高職學生就業工作二級管理運行模式探索

張武

【摘 要】從隊伍建設、就業工作管理、就業教育、構建就業信息網絡平臺、就業工作考核機制等五個方面探討高職內部管理體制實施二級管理后，二級院系如何有效地加強畢業生就業指導和就業管理。

【關鍵詞】高職 就業工作 二級管理

運行模式

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-0173-02

隨著我國高等教育改革的不斷深化和發展，學校內部管理體制也相應由原來的學校統一管理轉變為二級院系的獨立管理。高校二級管理體制實質是在降低管理重心、下放管理權力、真正建立起學校宏觀調控、院系自主工作的新的運行機制。在高校二級管理改革中，院系被賦予更大的責任和權力，成為辦學主體和責任主體。隨著二級院系成為學校的辦學主體，其就業工作的開展和管理必然需要作出相應的調整。

近年來，很多高職院校重視和加強大學生就業機構建設和隊伍建設，在人員、經費、場地、工作條件方面給予關心和保證。面對日趨激烈的大學生就業競爭環境和壓力，如何采取有效途徑，積極促進大學生就業，成為高職院校二級院系日益重視的一大問題。本文從隊伍建設、就業工作管理、就業教育、構建就業信息網絡平臺、就業工作考核機制等五個方面對高職院校實行二級管理后，二級院系如何有效地加強畢業生就業工作、組織實施院系就業二級管理制度，構建就業二級指導服務管理模式進行探討。

一、隊伍建設

建立一支滿足學生需求和適應社會發展的就業工作隊伍是新形勢下促進高職畢業生就業工作的組織保證。一是建立職業指導專門機構，培養一支專兼結合、精干高效的高職學生就業工作隊伍，對大學生的就業工作進行積極指導。高職學生就業工作隊伍主要由學校和學校院系專職就業工作人員、專職就業指導教師及兼職就業工作人員和兼職就業指導教師組成，要把素質高、業務精、講奉獻的人員充實到就業工作隊伍中來。二是充分利用社會資源，積極聘請企業家、創業成功人士、專家學者等作為兼職就業指導教師或創業導師，采取“專兼”結合的方式，建設一支能滿足實際需要、充滿生機與活力的學生就業工作隊伍。

二、就業工作管理

（一）工作職責

成立院系就業工作領導小組，組長由院系主要領導擔任。同時，院系就業工作領導小組下設院系畢業生就業工作小組。

1.院系就業工作領導小組職責。院系 “一把手”重視就業工作，貫徹執行上級就業工作精神，切實做好畢業生就業工作；根據學院的總體部署與就業規劃，制定院系畢業生的就業工作計劃、就業工作總結、就業工作措施、就業工作目標管理責任制及就業工作的考核辦法、獎懲辦法，并負責貫徹落實；定期調查研究就業工作新形勢和市場新需求，調動全系教職工的就業工作積極性，協調引導促進大學生自主創業。

2.院系畢業生工作小組職責。（1）全面貫徹落實學院畢業生就業有關文件精神，在系就業領導小組的領導和院就業辦的指導下負責本院系畢業生就業工作的教育、管理、服務與推薦工作。執行和實施院系就業制度。（2）完成院系就業工作領導小組下達的專業、班級畢業生初次就業率目標。完成就業工作基礎性信息與數據統計和匯總，進行就業市場的維護和開拓。（3）把握人才市場需求走向。做好人才市場調研和人才需求分析，了解及掌握用人單位的招聘需求，撰寫對學院招生及二級院系教學課程設計有指導意義的分析調查報告。（4）為畢業生提供優質的就業咨詢服務，根據畢業生專業特點，經常性地開展就業教育與指導，幫助學生樹立正確的擇業觀，加強主動就業意識、誠信意識、責任意識，鼓勵他們多渠道就業。對“雙困生”實行一對一扶助工作，并建立相關工作檔案，督促畢業生到相關部門辦理好就業前所需材料

（二）設立專項經費

保證就業工作所需經費。院系就業工作經費要結合學校實際，根據就業工作的基本需要，按本院系畢業生人數、就業率、就業服務狀況、就業效果等采取激勵機制的原則進行確定并予以重點保證和落實。所核撥的經費要確保用于與就業工作密切相關的就業指導、市場調查、信息交流、供需見面、院系一級的評先獎勵費用等日常工作和一些大型招聘工作項目的開支，確保就業工作專項經費專款專用。院系就業工作經費由院系就業工作領導小組統籌安排并制訂經費使用計劃，確保就業工作經費的使用效益。

三、就業教育

（一）畢業生的職業指導

切實掌握畢業生的思想動態及就業意向，將大學生就業指導課作為一門課程列入教學計劃，開展各種畢業生專項教育活動，幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀，激發學生的創業意識，加強對畢業生的管理，培養學生的職業道德和全面素質，為其順利走向社會奠定基礎。

（二）加強就業指導課程的管理

1.改進教學方法，完善教學手段。教學中引入當代大學生成功就業創業的典型案例，把課堂講授與以案說理、典型引路相結合，廣泛采用自我分析、社會調查、小組討論、情景訓練、模擬招聘會等參與式、啟發式的教學方式，使學生能夠學以致用，舉一反三。既豐富了教學內容，靈活了教學方式和手段，又由于在情境中學習，激發了學生學習的興趣和欲望，有效提高了教學效果。

2.加強實踐環節，突出全程指導。讓學生走出課堂，走入社會，走進職場，進行就業體驗，明確就業方向和就業崗位，增強學生的職場適應能力；讓企業實踐案例走進課堂，讓課堂教學進入企業一線，促進教育教學改革，使學校對接產業、專業對接企業、課程對接崗位職業技術標準得以實現；這樣既能解決好企業生產需要與學校教學計劃的銜接問題，提高了人才培養的質量，又能提高學生個人的工作能力，更好地適應企業的需要，更快地實現事業的發展，使企業、學校、學生實現“三贏”。

四、構建就業信息網絡就業平臺

信息化是高校就業工作得以開展的基礎和保障，能夠全面提升高校就業工作的效率、質量和水平。通過使用計算機網絡、通信等現代信息技術，可推進師生溝通和交流、促進校企聯合教育，使學生就業教育和管理工作更具針對性、有效性，為就業教育提供便利、快捷的方式，拓展就業工作的時空提供較好的平臺。

（一）院系網站建立學生就業專欄

就業工作應適應信息時代的要求，充分利用網絡優勢，建立面向學生就業工作專題網站，通過網上宣傳、網上信箱、網上評議、網上學習活動等使網絡成為溝通信息、交流思想、宣傳觀點、引導學生正確就業的輿論陣地。同時大力開發學生就業工作信息資源，不斷擴大信息的輸出量，推進學生就業工作。

建立“兩庫”即“院系畢業生資源及信息庫”及“社會用人單位需求信息庫”；在院系網站上建立畢業生就業宣傳版塊，依托網站、報紙、櫥窗等有效媒體，努力實現就業工作信息化。

（二）開設QQ群和專用電子信箱、建立手機短信平臺

院系分別建立本系學生就業工作隊伍QQ群、學生干部QQ群，輔導員、班主任建立班級學生QQ群和專用電子郵箱，設置微信，充分利用QQ群和微信與學生溝通交流。充分利用現代信息技術手段建立信息發布和反饋平臺，及時了解學生動態，做到對畢業學生的實時追蹤，以達到做好學生就業工作的目標。

五、建立、健全就業工作考核機制

在就業工作二級管理模式下，由于不同院系各種就業資源的擁有和利用程度，以及不同專業在市場上的需求程度不同，因此在實際工作中，對于就業工作的考核不能片面強調就業率，忽視或缺乏對就業工作實施過程和潛在的評價，應將就業工作本身和就業結果結合起來進行全方位評估。

（一）加強就業效果的考核

對于學生就業工作效果的考核，應從衡量一個學校的辦學水平、政府社會關注的就業率、反映該學院畢業生的就業質量和反映學院培養的畢業生是否符合市場的需要的平均薪資以及反映畢業生誠信度的違約情況進行評判。

（二）加強二級學院就業服務狀況的考核

學生和用人單位的滿意度高低是對就業服務工作開展得好壞最直接的體現。因此就業服務狀況的考核可從就業網站的建設、院系召開的專場招聘會、提供就業崗位的數量、專業的就業指導課程和個性化的個別咨詢和對“雙困生”實行扶助工作等情況來衡量。

（三）加強院系就業制度的考核

二級院系就業制度的完善是保證就業工作能夠有效開展的基礎。這方面可以從院系是否定期開展就業工作會議、就業推薦工作是否全員化、院系是否為促進就業制定了相關的就業工作目標管理責任制及就業工作的考核辦法、獎懲辦法、學院就業實習基地數量等情況來考核。

六、結語

就業是民生之本，高校畢業生是國家寶貴的人力資源。黨的十八大報告指出：就業是民生之本，要做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，完善就業服務體系，推動實現更高質量的就業。做好高校畢業生就業工作是當前和今后一個時期內高校學生管理中的首要任務和重中之重，積極探索和創新二級院系學生就業工作思路、做法，努力提高二級院系整體的就業率和就業質量，以推進各高校就業工作再上一個臺階，已成為高校亟待研究和解決的重要課題。廣西工業職業技術學院從2011年實施就業二級管理后，各系積極行動，努力構建就業二級管理機構，以生為本，積極開展就業指導、就業追蹤、就業市場開拓等就業服務工作，就業率及就業質量日趨提高，2011年、2012年均被廣西教育廳評為全區高校畢業生就業工作“先進集體”，2012年還獲得“全區普通高校畢業生就業統計工作先進單位”光榮稱號，就業二級管理取得較為可喜的成績。

【參考文獻】

[1]張朝霞，羅斌.論高校二級管理模式下院（系）和諧領導班子建設[J].南昌工程學院學報，2012（2）

[2]李政.高校二級院系促進大學生就業工作途徑探索——以廣東白云學院藝術與建筑學院為例[J].南方論刊，2012（12）

[3]秦學鋒.大學生職業發展與就業指導課實踐性教學改革淺論[J].時代教育：教育教學刊，2012（7）

【基金項目】2012年度廣西教育廳高等學校科研課題（201204LX616）

【作者簡介】張 武（1966- ），男，廣西博白人，廣西工業職業技術學院管理科學系黨總支書記，副教授。

（責編 黎 原）