開卷有益否

郭俊萍

習作要求

人教版五年級上冊“口語交際·習作一”：在這次綜合性學習中，你一定有不少收獲吧？根據開展活動的情況，選擇一個角度進行口語交際和習作。

《竊讀記》中的小女孩兒，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩兒，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會，再根據采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。辯論結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

拓展思路

本次習作可以從三個選題中選擇一個自己喜歡的話題來寫。一是可以寫你和書的故事，或你讀書的體會：你怎樣跟書結下不解之緣；為了看書，你曾經歷過哪些讓你難忘的事，或愉快的、或難過的；讀書給你帶來什么？快樂？樂趣？成績？還是智慧？二是可以把你們對“開卷是否有益”這次辯論的經過寫下來，也可以把你自己的看法寫下來。三是如果你采訪了身邊愛讀書的人，也可以仿照課文，整理出采訪記錄。

習作提示

1. 寫與書的故事：要把事情的過程寫清楚，做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。注意抓住細節描寫，表達真情實感。

2. 寫辯論的作文：要寫出明確的論點，論據要有說服力，要有自己的看法。開頭用一兩句簡單描寫；要注意氣氛，加上適當的場面描寫；結尾可以用結案陳詞來完結。

3. 寫采訪記錄：要按采訪記錄的格式寫。先注明采訪人和被采訪人；然后是時間、地點；再寫采訪內容，多用對話形式。