必須要有完整的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，做好從準(zhǔn)備到考核的全面掌控。

1 高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期的理論準(zhǔn)備

相對(duì)于專業(yè)科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，本科高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)室學(xué)科數(shù)量較多、資金投入相對(duì)較少等特點(diǎn)。現(xiàn)階段是高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，加上建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)不足，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)一定要結(jié)合高校自身的特點(diǎn)進(jìn)行全面的考量。

1.1 高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1.1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特殊性

多樣性是本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)特點(diǎn)。很多本科高校擁有國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，有專業(yè)的管理人員以比較專業(yè)的設(shè)備，而一般高校由于條件的限制可能在實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性方面有所不足。雖然各個(gè)高校中本科專業(yè)大多相同或是相似，但是基于各個(gè)高校的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的特性，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也擁有一定的特殊性，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿和復(fù)制。

本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一般是由學(xué)校進(jìn)行主導(dǎo)，經(jīng)營(yíng)方式也大都是非營(yíng)利性的。加之學(xué)科眾多，對(duì)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量上的要求也是越來(lái)越多，這種情況是資金不足的問(wèn)題更加突出。高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)導(dǎo)致整個(gè)建設(shè)的資金核算更加復(fù)雜，更加難以估計(jì)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)既要滿足教學(xué)的需求，又要保證專業(yè)科研的進(jìn)行，既要保證其功能的實(shí)現(xiàn)又要權(quán)衡建設(shè)效益，一句話，本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有復(fù)雜性特點(diǎn)。

學(xué)生和教職人員是本科實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，雖然還有很多各個(gè)科研領(lǐng)域的專業(yè)人員會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)室的使用之中，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)材料的存放以及實(shí)驗(yàn)室的管理工作而言并沒(méi)有專業(yè)的人員參與其中，因此，非專業(yè)性也是本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)之一。

1.1.2 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可能存在的問(wèn)題

本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)自身的特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的復(fù)雜性。為了保證高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能夠達(dá)到最好的投資效益，我們一定要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的問(wèn)題，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中避免錯(cuò)誤。

由于缺乏總體的規(guī)劃，各院系單方面追求內(nèi)部系統(tǒng)的完善，往往會(huì)造成高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多而不精、資源重復(fù)、專業(yè)性不高等問(wèn)題。各院校重視自身建設(shè)是值得提倡的，但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面一定要考量全局，明確高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)最重要的目標(biāo)是滿足教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的效益對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也很重要，一定要用專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，避免重復(fù)投入。

非營(yíng)利性決定了在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中一定要把握住資金管理的環(huán)節(jié)。資金投入的混亂是本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一個(gè)重要問(wèn)題。高校每年投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金非常有限，一定要把握住重點(diǎn)才能達(dá)到最大收益。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、甚至實(shí)驗(yàn)管理都需要相關(guān)的資金投入進(jìn)行維持，新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、舊實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)，哪一項(xiàng)都不能置之不理。面對(duì)多種多樣的問(wèn)題，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的職能部門一定不能夠隨便應(yīng)付。為了減輕矛盾，很多高校習(xí)慣采用權(quán)衡的辦法，將資金分散開(kāi)，使每項(xiàng)申請(qǐng)都得到部分資金支持，但是這種做法只會(huì)造成一種表面平衡的假象，只會(huì)最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問(wèn)題的深化。

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃

在眾多實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需求當(dāng)中，建設(shè)規(guī)劃可以幫助我們通過(guò)科學(xué)的決斷把握最需要建設(shè)的項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體規(guī)劃是一種科學(xué)考量的產(chǎn)物，是在較長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作依據(jù)?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃可以從根本上解決現(xiàn)存的資源浪費(fèi)、投資方向混亂等問(wèn)題，在以后的后續(xù)建設(shè)中也可以起到打好基礎(chǔ)的作用。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理論準(zhǔn)備中非常重要的一項(xiàng)便是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃，它是確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中實(shí)現(xiàn)保證重點(diǎn)、資源共享的目標(biāo)，并最終獲得最大收效的工作指導(dǎo)方針。建設(shè)規(guī)劃的制定一定要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及教學(xué)特點(diǎn)，做到全面平衡學(xué)科建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行規(guī)劃中的某一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，也應(yīng)該對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全面的控制，首先制定建設(shè)計(jì)劃，保證建設(shè)工作有據(jù)可依。其次，如果需要引進(jìn)大型科研設(shè)備，一定要經(jīng)過(guò)專家的慎重考慮，在教學(xué)和收效兩方面進(jìn)行論證，并要把設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)實(shí)力、誠(chéng)信度以及售后保障納入考量的范疇之中。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃具有統(tǒng)籌性、獨(dú)立性以及嚴(yán)肅性的特點(diǎn)。所謂統(tǒng)籌性，是指建設(shè)規(guī)劃必須兼顧到學(xué)校各院系教研的需求，讓有限的資金得到最科學(xué)、最合理的運(yùn)用，有效緩解資金短缺問(wèn)題。獨(dú)立性要求我們一定要重視學(xué)校自身的特點(diǎn)，這樣做不僅能夠保證實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更加順利，還可以使實(shí)驗(yàn)室在未來(lái)教研工作中更好的發(fā)揮作用。一味追求建設(shè)的先進(jìn)和滿足于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀的做法都是不可取的。嚴(yán)肅性是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的保證，首先，嚴(yán)肅性在規(guī)劃過(guò)程中表現(xiàn)為實(shí)事求是，認(rèn)真進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃。其次，在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中也要保持嚴(yán)肅的態(tài)度，準(zhǔn)確細(xì)致，避免工作中任何疏忽大意。綜上所述，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的制定，能夠幫助建設(shè)者認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，把握重點(diǎn)；能夠避免資源浪費(fèi)，明確建設(shè)方向；能夠提高工作效率，便于統(tǒng)籌管理。

2 高效本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中的監(jiān)管

2.1 對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的監(jiān)管

一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)展是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，通過(guò)有組織有計(jì)劃的項(xiàng)目管理展開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)工作一個(gè)非常好的選擇。好的項(xiàng)目管理包括資源、目標(biāo)、組織以及環(huán)境等方面的管理。應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中來(lái)，就是指資金投入、學(xué)校組織、建設(shè)目標(biāo)等方面的管理。項(xiàng)目管理已經(jīng)被應(yīng)用到很多建設(shè)工程之中，并且取得了非常好的成果，雖然高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有很多特殊性，但是項(xiàng)目管理辦法同樣適用。

項(xiàng)目管理的積極作用主要是發(fā)揮在其對(duì)于建設(shè)的整體把握，系統(tǒng)性、全局性的特點(diǎn)使其在控制資金、保證工作進(jìn)度以及工程質(zhì)量上有很大的優(yōu)勢(shì)。在具體的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，要通過(guò)項(xiàng)目管理進(jìn)行權(quán)責(zé)劃分，對(duì)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，例如建設(shè)開(kāi)銷、施工進(jìn)度、管理人員職責(zé)都要有具體的、明確的劃分，保證工作中權(quán)責(zé)分明，避免問(wèn)題。

2.2 對(duì)設(shè)備的管理

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，一定要有嚴(yán)格的合作制度。對(duì)于施工單位，一定要在合作之前進(jìn)行全面的考核，這是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的重要保證。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的采買關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室作用能否發(fā)揮，設(shè)備的質(zhì)量關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室安全以及效益評(píng)估，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備一定要采用嚴(yán)格的監(jiān)管辦法。任何儀器設(shè)備的購(gòu)置都應(yīng)簽訂正式點(diǎn)的采買合同做為交易的依據(jù)，合同中應(yīng)該對(duì)于交貨雙方以及設(shè)備具體的數(shù)量名稱有明確的交代，同時(shí)對(duì)于售后條款也要明確權(quán)責(zé)，對(duì)于可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出具體的解決方法。未雨綢繆是實(shí)現(xiàn)投資效益的必要準(zhǔn)備。

首先，驗(yàn)收建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施是否按照建設(shè)規(guī)劃順利完成。建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，建設(shè)進(jìn)度難以控制，工程質(zhì)量難以把握一直是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的問(wèn)題。這些問(wèn)題是否在建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下順利解決是檢驗(yàn)建設(shè)成果的首要條件。如果，建設(shè)成果達(dá)到建設(shè)規(guī)劃的要求，那么證明建設(shè)規(guī)劃得到了很好的執(zhí)行。

其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心，所有的設(shè)備都應(yīng)該經(jīng)過(guò)專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和驗(yàn)收，保證每一臺(tái)設(shè)備安全有效。經(jīng)過(guò)初步檢驗(yàn)之后，應(yīng)該繼續(xù)在使用過(guò)程之中對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)，只有在正常運(yùn)行較長(zhǎng)一段時(shí)間之后才可以做出驗(yàn)收結(jié)論。

3 高校本科實(shí)驗(yàn)室使用中的管理

3.1 制度管理

專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具有專業(yè)的管理制度，對(duì)于高校的實(shí)驗(yàn)室管理有專門的管理制度，一般要求按照學(xué)校和院系的二級(jí)管理組織形式組成實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)。具體管理形式有三種：一是采用校方建設(shè)，院系代為管理的辦法；二是學(xué)校、院系共同管理和建設(shè)；三是放權(quán)給院系進(jìn)行相應(yīng)的管理和建設(shè)。一些學(xué)校有比較專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，其中有貴重實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這就要求發(fā)揮學(xué)校和院系二級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備分配以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理方面發(fā)揮作用。

3.2 設(shè)備管理

對(duì)儀器設(shè)備的保存和使用情況采用進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的辦法。保證進(jìn)行定期的實(shí)驗(yàn)設(shè)備檢查，及時(shí)更換設(shè)備狀態(tài)卡片，保證儀器處于最佳工作狀態(tài)。在設(shè)備的使用方面，一是要有相關(guān)的程序，對(duì)設(shè)備使用率和使用效果進(jìn)行調(diào)控，與此同時(shí)，應(yīng)該建立起設(shè)備數(shù)字化的管理模式，把設(shè)備的情況以及使用情況發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，便于教職人員和學(xué)生及時(shí)掌握咨詢，合理安排使用時(shí)間。

建立專項(xiàng)資金用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置和維護(hù)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備屬于耐用消費(fèi)品，出現(xiàn)問(wèn)題和損耗是不可避免的，為了更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金進(jìn)行維護(hù)。一些大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備特別是貴重實(shí)驗(yàn)設(shè)備如果進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，能夠避免由小問(wèn)題發(fā)展成為較大問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，這一定程度上也減少了資金的浪費(fèi)。在資金的使用方面可以以設(shè)備使用率為主要依據(jù)，進(jìn)行資金分配方面的優(yōu)化管理。

對(duì)較大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行專項(xiàng)考核和評(píng)估。有效的評(píng)估機(jī)制是保證投資效益的有效手段。對(duì)于投入較大的大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備要結(jié)合設(shè)備自身的具體情況，如設(shè)備自身的類型，使用特點(diǎn)，以及服務(wù)方向等特征，同時(shí)應(yīng)該參照我國(guó)相關(guān)的法規(guī)和政策，在兩者的基礎(chǔ)之上制定出一套切實(shí)可行的考評(píng)管理機(jī)制，方便用來(lái)進(jìn)行投入效益的評(píng)估。

3.3 教學(xué)管理

高校本科的教學(xué)管理工作正在發(fā)生著改變，相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐工作也要進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。順應(yīng)學(xué)科的發(fā)展以及現(xiàn)代技術(shù)的前進(jìn)方向，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革成為了高效教學(xué)改革的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加重視理論課的講授，實(shí)驗(yàn)課程一般在理論課講授之后，處于一個(gè)輔助的地位。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)踐能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生的興趣以及進(jìn)一步鉆研的欲望。因此，新的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立出來(lái)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)該擁有自己獨(dú)立的考核辦法，使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)真正獨(dú)立起來(lái)。

3.4 安全管理

高校本科實(shí)驗(yàn)室會(huì)涉及到一些設(shè)備以及化學(xué)試劑的使用，更容易存在一些安全的隱患，這就要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理給予足夠的重視。首先，實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例是保證實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)，良好的管理規(guī)則的制定能夠使安全工作有法可依。其次，實(shí)驗(yàn)室安全工作職責(zé)的落實(shí)工作。安排好實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，確保安全工作落到實(shí)處，形成實(shí)驗(yàn)室安全人人關(guān)注，人人負(fù)責(zé)的工作氛圍。

4 高效本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果的評(píng)估

4.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)室效能的評(píng)估

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效能的重要指標(biāo)便是實(shí)驗(yàn)室是否達(dá)到預(yù)期的教研效果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的評(píng)估一般包括實(shí)驗(yàn)室的使用率、實(shí)驗(yàn)儀器的使用頻率、設(shè)備保存的完好度以及較大型（或貴重型）儀器的使用頻率。以具體的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的利用效率應(yīng)該考慮的因素包括實(shí)驗(yàn)室被使用的時(shí)間（包括教學(xué)實(shí)踐以及用品準(zhǔn)備工作的時(shí)間）、實(shí)驗(yàn)室的使用面積等因素。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用頻率和完好程度可以采用積分考評(píng)制度，通過(guò)具體的分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室情況進(jìn)行考量。對(duì)于較大型和貴重型的設(shè)備可以采用單獨(dú)的評(píng)估方式，例如，計(jì)算設(shè)備的使用率應(yīng)該考量到的設(shè)備實(shí)際工作時(shí)間，需要的測(cè)試時(shí)間以及使用后的處理時(shí)間。

對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放管理是提高實(shí)驗(yàn)室效能的有效途徑。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不僅能夠?yàn)楸拘W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也大大提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率。除了課堂上的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，學(xué)生還可以對(duì)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)名，達(dá)到預(yù)定人員之后，就可以為學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為有興趣的同學(xué)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于一些社會(huì)上的實(shí)驗(yàn)室使用需求，實(shí)驗(yàn)室也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放，不僅滿足社會(huì)實(shí)驗(yàn)的需要也可以更有效的利用資源，通過(guò)相互的交流和學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)科研上的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開(kāi)放措施是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室投資效益的有效途徑。

4.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的評(píng)估

重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)備而不重視相應(yīng)的配套管理建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一個(gè)突出問(wèn)題。配套管理跟不上必然會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室效能的發(fā)揮，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室投資效益的損失。所謂的配套管理主要是包括人員管理、資金支持、管理政策等方面，其中最重要的就是技術(shù)人員的管理。

隨著學(xué)科建設(shè)的不斷深化，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的技術(shù)含量也是越來(lái)越高，這就要求相應(yīng)的技術(shù)人員也要擁有較高的技術(shù)水平。

對(duì)技術(shù)人員的考核能夠保證實(shí)驗(yàn)室技術(shù)團(tuán)隊(duì)的整體水平。實(shí)驗(yàn)室的目的是進(jìn)行教研活動(dòng)，較高的技術(shù)水平是對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的基本要求，有良好的技術(shù)水平作為基礎(chǔ)能夠?qū)?shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更好的使用和維護(hù)，更容易達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的教研目標(biāo)。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室人員提高技術(shù)能力和思想覺(jué)悟的有效途徑，一旦引進(jìn)新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)該對(duì)所有的相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)全面的技術(shù)測(cè)試來(lái)提升技術(shù)人員的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)期間，技術(shù)人員的交流和溝通也有利于技術(shù)研究的深化和發(fā)展。同樣重要的是，對(duì)于技術(shù)人員取得的成績(jī)，應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)措施對(duì)于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是對(duì)辛勤付出的肯定，能夠促使技術(shù)人員更多的參與到課題研究中來(lái)。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室工作人員能夠最大限度的減少實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的損失，最大限度的保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資效益的達(dá)成。

5 結(jié)語(yǔ)

高校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目那么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)在時(shí)間上有延續(xù)性，在空間上有延展性的復(fù)雜工程。只有做到整體建設(shè)有規(guī)劃性、項(xiàng)目建設(shè)有全面性，才能保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資效益的實(shí)現(xiàn)。我相信，堅(jiān)持科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，好的實(shí)驗(yàn)室投資效益的實(shí)現(xiàn)指日可待。

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