2012年四川省達州市中考作文導析

文軒

【真題回放】

請從下面兩個作文題目中任選一個，按照提示寫一篇600字以上（詩歌不少于20行）的文章，均不限文體。文中不得出現真實的地名、校名和人名。

（1）中學生朝氣蓬勃，充滿活力，富于幻想，心靈深處經常萌發出無數的渴望：渴望得到老師的寬容、微笑和鼓勵，渴望得到家長的理解、支持和幫助，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，渴望獲得成功，小到渴望一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個完整的雙休日……

請你以“渴望 ”（先補全題目）為題作文。

（2）歌手程琳在《熊貓咪咪》中唱道：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我去關心你，就像關心我們自己，這世界，會變得更美麗……”寄望你我他，弘揚雷鋒精神，共創和諧文明！

請你以“請讓我來幫助你”為題目作文。

【優秀作文一】

渴望一份閑適與寧靜

一考生

已然初三的我，正面對中考的壓力與挑戰，生活驟然變得忙碌與緊張，我多么渴望一份閑適與寧靜！

“無限山河淚，誰言天地寬”“采菊東籬下，悠然見南山”……課間，不知哪位仁兄正在稀里糊涂搖頭晃腦“穿越”古詩之際，只見數學老師拿著一沓厚厚的試卷一臉“慈祥”地邁進教室：“卷子不多，每人三張，下午第一節數學課檢查、評講。要是沒做的話，呵呵，請到辦公室喝茶。”

My God！如來佛祖啊，救救我們吧！現在已是上午第三節課下了啊，何況下節課還是老班的語文。這日子還有法子過嗎？我大慈大悲的觀世音菩薩啊！

“又沒上緊箍咒，求什么觀世音？”老班不知從哪里一下冒出來。“這回死定了！”我惶恐不安之際，只聽見老班干脆利落、擲地有聲的話：“李欣然，把卷子發下去，每人兩張，下午第二節語文課檢查、評講。要是沒做的話，哼哼，觀世音也救不了你們！”

全班被秒殺！呼天喊地一片！不愧都是老師，招數都是同一套路！

“采菊東籬下，悠然見南山……”那位仁兄又開始嘰嘰呱呱了。“我的帥哥也，‘采菊在東籬下等你，要不你和‘悠然同路，她要去見‘南山，你們兩對兒玩到天黑再回來哦。”

我靜想：若我真有陶淵明那份閑適，該多好！

厄運總是來得那么快，下午第二節課的鈴聲讓人不寒而栗！不好，老班開始抽問了！“千萬別抽到我，玉皇大帝保佑，真主保佑，雅典娜保佑，孫悟空保佑，千萬別讓老班抽到我……”我把頭埋得極低極低，心里不住地祈禱。

突然，一個聲音石破天驚：“李欣然，請你說說這篇文章的中心思想是什么？”啊？我竟成了老班的第一個“獵物”？難道我求神不虔誠？

我目瞪口呆地站起來，腦子里一片空白，心里直罵那些該死的神。“這是做記敘類閱讀題最基本的思維，我經常強調，必須搞清中心思想和人物形象，問題的答案很多都與此相關。你一天干什么去了？還有誰知道嗎？”

沉默，寂靜，南極，冰雪。“你們一個個坐在教室里，難道是為了守護教室里的財產嗎？方法說了無數遍，為什么不能舉一反三？這樣子還考什么高中？你們要氣死我才滿意嗎？……”雪崩了，肅殺，膽寒，緊張，心驚肉跳！

良久，學委終于站起來解了圍，老班終于面露笑容，天兒終于風和日麗，陽光普照。

“知了也睡了，安心地睡了，在我心里面，寧靜的夏天……”一陣歌聲飄來，溫暖了我的心扉，我好想擁有這樣的寧靜，沒有分數和名次，沒有試卷與資料，沒有老師恨鐵不成鋼的怒火，靜靜的，學習著，快樂著……

忙碌與緊張的初三，我多么渴望一份閑適與寧靜！

高分理由

本文語言幽默、活潑、靈動，情感抒發真切，心理描寫真實細膩，語言描寫符合人物性格。在升學的指揮棒下，老師的高壓和學生的無奈、痛苦震撼著讀者的心靈！在令人壓抑的學習生活中，也有調侃同窗的快樂，也有輕柔的歌聲做伴，誰不渴望這份閑適與寧靜？考生觀察生活和抒寫生活、表達思想的能力的確非同一般！文章扣題緊，入題快，首尾呼應，詳略得當，中心明確，顯示了考生極強的謀篇布局能力。

【優秀作文二】

請讓我來幫助你

一考生

“歐陽，請讓我來幫助你，好嗎？”

“跟你說多少遍了？不需要，我自己解決！”

我

最近他一直郁郁寡歡，獨來獨往，很少與人說話。他究竟怎么啦？今天，他又拒絕了我的幫助，看著他的背影慢慢遠去，我的心里真不好受！他可是我最好的朋友啊！什么事要瞞得這樣深呢？

歐陽

云欽是我從小到大最最要好的朋友，雖然我也不想拒絕他的關心，但這是我的家事，家丑不可外揚，我想自己承擔、解決，以后再跟他說對不起吧。還是早點回家看看，唉！

我

哦，我終于知道了，原來他父母最近在鬧離婚，怪不得他一直心情不好。這可怎么辦呢？稍不注意說話就會戳到他的傷痛，好心辦壞事，可真棘手啊！

歐陽

鄰居王奶奶說，今天有個同學來問我家出什么狀況了，我想應該是云欽吧。這家伙，還真不到黃河心不死啊。明天得說說他。

我

歐陽今天很生氣，責怪我太多事，我真的只是想幫幫他啊。算了，不和他一般計較。得快點想招，幫他驅走心中的那片陰霾。

歐陽

晚上，爸媽又吵架了，他們根本不顧及我的感受。真煩，好想找個人傾訴。唉，出去散散心吧。

我

歐陽的影子總在我面前晃動，不行，得找他好好聊聊。他不在家？會去哪里呢？對，秘密基地，去看看！有點兒冷，回家帶件衣服給他吧。

歐陽

不知不覺，我竟來到了秘密基地。腦海中浮現出和云欽一起學習、打球、登山、野炊、奔跑的情景，如果他也在這里，該多好啊！“阿嚏！”怎么冷起來了啊？咋辦呢？又不想回家……要是有人給我送件衣服該多好！

我

呵呵，他果然在這兒。“有點兒冷吧？快穿上。”他沒有作聲，默默地穿著衣服。我坐下來，把手搭在他的肩上：“歐陽，咱倆是最最要好的朋友，請讓我來幫助你。我覺得你應該向父母表明你的態度，阻止他們離婚。這樣，你的父母就有可能重新和好，你看呢？”

他緊緊地抱住我，哽咽著說：“謝謝你，這段時間我心情不好，對不起！我們還是最最要好的朋友，對嗎？”

我不住地點頭，和他聊了很久。

后記：

歐陽的父母終于和好了，雖然我不知道和好的具體細節，但我為自己曾經對歐陽說的“請讓我來幫助你”感到無比的欣慰和滿足！

高分理由

本文多主體視角的寫法很獨特，在考場作文中獨樹一幟。文章內容層次之間銜接緊密，思路清晰；扣題緊，點題自然；語言流暢，首尾圓合，心理活動描寫細膩，情感真摯動人。由此可見考生對文章的整體把握能力極強！

【宏觀闡釋】

先說第一道作文題。文章要注重心理描寫和細節描寫，注重情感的蓄勢和抒發。作文最能打動人的就是真情和細節。如果你是個生活的有心人，善于細致地觀察生活，有深刻的生活體悟，駕馭語言的能力又強，那你寫出的文章自然能打動讀者。例如《渴望一份閑適與寧靜》一文。

再說第二道作文題。“請讓我來幫助你”，可以是“我”對別人說的，也可以是別人對“我”說的；可以是熟人間的幫助，也可以是陌生人間的幫助。一般是家長、老師幫助“我”，換一個角度，“我”幫助家長、老師，則會更新穎！這是其一。結構好比文章的骨架，架子搭不好，材料再好也是散的，立不起來。這是其二。《請讓我來幫助你》一文做到了結構有創意。

文題練兵（八）

1.請以“心底有一縷陽光”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）要表達出真情實感，不得套作、抄襲；（2）字跡工整，卷面整潔；（3）600字以上。

思路點撥：不難看出，“陽光”是本文題的寫作重點。不過這里的陽光顯然并非指自然景色。“心底”一詞告訴我們，命題取用的是詞語的比喻義，指的是溫暖內心的人物、事件或美好情感，故而寫作范圍極為廣泛。無論是成長過程的感人故事，還是身邊人物的美好情懷，或是歷史長廊里的那些震撼人心的畫面，幾乎都可以成為寫作內容。取材范圍雖然廣泛，但同學們須考慮：哪些材料最容易寫出動人的情感？哪些材料最能展示深厚的文化底蘊？注意到這些，寫出來的文章才能在選材、立意上勝人一籌。

2.請在以下兩題中任選一題作文。

（1）生活中，總會有一些難忘的約定。那些約定，有的讓你收獲了學業的成功，有的讓你看到了情感的美好，有的讓你明白了生活的道理……請結合自己的經歷或感悟，以“和 有個約定”為題，寫一篇作文。

（2）題目：考試

要求：（1）任選其中一題作文（如選第（1）題，請在橫線上填入適當的詞語或短語，把題目補充完整，然后作文）；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：就題（1）而言，和誰有個約定呢？是自己的父母，還是身邊的師生？是自然萬物，還是歷史中的人物？那是一個怎樣的約定呢？是自己做一次主，還是自己給自己一個希望？是與自然生靈的一次親密接觸，還是與歷史人物的一次心靈的溝通？能想到這些，或許你便不難下筆了。就題（2）而言，寫考試并非難事，可要寫出考試的“特別”之處，可不是一件容易的事情。是寫親人對你的一次考試好，還是寫社會對你的一次考驗好？是正面切入好，還是反向立意好？經過如此一番思索，你便能很容易找到角度了。此外，同學們需特別注意，題材不落窠臼，內容才會耳目一新。

3.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一個炎熱的夏日中午，一只獅子坐在一棵大樹的樹蔭下乘涼，不知不覺睡著了。大樹旁邊有一個洞，洞里住著一只老鼠。老鼠跑到洞口，看到獅子睡著了，便想戲弄一下它，于是爬到它的身上跑來跑去。獅子被驚醒，氣極了，抓住老鼠就想捏死。老鼠哀求道：“放了我吧，閣下，我會報答您的。”

獅子聽了老鼠的話，覺得挺好玩。它想：“我且放了這小東西，看看它以后要怎樣報答我。難道它能抓一只羊來給我吃不成？”

這一天真的來了，獅子掉進了獵人布在樹下的網中，越掙扎越緊，只好無助地吼叫。

聽到獅子的吼聲，老鼠趕緊跑出來，上前咬斷了結網的繩子，獅子得了自由。

記住，對別人寬容必定會得到報答。

請以“寬容”為話題寫一篇作文，要求立意角度自選，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不得抄襲，600字以上。

思路點撥：具體寫作時，同學們可以從以下幾個角度進行構思：（1）寫成議論文，要著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協調人際關系的良好潤滑劑。從正反兩方面來說理。材料是一則寓言故事，從獅子的角度來立意，獅子具有寬容博大的胸懷，能不計較老鼠的冒犯，寫作時你可合理地對此加以拓展，從正反兩面論述寬容的好處。（2）寫記敘文，可寫自己親歷的故事，如“我”在上學路上搞惡作劇捉弄一個老爺爺，但老爺爺沒有斥責我，而是以寬容之心幫助我，教育我。文章可在敘述親身經歷的基礎上，適當地結合議論，點明“寬容”的意義和價值。也可用第一人稱的敘述形式寫父母、老師、社會人士對一個叛逆期的孩子的寬容之心，要注意環境的塑造和心理活動的描摹。（3）寫成寓言或童話，可虛構一個寓言或童話故事，寫一只動物對人們的寬容不管不顧，總是瞎鬧胡打，最后尾巴翹起來落不下去，幾乎釀成橫禍，差點被獵人抓獲的故事，文末巧妙地點明寬容的意義。