“聲音的特性”考點解析

石弘

自然界中的聲音都是由于振動產生的，可我們聽到的聲音卻是各種各樣的，說明每一個聲音都有它自己的特性。

考點一：探究決定聲音特性的因素的實驗

聲音是由于物體的振動產生的，聲音的不同就應該是振動的不同導致的，振動會有哪些不同呢？

例1 小麗用一把鋼尺來探究音調的高低與發聲體結構的關系，如圖1所示，她把鋼尺固定在桌面上，先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些。撥動鋼尺使它振動發聲：然后再把鋼尺伸出桌子邊沿少一些，撥動鋼尺再使其發聲，比較兩次音調的高低。

（1）在她的兩次實驗中。應該保持鋼尺的不變，實驗的結果是：鋼尺伸出桌子邊沿越多，它發聲的音調越。

（2）她若探究響度與振動幅度的關系，則應該保持_______不變，改變鋼尺振動的_______，實驗后得出的結論是：發聲體結構不變時，_______，聲音的響度越大，

解析：鋼尺伸出桌面的多少決定了鋼尺振動的快慢，在物理上我們用頻率來表示物體振動的快慢，用力撥動鋼尺，使鋼尺的振動幅度相同，鋼尺伸出桌面越多，鋼尺振動越慢，頻率越低，我們聽到的聲音音調越低，這個實驗也可以探究響度與振幅的關系，第（2）間保持鋼尺伸出桌面的長度不變，只改變鋼尺振動的幅度，我們會聽到鋼尺發出聲音的響度發生了變化，本題突出了實驗中對變量的控制。

答案：（1）振動幅度低

（2）鋼尺伸出桌面的長度幅度振動的幅度越大

例1 如圖2所示，圖A中分析音調的高低與滑片劃得快慢的關系，結論是_______，圖B中分析音調的高低與梳齒疏密的關系，結論是_______，圖2說明音調的高低與_______有關。

解析：圖A中，通過具體實驗可知，劃得快，聲音的音調高；劃得慢，聲音的音調低，而在圖B中，用相同的速度劃甲、乙兩梳子，甲的音調低，乙的音調高，通過實驗得出結論：聲音音調的高低與發聲體的振動頻率有關，注意，在分析音調的高低與梳齒疏密的關系時，要用相同的速度。控制“速度”這個變量。

答案：滑片劃得越快，聲音的音調越高用相同的速度劃過梳齒，梳齒越密，音調越高

發聲體振動的頻率。

例3 如圖3所示，用橡膠錘輕敲音叉，音叉發聲，同時看到乒乓球彈起，說明物體是由于_______而發出聲音的；用力敲擊音叉，音叉發出聲音的響度變大，同時看到乒乓球彈起的高度變大，說明_______，在本實驗中乒乓球的作用是_______，這種研究問題的方法叫_______。

解析；乒乓球彈起的高度反映了音叉振動的幅度，對于不好觀察的微小變化，我們可以通過它的效應來研究它，這種方法叫轉換法。

答案：振動振幅越大，發聲體發出聲音的響度越大將音叉振動的微小變化放大轉換法

考點二：聲音的三個特性

聲音的三個特性分別為音調、響度和音色，分別由發聲體振動的頻率、振幅和發聲體本身決定，同學們要能根據它們的定義區分它們。

例4

在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（

）。

A.音色

B.音調

C.響度

D.頻率

解析：響度的大小與聲音的振幅有關。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小，“輕聲”和“大聲”是指聲音的大小。也就是響度。

答案：C

例5

星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發聲效果，需要調整琴弦的松緊程度。他這樣做的目的是改變琴聲的_______（填“響度”或“音調”），正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應了，他是根據聲音的_______判斷出是小剛在喊他的。

解析：我們可以通過改變琴弦的長短、粗細和松緊程度來改變琴弦的音調，而響度是通過改變琴弦振動的力度來實現的，音色是發聲體本身的特性，所以我們可以通過音色辨別發聲體。

答案：音調音色

考點三：聲音三個特性的波形圖

將不同的聲音輸入示波器，會出現不同的波形，我們對聲音的研究大多是通過波形圖進行的，所以同學們要能從波形圖上區別不同的聲音。

例6

圖4是將樂器發出的樂音輸入示波器后得到的兩個波形圖，請根據波形圖比較這兩個樂音在音調、響度和音色三方面的異同。

解析；在波形圖上，相同的時間里出現的波峰和波谷越多，則頻率越高，音調越高；波峰到波谷的距離越大，則振幅越大，響度越大；音色是從一些小的附波上反映出來的，附波不同。則音色不同。

答案：兩個聲音的響度相同，音調相同。音色不同。

學即用，練一練：

1.如圖5所示是聲音輸入到示波器上時顯示的波形圖，其中聲音音調相同的是_______圖和_______圖，響度相同的是_______圖和_______圖。

2.在學習吉他演奏的過程中。小麗發現琴弦發出聲音的音調高低受各種因素影響，經過與同學們討論，她提出了以下猜想：

猜想1：琴弦發聲音調的高低，可能與琴弦的橫截面積有關：

猜想2：琴弦發聲音調的高低。可能與琴弦的長短有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到表1列出的幾種規格的琴弦進行實驗。

（1）為了驗證猜想1，應選用編號為_______的琴弦進行探究。

（2）為了驗證猜想2，應選用編號為_______的琴弦進行探究。

（3）隨著實驗的進行，小麗又覺得音調的高低還可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，請寫出你的操作過程：_______。

參考答案：1.甲

乙

乙

丙2.（1）A、B（2）C、E（3）選擇一根琴弦，調節弦的松緊程度不同，用相同的力撥動它，聽它發出聲音的音調高低

責任編輯 程哲